Старт 2021-2022 навчального року: �професійний розвиток педагога та орієнтири якісної освіти

20.08.2021

серпневі фасилітативні комунікації керівників РМЦ математики

Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників

(постанова КМ від 21.08.2019 №800)

Стажування

Навчання за програмою підвищення кваліфікації

участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо

Види підвищення кваліфікації

Окремі види діяльності (участь у програмах академічної мобільності, наукове стажування, самоосвіта, здобуття наукового ступеня, вищої освіти

Вибір суб’єкта підвищення кваліфікації

Програма підвищення кваліфікації повинна:

• бути затвердженою
• містити інформацію про її розробника (розробників), найменування, мету, напрям, зміст, обсяг (тривалість), що встановлюється в годинах та/або в кредитах ЄКТС, форму (форми) підвищення кваліфікації, перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/набуватимуться (загальні, фахові тощо).

Програма також може містити інформацію про:

• розподіл годин за видами діяльності (консультація; аудиторна, практична, самостійна і контрольна робота тощо);
• особу (осіб), які виконують програму (рівень вищої освіти, категорія, науковий ступінь, педагогічне/вчене звання, місце та/або досвід роботи тощо);
• строки виконання програми;
• місце виконання програми (за місцезнаходженням суб’єкта підвищення кваліфікації та/або за місцезнаходженням замовника тощо), очікувані результати навчання;
• вартість (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання освітньої послуги;
• графік освітнього процесу;
• мінімальну та максимальну кількість осіб в групі;
• академічні, професійні можливості за результатами опанування програми;
• можливість надання подальшої підтримки чи супроводу;
• додаткові послуги (організація трансферу, забезпечення проживання і харчування, перелік можливих послуг для осіб з інвалідністю тощо);
• документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації тощо.
• Обсяг (тривалість) програми підвищення кваліфікації визначається відповідно до її фактичної тривалості в годинах без урахування самостійної (позааудиторної) роботи або в кредитах ЄКТС з урахуванням самостійної (позааудиторної) роботи.

Вимоги до документу про підвищення кваліфікації

У документі про підвищення кваліфікації повинні бути зазначені:

• повне найменування суб’єкта підвищення кваліфікації (для юридичних осіб) або прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) фізичної особи, яка надає освітні послуги з підвищення кваліфікації педагогічним;
• тема (напрям, найменування), обсяг (тривалість) підвищення кваліфікації у годинах та/або кредитах ЄКТС;
• прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) особи, яка підвищила кваліфікацію;
• опис досягнутих результатів навчання;
• дата видачі та обліковий запис документа;
• найменування посади (у разі наявності), прізвище, ініціали (ініціал імені) особи, яка підписала документ від імені суб’єкта підвищення кваліфікації та її підпис.

​

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій

психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність

Основні напрямки підвищення

кваліфікації

Нові підходи у плануванні роботи ШМО

Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників

• встановлюється педагогічними радами відповідних закладів освіти
• Педагогічний протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації подає до педагогічної ради закладу освіти клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації та документ про проходження підвищення кваліфікації.
• У разі підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (самоосвіти) замість документа про підвищення кваліфікації подається звіт про результати підвищення кваліфікації або творча робота, персональне розроблення електронного освітнього ресурсу, що виконані в процесі (за результатами) підвищення кваліфікації та оприлюднені на веб-сайті закладу освіти та/або в електронному портфоліо вчителя (у разі наявності). Форму звіту визначає відповідний заклад освіти.

​

Результати інформальної освіти (самоосвіти) педагогічних працівників, які мають науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання (крім звання “старший вчитель”)

Інші види підвищення кваліфікації

Здобуття першого (бакалаврського), другого (магістерського) рівня вищої освіти вперше або за іншою спеціальністю у межах професійної діяльності або галузі знань

Обсяг підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (самоосвіти) зараховується відповідно до визнаних результатів навчання, але не більше 30 годин або одного кредиту

ЄКТС на рік

Невизнання результатів підвищення кваліфікації

• Педагогічна рада закладу освіти може надати рекомендації педагогічному щодо повторного підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації
• прийняти рішення щодо неможливості подальшого включення такого суб’єкта підвищення кваліфікації до плану підвищення кваліфікації закладу освіти

​

ЗОІППО

ХНА

ЗНУ

.

EdEra

EdPro

Всеосвіта

GIOS

​

Prometheus

​

ВУМ online,

Відкритий

Університет

Майдану

Інститут

Педагогіки

​

ІМЗО

Дія

Суб’єкти підвищення кваліфікації

ЦПРПП

Піфагор

�Про викладання математики�у 2021/2022 н.р.�

5-9 класи – «Математика. Навчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів»;

8-9 клас (з поглибленим вивченням математики) - «Навчальна програмама для поглибленого вивчення математики у 8–9 класах загальноосвітніх навчальних закладів»,

10-11 класи – Навчальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Математика.

Курси за вибором та факультативи

1. Збірник програм для допрофільної підготовки та профільного навчання (у двох частинах) / Упор. Н.С. Прокопенко, О.П. Вашуленко,О.В. Єргіна.

2. Логіка. Програма факультативного курсу для 5-9 класів. Автори: Буковська О.І., Васильєва Д.В.(2020р.)

​

Використання навчальної літератури

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти можуть використовувати лише навчальну літературу, що має гриф

Міністерства освіти і науки України

або висновок «Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах»

Лист МОН від 09.08.2021 № 1/9-404 “Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році”

​

Обладнання кабінетів математики

Наказ МОН України №574

вiд 29.04.2020 «Про затвердження

Типового переліку засобів навчання

та обладнання для навчальних кабі-

нетів і stem-лабораторій»

�Ведення та перевірка зошитів з математики�

методичні рекомендації:

журналі «Математика в школах України», №22-24. 2016р.

«Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення математики у 2017-2018 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах».

Зміни у підходах до оціню-�вання у системі загальної середньої�освіти та вимоги до виконання пись-�мових робіт та перевірки зошитів

Додотк до листа Міністерства освіти і науки України від 03.07.2018 р. № 1/9-415, у якому вміщені «Методичні рекомендації щодо викладання математики у 2018-2019 навчальному році».

Основні напрямки роботи

3

4

2

1

STEM - ЛАБОРАТОРІЯ

БАЖАЄМО УСПІХУ

ТА НАТХНЕННЯ

У НОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ!