ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ
ВОЛЯНСЬКОЇ
НАТАЛІЇ МИХАЙЛІВНИ
Вчителя інформатики
Тернопільської ЗОШ 18
Посада: вчитель інформатики
Стаж педагогічної роботи: 19 років
Рік попередньої атестації: 2019
Кваліфікаційна категорія: «Спеціаліст вищої категорії»
ВІЗИТІВКА
Освіта вища:
МЕТОДИЧНА ТЕМА:
Формування компетентностей учнів на уроках інформатики засобами інтерактивних технологій
Знання
СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТІ
Глибокі
Систематичні
Поліфункціональні
Особистісні якості
Ціннісні установки
Мотивація діяльності
Діяльність
Використання знань у стандартних ситуаціях
Використання знань у нестандартних ситуаціях
Уміння і навички
EФЕКТИВНІ МЕТОДИКИ І ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ УЧНІВ
“Дуель”
Поєдинок, що проходить у формі «запитання - відповідь». Метод дозволяє активізувати учнів, покращити їх розуміння теми та сприяти взаємопідтримці
«МІКРОФОН»
Учні висловлюють думку, швидко, по черзі;
говорити має право тільки той, у кого «символічний» мікрофон. Цей метод сприяє рівноцінному висловленню всіх учнів та стимулює їх активну участь в обговоренні
PROJECT 1
PROJECT 2
МЕТОД ПРОЄКТІВ
PROJECT 3
Метод вимагає від учня активної участі, дослідження та самостійного мислення, що сприяє глибшому засвоєнню матеріалу і розвитку ключових навичок
«ВПІЗНАЙ МЕНЕ»
Кожен учень отримує свою картку та повинен правильно підписати її, розташовуючи слова біля відповідних компонентів. Ця активність сприяє активізації пам'яті, розвитку логічного мислення та узагальненню знань
ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ
?!?!
?!?!
!!!!
Метод спрямований на розвиток навичок самостійного пошуку та аналізу інформації
01
«Крісло автора»
Вчитель поступається місцем педагога у класі на користь учня, який іде виголошувати доповідь. Цей метод сприяє розвитку лідерських якостей, критичного мислення та відповідальності учнів
«ШУКАЧ ПОМИЛОК»
Учням необхідно знайти помилки чи невідповідності та пояснити, де саме й чому вони допущені. Цей метод сприяє розвитку учнівської уваги до деталей, критичного мислення та практичних навичок
ГРУПОВА РОБОТА
Учні поділяються на групи для виконання спільного завдання чи проєкту. Реалізується природне прагнення до спілкування, взаємодопомоги і співпраці
01
Робота з дітьми з особливими освітніми потребами
ВИКОРИСТАННЯ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ «НА УРОК», «ВСЕОСВІТА», ІНТЕРАКТИВНИХ ВПРАВ LEARNING APPS, МУЛЬТИЗАДАЧНОГО ОНЛАЙН-СЕРВІСУ GENIALLY, СЕРВІСУ ТЕСТІВ EASY TEST MAKER,ІНТЕРАКТИВНИХ ІГОР WORDWALL, ЧАТ-БОТУ GPT, НЕЙРОМЕРЕЖУ PERPLEXITY
РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАВДАНЬ МОВОЮ ПРОГРАМУВАННЯ PYTHON
Верстка веб-сторінок за допомогою мови розмітки гіпертексту HTML
ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВОГО ТА БЕЗПЕЧНОГО ЖИТТЯ
ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ
СТАНОВЛЕННЯ СВІДОМОГО ГРОМАДЯНИНА
УЧАСТЬ В КОНКУРСІ ПОШУКОВИХ ТА НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБІТ
(переможець обласного етапу)
STRATEGY N°1
УЧАСТЬ В ЕКОПРОЄКТАХ
СПІВПРАЦЯ З КОЛЕГАМИ
ЗАСТОСУВАННЯ НАУКОВИХ
методів пізнання в освітньому процесі
ОРГАНІЗАЦІЯ РІЗНИХ ВИДІВ І ФОРМ
пізнавальної діяльності учнів
РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ
РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ НА САЙТІ ШКОЛИ В РОЗДІЛІ «ІСТОРІЯ І СЬОГОДЕННЯ»
ПРОФЕСІЙНИЙ ТА ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК
“ЩОБ МАТИ ПРАВО ВЧИТИ ІНШИХ, ПОТРІБНО ПОСТІЙНО ВЧИТИСЯ САМОМУ”
К.Д.УШИНСЬКИЙ