1 of 27

����������Педагогическая терапия �клипового мышления �

Эйтинеер Ольга Владимировна,

учитель МАОУ «СОШ №4»

Миасский городской округ, 2023

2 of 27

Клиповое мышление — это восприятие мира через короткие яркие образы. “Clip”в переводе с английского означает фрагмент текста или отрывок видео.

​

Ф.И. Гиренко

российский философ,

доктор философских наук,

профессор МГУ

3 of 27

Педагогическая терапия - воздействие с помощью специальных средств (дидактических и воспитательных) на причины и проявления трудностей детей в учебе, поведении и общении.

​

4 of 27

Актуальность

5 of 27

Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У СОВРЕМЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

​

​

6 of 27

Задачи: �

1) оптимизировать процесс организации учебной деятельности,

2) вызвать и удержать читательский интерес у обучающихся,

3) формировать навыки работы с информацией,

4) формировать навыки устной и письменной речи,

5) развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, классификацию, аналогию, системность, абстрагирование

6) создать условия для развития коммуникативных навыков учащихся.

​

7 of 27

КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

ПЛЮСЫ

Защищает мозг

от перегрузки

Быстрое переключение внимания

Развивает многозадачность

Быстрота реакции и оперативность в резко меняющихся условиях

8 of 27

КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

МИНУСЫ

Низкая концентрация внимания

Трудности в обучении и усвоении новой информации

Поверхностное восприятие

Подверженность манипуляциям

Ослабление эмпатии

9 of 27

Оптимизация учебного процесса

Использование приемов Бережливых технологий в образовании

пиктограммы,

структуризация,

контурирование

инструкция

алгоритм

5s схемы,

кластеры,

планы

​

10 of 27

Оптимизация учебного процесса

11 of 27

Визуализация учебного материала

- кроссенс

- презентации,

- графики,

- диаграммы,

- кластеры,

- таблицы

- облако слов

12 of 27

Читательский дневник - важное средство формирования ребенка-читателя.

 Основные цели читательского дневника

  •      помощь в организации самостоятельной читательской деятельности учащихся;
  •      содействие формированию читательских интересов и умений младших школьников;
  •      отражение динамики развития   техники чтения и создание мотива к ее совершенствованию;
  •      развитие   письменной речи, мышления и воображения;
  •     формирование навыков самоконтроля.

​

13 of 27

Читательский дневник

 1) Анализ программы по литературному чтению на предстоящий год

2) Анализ календаря памятных дат

3) Определение круга произведений для чтения на учебный год

4) Составление читательских маршрутов на учебный год

14 of 27

Читательский дневник

 Основные компоненты читательской деятельности должны найти отражение в содержании дневника юного читателя.  В него должны войти следующие разделы:

  •         Сведения о прочитанных книгах
  •         Фиксация впечатлений от прочитанного (иллюстрации, отзывы, аннотации)
  •         Рекомендательные списки для чтения
  •         Памятки -алгоритмы читательской деятельности
  •         Техника чтения (замеры личных достижений) по желанию.

​

15 of 27

Читательский дневник 1 класс

16 of 27

Читательский дневник 1 класс

17 of 27

Читательский дневник 2 класс

18 of 27

Читательский дневник 2 класс

19 of 27

Читательский дневник 3 класс

20 of 27

Читательский дневник 3 класс

21 of 27

22 of 27

23 of 27

Активные читатели библиотеки

24 of 27

ЭМУ-Эрудит

25 of 27

ЭМУ-Эрудит

26 of 27

27 of 27

Спасибо за внимание!