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Occupational Design Work Sheet
対象者（Need Knowerについて）
対象者の特徴（どんなひとか）
身体・認知などの特徴を含む
大学生３年生。
大学の教室で講義を受けている。駅から大学まで徒歩で通学。雨の日は傘を使用。折り畳み傘の時もある。
人数の多い講義を受ける。雨の日、傘立てがいっぱいで入れられない時や、折り畳み傘の時は講義室内に傘を持ち込む。机にかけた傘が不安定でよく落ちてしまう。周囲をあまり濡らしたくない。
Specialty：背景・興味・関心・長所
学校・仕事・家庭内での役割・関心のある活動など
製作に巻き込む（巻き込みたい）ひと
友人の〇〇さん、専門家の〇〇さん、家族の〇〇さん
※継続的なフォローアップに着目する。
自分
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Occupational Design Work Sheet
ターゲットにする活動の絞り込み
傘を机に安定してかけたい
ターゲットにする活動（何をどのようにしたいのか）
雨の日の授業中
いつ行う活動か
大学の教室
どこで行う活動か
いない
活動時に一緒にいるひと
机にかけるのは安定せず倒れる、傘立てがいっぱいで利用できない時がある、床には置きたくない
なぜ現在はその活動が難しいのか
倒れると大きな音が鳴って注目されるのが嫌だ、床に置くと傘が汚れてしまう、倒れるのを気にして授業に集中できない
なぜその活動がその人にとって大切なのか（どの工程のどんな気持ちをどのように変化させたいのか：④を記入後に入力）
作製前のその活動の主観的満足度 1（0〜10段階）
作製後のその活動の主観的満足度 8（0〜10段階）
Occupational Design Work Sheet
ニードの画像（ニードがわかるビジュアル）
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Occupational Design Work Sheet
ターゲットにする活動の全工程（Occupational Journey)
傘を閉じる
工程
できる
できる/できない
特に問題なくできる
どの様にできる/できない
その時の気持ち
水気を切る
できる
ある程度は切れるが濡れてはいる
荷物とか濡れたら嫌だな
教室に入る
できる
特に問題なくできる
席に座る
できる
特に問題なくできる
傘を机にかける
できない
安定しない、倒れてしまう
倒れそうで不安、倒れたら大きな音が鳴って注目されちゃうな
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Occupational Design Work Sheet
デザイン
Specialty 制作でこだわりたい点、道具の要件
傘が倒れない、安定する
傘に足とか肘とかが触れてしまっても倒れない
シンプルに使いたい、複雑だと面倒
いろんな机で使いたい
持ち運びしやすい
傘につけておける
折り畳み傘にも使えると嬉しい�
Reference cases / designs
参考にする事例・デザイン
https://www.amazon.co.jp/dp/B07HGYQB14?ref=cm_sw_r_cso_cp_mwn_dp_REC1VWXZCRE0CEH6EKB1&ref_=cm_sw_r_cso_cp_mwn_dp_REC1VWXZCRE0CEH6EKB1&social_share=cm_sw_r_cso_cp_mwn_dp_REC1VWXZCRE0CEH6EKB1
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Occupational Design Work Sheet
アイデアスケッチ
Sketches of ideas
チームメンバーのアイデアスケッチ画像を挿入 1ページあたり3枚程度。必要に応じてこのページをコピーして増やしてください、
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Occupational Design Work Sheet
アイデアスケッチ
Sketches of ideas
チームメンバーのアイデアスケッチ画像を挿入 1ページあたり3枚程度。必要に応じてこのページをコピーして増やしてください、
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Occupational Design Work Sheet
継続した入手のための計画チェック
Plans for continuous availability
✅
製作のための情報を共有できているか
オープンソースになっていたり、ファイルの引き渡し方の案内がなされている
✅
入手しやすい材料を使っているか
継続して入手できる材料・素材を選んでいる（なるべくディスコンになりやすい販売品や高額な材料は持ちいない）
✅
その他
（自由記述）
cocrehub.ver.4 Inclusive Design Workshop — 共同編集用シート
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Occupational Design Work Sheet
試作の記録（作る〜試す〜振り返る）
Process of Prototyping
3. 製作後で評価をしてみよう！ 評価の詳細（なぜそのように感じているのか・使い続けて弊害はないか？）
何をなぜつくってみたか
傘を止める部分のを傘がピッタリはまるかどうかを確かめるために作った
使ってみてどうだったか
長い傘はカチッと音がしてピッタリ固定できた�折り畳み傘は少しゆるかった
それはなぜだと考えるか
�折り畳み傘をはめる部分の幅が少しだけ大きかったから��折り畳み傘の穴を作成したことで手前の大きい穴が開きやすくなる効果もありそう
画像・動画・記述をなるべく詳細に入れる
STLファイルをドライブに保存し、リンクを適用する
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Occupational Design Work Sheet
試作の記録（作る〜試す〜振り返る）
Process of Prototyping
3. 製作後で評価をしてみよう！ 評価の詳細（なぜそのように感じているのか・使い続けて弊害はないか？）
何をなぜつくってみたか
ばねの耐久性のテスト
使ってみてどうだったか
厚みが薄くても柔軟で耐久力があった
それはなぜだと考えるか
素材によるものだと考える
画像・動画・記述をなるべく詳細に入れる
STLファイルをドライブに保存し、リンクを適用する
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Occupational Design Work Sheet
試作の記録（作る〜試す〜振り返る）
Process of Prototyping
3. 製作後で評価をしてみよう！ 評価の詳細（なぜそのように感じているのか・使い続けて弊害はないか？）
何をなぜつくってみたか
ばねの耐久性テスト
使ってみてどうだったか
サポートが複雑かつ耐久性が高くなかったためすぐ壊れてしまった
それはなぜだと考えるか
ばねの牧が少なく、ばねの太さが細かった
画像・動画・記述をなるべく詳細に入れる
STLファイルをドライブに保存し、リンクを適用する
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Occupational Design Work Sheet
試作の記録（作る〜試す〜振り返る）
Process of Prototyping
3. 製作後で評価をしてみよう！ 評価の詳細（なぜそのように感じているのか・使い続けて弊害はないか？）
何をなぜつくってみたか
ばねの耐久テスト
使ってみてどうだったか
だいぶいい感じ（少し硬すぎるかも）
それはなぜだと考えるか素材を普通のでやってしまったから
画像・動画・記述をなるべく詳細に入れる
STLファイルをドライブに保存し、リンクを適用する
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Occupational Design Work Sheet
今回の最終成果
Result
3. 製作後で評価をしてみよう！ 評価の詳細（なぜそのように感じているのか・使い続けて弊害はないか？）
何をなぜつくってみたか
ばねの伸縮性、耐久性を改善し、今まで別々に作っていたパーツを合体した。
使ってみてどうだったか
耐久性、伸縮性が増した。
机に挟む際に結構力がいる。（挟みにくい）
それはなぜだと考えるか
耐久性について
スライスする際の向きを変えた。
伸縮性について
ばねの薄さを薄くした。
真ん中を開けた
挟みにくい点について
挟む部分の幅が狭い。
画像・動画・記述をなるべく詳細に入れる
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Occupational Design Work Sheet
今後の展望
（合体して固定されたから広がらなくなった？）
（色とかあまり目立たない方がいい）
（なぜそのように感じているのか振り返ろう・使い続けて弊害はないか？）
Occupational Design Work Sheet
サムネイル画像（作成した道具のメインビジュアル）