2 of 10

Științele și patrimoniul? De ce?

Opționalul integrat Științele și patrimoniul valorifică demersuri de cercetare actuale, care presupun întâlnirea perspectivei științelor cu cea socioumană sau inginerească (STEAM).

Are în vedere sensibilizarea elevilor de clasa a VIII-a față de modul în care sunt administrate și conservate peisaje, clădiri și artefacte, astfel încât să poată fi admirate și de generațiile viitoare.

Propune activități care să-i ajute pe elevi să înțeleagă cum se poate interveni în situații concrete (de ex., experiențe simple de utilizare a diverse tehnologiipentru a proteja obiecte de patrimoniu).

3 of 10

Științele și patrimoniul? De ce?

Pentru realizarea unor studii de caz, investigații de teren (posibil de derulat de elevii de 14-15 ani), resursele virtuale oferă un suport important în derularea activităților bazate pe experiment, deoarece pot face inteligibile procese, realităţi greu accesibile observației directe.

Iată un eveniment recent: aflăm din media că a fost descoperită, în septembrie 2022, o epavă la Eforie Sud. Ce decurge de aici?

O bună ocazie de analiză și discuții, în grup, pentru identificarea unor decizii de gestionare din perspectiva valorii de patrimoniu, pentru înțelegerea mai bună a valorii culturale și a modului de implicare a comunității, ca beneficiar direct.

4 of 10

Pe parcursul anului școlar, ne atrenăm să putem înțelege aspecte legate de patrimoniu și de păstarea acestuia.

Pentru aceasta, împreună cu profesorii și cu specialiști voluntari:

Identificăm diverse proprietăți și condiții ce caracterizează obiectele de patrimoniu (alcătuire, realizare şi utilizare) observate direct sau indirect și formulăm ipotezele de lucru.
Analizăm rolul obiectelor tehnice în imaginarul vieții cotidiene.
Identificăm amenințări asupra obiectelor/siturilor de patrimoniu.
Utilizăm informații obținute prin investigarea obiectelor/siturilor de patrimoniu, în diferite reconstituiri (socioculturale, de mediu, sănătate, evoluție etc.).
Identificăm metode de investigație (din documentare, filme, vizite la muzeu etc.), conectate la studii de caz.
Discutăm despre tehnici și metode științifice utilizate în investigarea obiectelor și siturilor de patrimoniu (schimbări pe care le suferă materialele, semne de degradare vizibile pe obiecte din diferite tipuri de materiale).

5 of 10

Identificăm noile tehnologii utilizate în explorarea unor zone greu accesibile (subacvatice, subterane).
Realizăm experimente pentru evidențierea unor aspecte științifice asociate obiectelor/siturilor de patrimoniu prin activități practice și aplicații specifice TIC.
Colectăm informații cu privire la metode de conservare (straturi protectoare pentru diferite materiale etc.).
Dezbatem, pe baza informaţiilor despre consecințele degradării unor artefacte, oportunitatea unui plan de intervenţie şi caracterul etic al deciziei.
Discutăm despre locul potrivit în care putem așeza obiectele, din perspectivă estetică și a valorii culturale.

6 of 10

Astfel, vom putea identifica soluții și ne vom implica în luarea unor decizii bune, bazate pe informații științifice, pentru păstarea patrimoniului.

Pentru aceasta, împreună cu profesorii și cu specialiști voluntari:

Identificăm situații problematice și practici neadecvate (spălarea unor obiecte înainte de datare, deteriorare prin expunere la lumină puternică etc.).
Elaborăm materiale care urmăresc informarea, sensibilizarea opiniei publice sau a altor grupuri ţintă pe un subiect legat de patrimoniu.
Participăm la dezbateri, plecând de la cazuri mediatizate de încălcare a unor legi ale patrimoniului sau de la alte evenimente cotidiene (revolte sociale, distrugeri de război, pandemii, demolări, cutremure etc.).
Realizăm activități de luare a unor decizii prin recursul la argumente științifice.
Participăm la vizite de studiu pentru identificarea elementelor de patrimoniu natural şi cultural.
Utilizăm resurse digitale (aplicații digitale exploratorii sau jocuri).
Participăm la simularea unor comportamente preventive pentru evitarea distrugerii unor obiecte de patrimoniu.
Realizăm interviuri cu specialiști din domeniul culturii și artei.

7 of 10

Ce-ar putea să ne intereseze?

Atunci când avem o problemă de rezolvat, să ne aducem aminte ce am învățat la școală, să ne informăm singuri, să ascultăm explicațiile profesorului nostru. Profesorul va selecta și va adapta pentru voi informațiile necesare.

Iată câteva situații pe care le-ați putea analiza (prin documentare, experimente, aplicații virtuale) pentru a înțelege cauzele unor fenomene și pentru a găsi soluții:

Cum intervenim pentru a controla umiditatea unor artefacte aflate în spații cu umezeală mare sau care au fost deteriorate în urma unor inundații
Cum putem observa efectele prezenței vizitatorilor în diverse situri/muzee și cum stabilim programul optim de vizitare, astfel încât să poată fi păstrate în siguranță artefactele (umiditate, căldură, lumină)
Cum pot fi alese sistemele de încălzire sau de răcire pentru buna păstrare a artefactele, pe baza datelor de temperatură și umiditate
Cum ne ajută diverse instrumente să identificăm informații din medii opace, îngropate sau invizibile (sonarul, tomograful, radarul, detectorul de metale, aparatele cu vedere în infraroșu)
Cum putem muta în siguranță diverse obiecte
Cum pot fi ele conservate în aer liber, fără să fie degradate de diverși factori climatici (vântul, umezeala din zonele de litoral, incendii etc.)
Cum putem investiga obiecte de patrimoniu subacvatic. Le putem vizita?

8 of 10

Dacă sunteți curioși, iată câteva resurse de explorat.�

World Heritage - Patrimonito - 2nd Episode - Norway (Urnes Stavkirke)�https://whc.unesco.org/include/tool_video_bootstrap.cfm?youtubeid=GJqjL_9oM4E

World Heritage - Patrimonito 8th - Old Town of Ávila�https://whc.unesco.org/en/patrimonito/

9 of 10

Exemple de dispozitive de monitorizare

How to make Smart Plant Monitoring | Esp8266 | At Home Easy

DHT11 Temperature & Humidity sensor with Arduino - Tutorial - YouTube

Cum se instalează un detector de fum Fireangel Angeleye în 3 minute

The art of restoration

1 of 10