Un programa de la:
CONSIDERACIONES
Iniciamos nuestra reunión de manera puntual según lo programado
Mantenemos los micrófonos apagados durante la reunión
Utilizamos el chat de zoom para realizar aportes a intervenciones de acuerdo a la temática tratada
Socializamos de manera asertiva nuestras dudas, inquietudes y aportes.
Levantamos la mano para participar en la reunión.
TIEMPO DE PARTICIPACIÓN: MÁXIMO 1 MINUTO.
Desarrollado por:
Implementado por:
AGENDA
Desarrollado por:
Implementado por:
¡TENEMOS UN PRÓXIMO SORTEO!
¡Atentos! a las próximas comunicaciones porque sus sesiones de aprendizaje en educación financiera serán premiados.
¡Tú puedes ser uno de los siguientes ganadores!
Desarrollado por:
Implementado por:
COMUNICACIONES OFICIALES
¡RECORDEMOS las comunicaciones oficiales del Programa!
O puedes escribir al 959 344 077 para unirte!
Desarrollado por:
Implementado por:
COMUNICACIONES OFICIALES
Les recomendamos
NO RESPONDER Y
REPORTAR
los números con código extranjero que intentan suplantar la identidad de nuestra comunidad.
Desarrollado por:
Implementado por:
La inteligencia artificial y su aplicación a la educación financiera
La Inteligencia artificial
¿Qué es la Inteligencia Artificial?
La inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática que está enfoca en la creación de soluciones y sistemas que simulan la inteligencia humana. Estos procesos incluyen el aprendizaje, el razonamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas entre otros.
CONFLUENCIA
Desarrollado por:
Implementado por:
La Inteligencia artificial
Desarrollado por:
Implementado por:
La Inteligencia artificial
Historia reciente de la evolución de la IA generativa
Desarrollado por:
Implementado por:
La Inteligencia artificial generativa
La inteligencia artificial generativa (IA generativa) es un tipo de inteligencia artificial que es entrenada con enormes cantidades de datos para crear ideas y contenidos nuevos, como conversaciones, historias, imágenes, videos y música.
Puede entrenarla para que aprenda lenguaje humano, lenguajes de programación, arte, química, biología o cualquier tema complejo.
combina elementos de la inteligencia artificial, la psicología cognitiva y la teoría de sistemas
Desarrollado por:
Implementado por:
Tendencias:
La IA en la Educación
Adaptado de UOC
Desarrollado por:
Implementado por:
La IA en la Educación
La labor docente y el uso de IA
Desarrollado por:
Implementado por:
La IA y la Panificación de Clase
Un chatbot con IA generativa es un tipo de chatbot que utiliza inteligencia artificial para generar respuestas a las preguntas de los usuarios de forma natural y conversacional. A diferencia de los chatbots tradicionales, que se basan en reglas predefinidas, los chatbots con IA generativa pueden aprender y adaptarse a las necesidades de los usuarios, lo que les permite proporcionar una experiencia más personalizada y fluida.
IA generativa en la planificación C.
Planes de estudio
unidades
proyectos
módulos
Material didáctico
Retroalimentación
sesiones
actividades,
ejercicios y
cuestionarios
Fundamentación
Ampliación
Profundización
Desarrollado por:
Implementado por:
El uso de Prompts para contextualizar una sesión de Educación Financiera.
Los prompts
Un prompt es una secuencia de texto o imágenes que utiliza la IA como instrucción para generar, producir e interpretar una respuesta coherente y relevante.
Este prompt puede ser:
Es tan importante este tema que se habla de la Ingeniero de Prompts como una especialización que tiene como objetivo diseñar los mejores prompts para sacarle el mayor provecho a las herramientas de Inteligencia Artificial.
Desarrollado por:
Implementado por:
Los prompts
Los prompts
Los especialistas recomienda algunas estructura que ofrecen los mejores resultados
Rol o profesión que debe asumir la IA
Tema o tarea a solicitar a la IA
Contexto o aplicación del tema o tarea
A quién está dirigido la respuesta /instrucciones de la tarea
Actúa como un tutor. Realiza la siguiente tarea: elabora un cuestionario con 10 preguntas y tres respuestas por pregunta para el tema de probabilidades. Contexto: El cuestionario es una evaluación diagnóstica para ver el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre cómo funciona la probabilidad. Dirigido a: Estudiantes de 14 y 15 años de cuarto de educación secundaria de Perú.
Desarrollado por:
Implementado por:
Los prompts
EJEMPLO DE PROMPT 1: Mi Proyecto de vida
ROL: Eres un docente del área de Ciencias Sociales de Perú, con experiencia en la integración de conceptos de educación financiera y emprendimiento en tus clases.��TAREA: Crea una sesión de clase de 90 minutos para estudiantes del tercero y cuarto grado de educación secundaria del área de Ciencias Sociales.��REQUISITOS:
COMPETENCIAS: Gestionar responsablemente los recursos económicos��CAPACIDADES: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero y Toma decisiones económicas y financieras
DESEMPEÑO: Forma presupuestos personales considerando necesidades, deudas y futuros proyectos de ahorro e inversión.��TEMA: Mi proyecto de vida
IMPORTANTE: Incluye ejemplos de distintos planes de vida y presupuestos para poder ejecutar estos proyectos de vida. Coloca en estos ejemplos, distintos escenarios, por ejemplo: proyecto de vida para un estudiante universitario, proyecto de vida para un pequeño emprendedor, proyecto de vida para la compra de una laptop.��INSTRUCCIONES: Detalla en una matriz el propósito de aprendizaje, la secuencia metodológica: inicio, desarrollo y cierre, los recursos didácticos, las metas de aprendizaje y sus criterios de evaluación. Elabora también un modelo de los recursos didácticos que se usarán, como estudios de caso, plantillas para el diseño presupuestos.
Desarrollado por:
Implementado por:
Los prompts
EJEMPLO DE PROMPT 2: Calculamos el Impuesto General a la Venta (IGV)
ROL: Eres un docente del área de Matemática de Perú, con experiencia en la integración de conceptos de educación financiera y emprendimiento en tus clases.��TAREA: Crea una sesión de clase de 90 minutos para estudiantes del tercero y cuarto grado de educación secundaria del área de Matemáticas��REQUISITOS:
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.��CAPACIDADES: • Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.�Desempeño: Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las conexiones entre las operaciones con racionales y sus propiedades. Usa este entendimiento para interpretar las condiciones de un problema en su contexto. Establece relaciones entre representaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Establece relaciones entre datos de situaciones de impuestos y las transforma a expresiones numéricas (modelos).
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre los porcentajes de impuesto y las condiciones para dicha ejecución. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos y procedimientos diversos para determinar cantidades porcentuales usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación.
TEMA: Calculamos el Impuesto General a la Venta (IGV) en diversas situaciones.
�IMPORTANTE: Incluye información sobre qué es el IGV en modo de infografías y cuál es su importancia dentro de la economía nacional. Además, presenta diversos ejemplos en donde se evidencie el cálculo del IGV y casos prácticos para que los estudiantes puedan calcular el IGV.��INSTRUCCIONES: Detalla en una matriz el propósito de aprendizaje, la secuencia metodológica: inicio, desarrollo y cierre, los recursos didácticos, las metas de aprendizaje y sus criterios de evaluación. Elabora también un modelo de los recursos didácticos que se usarán, como estudios de caso, plantillas para el diseño presupuestos
Desarrollado por:
Implementado por:
Los prompts
Desarrollado por:
Implementado por:
Diseño de recursos
Nos toca crear nuestras propios prompts para nuestras sesión de clase
Desarrollado por:
Implementado por:
Diseño de recursos
Desarrollado por:
Implementado por:
Diseño de recursos
Preguntas y consultas
Desarrollado por:
Implementado por:
Un programa de la:
Implementado por:
Desarrollado por:
Implementado por: