1

เรื่องราวของฮีโร่ผู้พิชิตขยะ

ระดับที่ 3: บทเรียนขั้นกลาง

​

2

นักเรียนจะได้ทบทวนความรู้เกี่ยวกับการรีไซเคิลและผลกระทบด้านลบต่อสิ่งแวดล้อมของการไม่รีไซเคิล นอกจากนี้ยังจะได้

เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดของ “การรั่วไหลของขยะ” อันเป็นผลมาจากการไม่รีไซเคิลและการจัดการที่ไม่ถูกต้องของสิ่งของ

ที่รีไซเคิลได้ พวกเขาจะทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือทำงานเดี่ยว เพื่อสร้างเรื่องราวของ "ฮีโร่ผู้พิชิตขยะ" ที่มีข้อความเพื่อ

แจ้งให้ทราบ สร้างแรงบันดาลใจ และส่งเสริมให้ผู้อื่นดำเนินการกับของเสียในสิ่งแวดล้อมของเรา นักเรียนจะได้เรียนรู้ผ่านแบบฝึกหัดต่าง ๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาคิดทบทวนและพัฒนาข้อความหลักของเรื่องราวของตนเอง เพื่อช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นลงมือปฏิบัติ

1

แสดงสไลด์บทเรียนสำหรับชั้นเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับการรีไซเคิล และแนะนำแนวคิดของการรั่วไหลของขยะและขยะที่อยู่ในมหาสมุทร ถามคำถามนำในบันทึกย่อในสไลด์ PowerPoint กับนักเรียน

ปริ๊นท์แบบฝึกหัด “ได้/ไม่ได้” เอกสาร “สตอรี่บอร์ด“ และเอกสาร “วางแผนเรื่องราว”

รวบรวมอุปกรณ์การจัดทำโปสเตอร์และบอร์ดโปสเตอร์ (1 แผ่นต่อกลุ่มหรือต่อนักเรียนหนึ่งคน)

2

การเตรียมบทเรียนและความสอดคล้องของหลักสูตร

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

3

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญและความสอดคล้องของหลักสูตร:

• วิทยาศาสตร์ - โลกและกิจกรรมมนุษย์: สื่อสารถึงวิธีแก้ปัญหาที่จะลดผลกระทบของมนุษย์ที่มีต่อพื้นดิน น้ำ อากาศ และ/หรือสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ในสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น การกระทำของผู้คนอาจส่งผลกระทบต่อโลกรอบตัวพวกเขา แต่พวกเขาสามารถเลือกที่จะลดผลกระทบต่อพื้นดิน น้ำ อากาศ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ได้
• ทักษะและการมีความรู้ด้านภาษาอังกฤษ: เข้าร่วมการสนทนากับคู่สนทนาที่มีความหลากหลาย เกี่ยวกับหัวข้อและเนื้อหาต่าง ๆ ปฏิบัติตามกฎที่ตกลงกันไว้สำหรับการพูดคุยแลกเปลี่ยน ใช้คำและวลีที่ได้จากการถ่ายทอดผ่านการสนทนา การอ่านและการฟัง และการตอบข้อความ

ความสอดคล้องกับ SDG

การเตรียมบทเรียนและความสอดคล้องของหลักสูตร

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

4

บทเรียน

1

แนะนำบทเรียนให้กับนักเรียนของคุณโดยการถามเกี่ยวกับความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถรีไซเคิลได้และไม่ได้ แสดงสไลด์ “ได้/ไม่ได้” หรือปริ๊นท์เอกสารประกอบคำบรรยายเพื่อใช้อ้างอิง

• ชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับพื้นฐานของการรีไซเคิล
• นักเรียนทำการรีไซเคิลหรือเปล่า
• อะไรบ้างที่เอามารีไซเคิลได้
• อะไรบ้างที่เอามารีไซเคิลไม่ได้
• ขอให้พวกเขายกตัวอย่างขสิ่งของที่รีไซเคิลได้และไม่ได้

4

ให้เวลาพวกเขา 5 นาทีเพื่อค้นหาขวดพลาสติกในห้องเรียนเพื่อใส่ลงในถังใหม่

ระยะเวลาบทเรียน: 25-30 นาที

2

3

นักเรียนจะได้สร้างเรื่องราวของฮีโร่ผู้พิชิตขยะ เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและจูงใจให้ผู้อื่นดำเนินการกับของเสียในสิ่งแวดล้อม นักเรียนจะได้จดบันทึกวิธีการรีไซเคิลที่เหมาะสม สถิติขยะ และข้อเท็จจริงต่าง ๆ เพื่อสนับสนุนข้อความหลักของเรื่องราว ใช้สไลด์ดีไซน์เรื่องราวและ เอกสารวางแผนเรื่องราว และ เอกสารสตอรี่บอร์ด เพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างเรื่องราว

ปริ๊นท์เอกสาร “วางแผนเรื่องราว” และเอกสาร “สตอรี่บอร์ด” ให้นักเรียนเติมในชั้นเรียน นักเรียนน่าจะต้องใช้เอกสารสตอรี่บอร์ดอย่างน้อย 4 ชุดเพื่อสร้างเรื่องราว พวกเขาสามารถทำงานเป็นกลุ่มหรือทำงานเดี่ยว และคุณยังสามารถเพิ่มเติมจากบทเรียนโดยให้พวกเขาเขียนเรื่องราวจากสตอรี่บอร์ดและแบ่งปันให้เพื่อนร่วมชั้น

เตรียมการนำเสนอ PowerPoint

เมื่อคุณพร้อมที่จะนำเสนอบทเรียน ให้คลิก Slide Show บนแถบเมนูด้านบน แล้วเลือก Presenter View เมื่อเข้าสู่โหมด Presenter คุณสามารถดูบันทึกย่อของคุณ ในขณะที่ผู้ชมจะเห็นเฉพาะสไลด์ของคุณ

บันทึกย่อจะปรากฏในบานหน้าต่างทางด้านขวา ข้อความจะถูกตัดโดยอัตโนมัติ และแถบเลื่อนแนวตั้งจะปรากฏขึ้นถ้าจำเป็น คุณยังสามารถเปลี่ยนขนาดของข้อความในบานหน้าต่าง

บันทึกย่อได้โดยใช้ปุ่มสองปุ่มที่มุมซ้ายล่างของบาน

หน้าต่างบันทึกย่อ

6

ได้

ไม่ได้

ขวดโหลแก้ว

ขวดพลาสติก PET

​

กล่องกระดาษแข็ง

กระป๋องโลหะ

เปลือกกล้วย

ผ้าเช็ดปากที่สกปรก

หลอดไฟ

กล่องใส่น้ำผลไม้

ของเล่น

ถุงพลาสติก

ดินสอ

รองเท้า

7

สายยางสำหรับสวน

สิ่งของที่รีไซเคิลได้

สิ่งของที่รีไซเคิลไม่ได้:

8

สร้างเรื่องราวของ “ฮีโร่ผู้พิชิตขยะ”

สร้างเรื่องราวโดยอิงจากฮีโร่ผู้พิชิตขยะของนักเรียน และการ “กระตุ้นให้ดำเนินการ” เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและบอกให้ผู้อื่นลดขยะในสิ่งแวดล้อมและเพื่อรักษาโลก

เรื่องราวของนักเรียนควร :

• แจ้งให้ผู้อื่นทราบถึงสิ่งที่สามารถรีไซเคิลได้ในพื้นที่
• สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นรีไซเคิลมากขึ้นและวิธีการรีไซเคิลให้ดีขึ้น
• สร้างสตอรี่บอร์ดที่สามารถเขียนเป็นเรื่องราวหรือ

ภาพยนตร์ได้

• ตัวละครหลักควรเป็น “ฮีโร่ผู้พิชิตขยะ” ของนักเรียน

9

เราจะป้องกันการรั่วไหลของขยะไปยังสิ่งแวดล้อมของเราได้อย่างไร

ปฏิบัติตาม 3 ขั้นตอนการรีไซเคิล

1

รู้ว่าอะไรรีไซเคิลได้บ้าง

2

เททิ้ง ทำความสะอาด และ

รอให้แห้งก่อนนำไปใส่ในถังขยะ

3

เอาของที่รีไซเคิลได้แต่ละ

ชิ้นใส่ลงในถังขยะรีไซเคิลที่

ถูกต้อง

10

อะไรคือข้อความจากฮีโร่ผู้พิชิตขยะของนักเรียนที่จะบอกให้รู้และสร้างแรงบันดาลใจ

ถ้าถังรีไซเคิลมีกลิ่น

เหม็นแสดงว่ามีการ

ปนเปื้อน

ถ้าสามารถจิ้มนิ้ว

ทะลุได้อย่ารีไซเคิลของสิ่งนั้น

ห้ามรีไซเคิลสิ่งของที่มีขนาดเล็กกว่า

บัตรประชาชน

แยก วัสดุผสม

อย่าให้มีของเหลว

มากกว่าหนึ่งช้อนชาในถังขยะรีไซเคิล

การรีไซเคิลที่เหมาะสม

และคำแนะนำ

11

เคล็ดลับการรีไซเคิลเพื่อแบ่งปันเพื่อส่งเสริมให้ผู้อื่นจัดเรียง

​

​

บางประเทศมีระบบเงินฝากซึ่งเป็นสถานีส่งคืนที่สามารถส่งคืนขวดพลาสติก PET และขวดแก้วได้

​

แก้วและพลาสติกจะต้องส่งคืนแยกต่างหากหรือไม่ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเทศและระบบฝาก

12

การคืนเงินมัดจํา

ค้นหาเครื่องเพื่อคืนพลาสติกแก้วหรือสามารถ

​

​

รีไซเคิลวัสดุเหล่านี้โดยการฝากไว้ในเครื่องนี้หรือในศูนย์คัดแยก

13

ขยะในมหาสมุทร

เกือบครึ่งหนึ่งของเต่าที่อาศัยอยู่ในโลกได้กินขยะพลาสติก

​

สัตว์น้ำเผลอกินขยะในมหาสมุทรเข้าไปเยอะแค่ไหน

​

14

คำแนะนำในการรีไซเคิลที่เราสามารถแบ่งปันเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นรีไซเคิล

ค้นหา #1 ที่ด้านล่างของขวดพลาสติก แล้วทำการรีไซเคิล ขวดพลาสติก PET

#1 สามารถรีไซเคิลได้ทั้งหมด

รีไซเคิลสิ่งของต่าง ๆ ลงใน

ถังขยะรีไซเคิลที่ถูกต้องในที่ ๆ เห็นสัญลักษณ์รีไซเคิล

15

คำแนะนำในการรีไซเคิลที่เราสามารถแบ่งปันเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นรีไซเคิล

อย่าใส่เศษอาหารลงในถังขยะรีไซเคิล สิ่งของที่เปียกและสกปรก ไม่สามารถรับไปรีไซเคิลได้

ใช้วัสดุที่สามารถใข้ได้ครั้งเดียวให้น้อยลง เช่นถุงพลาสติกและหลอดพลาสติกที่ใช้แค่ครั้งเดียว

16

17

ข้อเท็จจริงเพิ่มเติมเพื่อเป็นแรงบันดาลใจ

1

ต้องใช้เวลาเกือบ 450 ปี กว่าขวดพลาสติกจะย่อยสลาย

ในหลุมฝังกลบ

2

ต้องใช้เวลาประมาณ 4,000 ปี กว่าแก้วจะย่อยสลาย

ในหลุมฝังกลบ

3

มี “เกาะกองขยะ” ขนาดใหญ่ลอยอยู่ในมหาสมุทร ที่มีขนาด 2 เท่าของรัฐเท็กซัส

4

5

ขยะที่มนุษย์สร้างขึ้นถูกพบในส่วนที่ลึกที่สุดของมหาสมุทร

และในยอดเขาที่สูงที่สุดในโลก

พลาสติก PET เป็นพลาสติกที่มีการรีไซเคิลมากที่สุดในโลก

18

ข้อความที่ “ ฮีโร่ผู้พิชิตขยะ” ของนักเรียนจะสื่อเพื่อเป็นแรงบันดาลใจคืออะไร

19

วิธีการออกแบบเรื่องราว

ฉาก: แนะนำฉากด้วยย่อหน้าสั้น ๆ

• ตัวละครอยู่ที่ไหน
• ตอนนั้นเป็นเวลากี่โมง
• พวกเขาเห็นอะไรบ้าง

บทสนทนา: เขียนชื่อตัวละครก่อนที่พวกเขาจะพูด

• ระบุว่าตัวละครจะพูดเมื่อไรโดยใช้

เครื่องหมายคำพูด เช่น “เราควรรีไซเคิลให้มากกว่านี้” มาร์คพูด

ชื่อเรื่อง: ตั้งชื่อเรื่อง

• ทำให้สั้นและติดหู

ตัวละคร: เขียนประโยคสองประโยคเพื่อ

แนะนำตัวละคร

• เช่น รีไซเคิลแมน มาจากดาวเคราะห์พลาสโตที่อยู่ห่างจากโลกเป็น

ระยะทาง 5 ปีแสง เขาสามารถบินได้อย่างรวดเร็วและเดินทางไป

ยังโลกเพื่อช่วยเด็ก ๆในโรงเรียนเรียนรู้

เกี่ยวกับการรีไซเคิลพลาสติก

ข้อความหลัก:

• ไม่ควรพูดมากเกินไปในแต่ละครั้ง
• เลือกข้อความที่ไม่ซับซ้อนหนึ่งหรือสองข้อความ

หลักเพื่อกระตุ้นให้ผู้คนรีไซเคิล

• ใช้สถิติและข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากบทเรียนนี้เพื่อ

ประกอบข้อความ

20

สร้างแผนที่ความคิด

รีไซเคิลแมนต่อสู้เพื่อให้ผู้คนบน

โลกรีไซเคิลต่อไปและรักษา

สิ่งแวดล้อม

แทรชแมนแอบเข้าไปในโรงเรียนเพื่อบอกนักเรียนว่าพวก

เขาไม่จำเป็นต้องรีไซเคิล และให้ทิ้งขยะ

ทั้งหมดลงในถังขยะเดียวกัน

รีไซเคิลแมนจำเป็นต้องมีผู้ช่วยหรือไม่

เนื้อเรื่องพลิก:

รีไซเคิลแมนถูกแทรชแมนจับและขังในหลุมฝังกลบที่เหม็นและเต็ม

ไปด้วยสารพิษ

รีไซเคิลแมนต้องหลีกเลี่ยงแทรชแมน ศัตรูตัวฉกาจที่สุดของเขา

รีไซเคิลแมนต้องเผชิญกับความท้าทายหลายอย่าง เช่น ผู้ที่ทิ้งขยะไม่เป็นที่เป็นทางและไม่มีความรู้ด้านการรีไซเคิล และ แทรชเมน ผู้ที่ต้องการขยะทั้งหมดเพื่อไปยัง

หลุมฝังกลบที่ลึกลับและน่ากลัวของเขา

ตัวอย่างชื่อเรื่อง:

• รีไซเคิลแมนและหลุมฝังกลบแห่งความหายนะ
• ยุคแห่งขยะ
• แทรชแมนบุกโจมตี

21

เขียนรายการเหตุการณ์ที่สำคัญ

ค่ำคืนหนึ่งที่อากาศเย็นยะเยือกและมืดมิด

บนดาวเคราะห์พลาสติค รีไซเคิลแมนได้รับโทรศัพท์จากคนบนโลก

แทรชแมนได้บุกเข้าไปในโรงเรียนในพื้นที่

เพื่อบอกให้เด็กไม่ต้องรีไซเคิล

รีไซเคิลแมนต้องบินไปยังโลกมนุษย์และทำการต่อสู้กับแทรชแมน

1

2

3

รีไซเคิลแมนพบกลุ่มนักเรียนนักเคลื่อนไหว

เพื่อทำการรีไซเคิลในโรงเรียนต่าง ๆ ทั่วโลกให้มากขึ้น

รีไซเคิลแมนต่อสู้กับแทรชแมนที่หลุมฝังกลบที่ลึกลับและน่ากลัว แล้วถูกจับและถูกฝังลึกอยู่ใต้ขยะ

นักเรียนนักเคลื่อนไหวพบขยะรีไซเคิลที่มากพอที่จะสร้างพลั่วขนาดยักษ์เพื่อขุดและ

ช่วยเหลือรีไซเคิลแมน

4

5

6

22

เขียนเรื่องราวเพื่อโน้มน้าว

เรื่องราวที่เข้าถึงได้

ตอกย้ำข้อความ

ใช้ข้อเท็จจริงเพื่อสนับสนุนข้อความ

ใช้อารมณ์ขันบ้าง

ทำให้ผู้อ่านเข้าใจปัญหาของการไม่รีไซเคิลผ่านเรื่องราวของฮีโร่ผู้พิชิตขยะของนักเรียน

เช่น ถ้าแทรชแมนชนะการต่อสู้ ขยะที่มีปริมาณ

มากขึ้นจะเป็นอันตรายต่อสภาพแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่

การตอกย้ำข้อความตลอดเรื่องเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสร้างความจดจำแก่ผู้อ่าน เช่น ลดการใช้ ใช้ซ้ำ รีไซเคิล

การใช้ข้อเท็จจริงและตัวเลขเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการตรวจสอบความถูกต้องของข้อความ ข้อมูลบางจุดสามารถช่วยแสดงให้เห็นถึงปัญหาได้อย่างชัดเจน

เช่น ต้องใช้เวลาประมาณ 4,000 ปี กว่าแก้วจะย่อยสลายในหลุมฝังกลบ

ดึงดูดความสนใจของผู้อ่านด้วยอารมณ์ขัน ซึ่งจะทำให้พวกเขาเปิดรับสิ่งที่ต้องการสื่อสารมากขึ้น

23

วางแผนเรื่องราว

ใช้เอกสารวางแผนเรื่องราวนี้เพื่อช่วยสร้างเรื่องราวของนักเรียน

ชื่อเรื่อง:

ผู้อ่าน

ใครจะเป็นผู้อ่านเรื่องราวของนักเรียน

เขียนหนึ่งสิ่งที่ผู้อ่านจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับการรีไซเคิลเพื่อช่วยให้

พวกเขารีไซเคิลได้มากขึ้นและดีขึ้น

ข้อความหลัก

อะไรคือข้อความโดยรวมในเรื่องของนักเรียนที่ต้องการสื่อเพื่อ

ผลักดันให้ผู้อ่านรีไซเคิลมากขึ้น

ตัวละครหลัก

เขียนชื่อตัวละครหลักด้านล่าง อธิบายตัวละครสั้น ๆ

ฉาก

อธิบายสถานที่ที่เกิดเรื่องราว

24

สร้างสตอรี่บอร์ด

วาดภาพในแต่ละกล่องของเหตุการณ์ในเรื่องราว เขียนคำอธิบายใต้รูปภาพแต่ละรูป

25

ตัวอย่างสตอรี่บอร์ด