����� �

​

ТЕМА. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ

​

​

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ

Тема : Соціалізація особистості

Мета :

• Розвивати готовність і потребу до самопізнання і самореалізації своєї особистості;
• Ознайомитися з процесом соціалізації(сутність, етапи, проблеми, значення);
• Формувати вміння застосовувати знання з різних навчальних курсів і власного життєвого досвіду для вирішення навчальних практичних завдань;
• Виховувати активну життєву позицію.

І. Організаційний момент

• Привітання з класом
• Перевірка присутності учнів на уроці

ІІ.Перевірка домашнього завдання

• Учні за вибором учителя зачитують свої твори
• Твір вчителя
• Коротке обговорення творів

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Я є Я
• Становлення нашого власного “Я” відбувається під впливом суспільних відносин і є соціалізацією.
• Проходячи життєвий шлях людина набуває досвіду, отримує певний соціальний статус. Відбувається соціалізація особистості
• Сьогодні ми спробуємо зрозуміти, які чинники впливають на цей процес

​

“ Шукаю ЛЮДИНУ”

• Одного разу вдень Діоген пішов багатолюдними вулицями Афін з ліхтариком в руках, промовляючи: «Шукаю людину».��Бесіда�1. Кого шукав Діоген?�2. Як ви вважаєте, на яких ознаках особистості зосередився Діоген?�4. Які ознаки особистості можете назвати ви?

ІV.Вивчення нового матеріалу

• Третину свого життя людина навчається жити у світі складних суспільних відносин.
• Соціалізація починається в дитинстві і закінчується у глибокій старості процесом засвоєння соціальних ролей і культурних норм.

​

• У ході соціалізації людина з біологічної істоти перетворюється на соціальну.
• Соціалізація дає можливість спілкуватися за допомогою ролей.
• Соціалізація забезпечує збереження самого суспільства: прищеплює новим громадянам загальноприйняті цінності, зразки поведінки.
• Таким чином, соціалізація — процес розвитку людини, становлення особистості у взаємодії з навколишнім світом. Це процес засвовєння людиною певної системи знань, норм і ціннностей, притаманних рівноправним членам суспільства.

Серед поданого переліку, оберіть ті ознаки, що характеризують процес соціалізації

• засвоєння людиною вимог суспільства;
• стратифікація суспільства;
• набуття соціально значущих характеристик свідомості і поведінки;
• тяжіння до естетики готичного роману;
• взаємодія з навколишнім світом;
• небажання соціально взаємодіяти;
• постійний розвиток та вдосконалення людини.

​

Фази соціалізації

1. Немовля. Головне завдання – формування довіри.

2. Раннє дитинство. Формується почуття самооцінності

3. Вік гри (5-7 років). Формування почуття ініціативи.

4. Шкільний вік. Дитина навчається досягати цілей.

​

5. Юність. Виникає відчуття власної неповторності, індивідуальності.

6. Молодість. Виникає потреба і здатність до психологічної близькості з іншою людиною.

​

7.Дорослість. Характеризується творчою діяльністю, продуктивною працею.

8.Зрілий вік, або старість. Виникає почуття задоволення від виконаного обов’язку.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Три жіночих обличчя, що уособлюють молодість,

зрілість, старість. Три етапи життя, три різних

світовідчуття, три покоління.

​

• — Головний критерій зрілості: самостійність. Що ви вважаєте проявом самостійності?
• Критерії самостійності

• Критерії самостійності
• 1. Самозабезпечення засобами існування.
• 2. Уміння розпоряджатися грішми.
• 3. Самостійність у виборі способу життя.
• 4. Проживання окремо від батьків.
• 5. Здатність відповідати перед законом.
• 6. Участь у виборах.
• 7. Укладання шлюбу.

​

Родинна соціалізація

• С ім'я є первинною ланкою соціалізації особистості

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• Які функції виконує сім’я?

​

​

​

Головні функції сім’ї

Кризове становище сім’ї в Україні

1. Зниження народжуваності.
2. Нестабільність сім’ї, розлучення.
3. Свідома відмова від народження дитини.
4. Масові відмовляння від дітей, передання їх у пологові або дитячі будинки, втеча дітей з дому, жорстоке поводження з дітьми.
5. Різке скорочення рівня «шлюбності» і одночасно активний ріст позашлюбної народжуваності.

​

• З віком для молодої людини центр соціалізації зміщується з сім’ї до групи однолітків.

​

Гендерна соціалізація

• Гендерні уявлення особистості формуються під впливом гендерних стереотипів - набору загальноприйнятих норм і суджень, що стосуються існуючого в суспільстві становища чоловіків і жінок, норм їхньої поведінки, мотивів і потреб. Гендерні стереотипи закріплюють існуючі гендерні розбіжності і стають завадою до змін у сфері гендерних відносин.

​

• Гендер – це набір соціально-статевих характеристик, що визначає поведінку людини в суспільстві, а також сприйняття цієї поведінки оточуючими.

​

• Засвоєння індивідом культурної схеми гендера відбувається через конструювання розходжень між статями. Соціалізація чоловіків і жінок формується в різних соціально-психологічних умовах.

Механізм здійснення гендерної соціалізації:

• диференціальне посилення, коли прийнятна статево-рольова поведінка заохочується, а неприйнятна – карається соціальним засудженням;
• диференціальне наслідування, коли людина обирає статево-рольові моделі в близьких їй групах – родині, серед однолітків, у школі – і починає наслідувати прийняту там поведінку.

​

• При формуванні статевої ролі та статевої свідомості суспільство орієнтується на соціально-статеві (гендерні) стандарти фемінність – маскулінність.

Фемінність

• Фемінність – це сукупність характеристик, пов`язаних із жіночою статтю, або характерні форми поведінки, які очікуються від жінки в певному суспільстві, або соціальне вираження позицій, внутрішньо притаманних жінці.

​

Маскулінність

• Маскулінність – це система властивостей особистості, що традиційно вважаються чоловічими. Вони передбачають відповідність власній статевій приналежності, прийняття статево-рольових стереотипів, дотримання чоловічних норм, вироблення типових для чоловічої статі форм поведінки, способів самореалізації.

• Гендерна соціалізація – це процес засвоєння людиною соціальної ролі, визначеною для неї суспільством від народження залежно від того, чоловіком або жінкою вона народилася

• Гендерні ролі - норми та правила поведінки жінок і чоловіків, що ґрунтуються на традиційних очікуваннях, пов’язаних з їх статтю. Вони відрізняються в суспільствах з різною культурою і змінюються із часом.

Гендерна рівність

• Перегляд та обговорення відеофрагменту про гендерну рівність

​

V. Закріплення знань умінь та навичок

• Щоб переконатися у важливості соціалізації, уявімо наше життя без неї. Як виглядала би людина? Наведіть приклади відсутності соціалізації.
• У літературі: «Мауглі» Р. Кіплінга
• У реальному житті — в Індії 1940 р. було знайдено двох дівчаток — півторарічну Амалу і Камалу восьми років, які зростали серед зграї вовків. Після повернення до людського середовища Амала прожила один рік, а Камала — 10, проте дівчинка так і не навчилася говорити і сміятися, а пересувалась навколішки.

​

• Гра “Зроби крок”

�� ����VІ. Підсумок уроку�

​

Соціалізація — це процес розвитку особистості протягом усього її життя; проходячи через кризи і долаючи їх, особистість отримує основу для подальшого зростання (Ерік Еріксон).

Ми пройшли сходами людського життя, але куди ж вони нас привели? Угору? Униз? Угору по сходах, що ведуть униз?

​

Кожен з нас неповторна, унікальна індивідуальність. Чим важче умови життя, тим більше засвоюється людиною досвід, тим він буде ціннішим для майбутніх поколінь. Людина сама повинна прагнути самовдосконалення, маючи для цього умови. «Обставини такою ж мірою творять людей, у якій люди — обставини».

VІІ. Домашнє завдання�

​

1. Опрацювати відповідний матеріал підручника. (поч і сер рівень)

2. Підготувати презентації «Молодіжні субкультури» (дост рівень)

3. Провести соціологічне опитування серед учнів 10-х класів школи «Із якими проблемами стикається сучасна молодь?» (вис рівень)