Обучение смысловому чтению
младших школьников
при реализации курса внеурочной деятельности
«Грамотный читатель»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №11 имени С.К. Костина
Рыбинск -2022
Серия «Внеурочная деятельность»
Автор: эксперт, кандидат филологических наук М.К. Антошин
Организационные условия реализации курса
«Грамотный читатель»
Программа курса охватывает период начальной школы со 2 по 4 классы. Данный курс рассчитан на 3 года
Программа составлена с учётом возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста.
План организации курса
«Грамотный читатель»
Направление работы | Виды деятельности | Срок |
Организация курса ВУД «Грамотный читатель». Общеинтеллектуальное направление | Заказ учебного пособия Написание программы курса в соответствии с требованиями образовательного процесса | Август |
Ознакомления педагогов и родителей начальной школы с курсом «Грамотный читатель» | Выступление на педсовете, на родительских собраниях. Раздача информационных материалов (реклама курса) | Август сентябрь |
Организация учащихся для обучения курса | Составление групп (2-4) класс в соответствии со ступенями образования | Сентябрь |
Проведение учебных занятий в соответствии с программой курса | Различные формы активности учащихся (выразительное чтение, чтение по ролям, инценировки) | Сентябрь - май |
Участие учащихся в проектной и конкурсной деятельности в рамках проведения курса | Подготовка к участию в литературных конкурсах, викторинах, публичных чтениях | Октябрь- май |
Подведение итогов. Анализ работы по реализации курса «Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению» | Заключительные итоговые мероприятия. Оценка достижений результатов внеурочной деятельности | Май |
Количество обучающихся на курсе
Цель программы — формирование у обучающихся полноценного устойчивого навыка смыслового чтения текстов различных видов, жанров и стилей
Задача программы — полноценное развитие технической и смысловой сторон чтения обучающихся на основе их активной учебной деятельности.
Планируемые результаты
Программа внеурочной деятельности
«Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению»
Содержание курса внеурочной деятельности
Основа пособий –тексты разных жанров
Художественные
Лучшие образцы фольклора и детской художественной литературы
Научно-познавательные
Связаны по смыслу с художественными произведениями
Учебные
Также призваны решить проблему, поставленную
в художественных произведениях
Главный принцип – удержание детского интереса
Жадный Ча. Китайская сказка
А. Пантелеев Главный инженер
И. Бродский История двойки
Г. Скребицкий Любитель песни
Воробей-весельчак. Калмыцкая сказка
А. Саломатов Его последний день
Е. Пермяк Сказка о большом колоколе
Духовно- нравственное развитие
и воспитание обучающихся
В программу включены произведения, в которых на доступном ребёнку уровне ставятся и решаются морально-этические и нравственные проблемы
Патриотическое воспитание
Великая Отечественная война
Алексей Пантелеев Главный инженер 3 класс
Николай Богданов
Фюнфкиндер 4 класс
Две стороны чтения
Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро)
Смысловая сторона
Включает в себя понимание значения как отдельных слов, так и текста в целом.
Техническая сторона
Предполагает преобразование речи из графической формы в устную, то есть, зрительное восприятие текста, его распознавание, устное воспроизведение.
Читательская грамотность
Работа над смысловой стороной чтения
Эмоциональное восприятие.
Формирование эмоциональной оценки текста
Анализ содержания текста.
Анализ сюжета, композиции, характеристика героев (внешность, речевая характеристика, поступки, их мотивы, система образов, определение последовательности событий
Словарная работа.
Выявление незнакомых слов. Объяснения их значения с опорой на контекст, Поиск в энциклопедии или в Интернете
Анализ языка произведения и средств художественной выразительности
Работа с незнакомыми словами и выражениями
Работа над технической стороной чтения
Развитие дыхания
Развитие артикуляционного аппарата
Развитие дикции
Развитие интонационного строя речи
Виды читательской деятельности детей
Познавательность
деятельность
Игровая деятельность
Проблемно –ценностное общение
Досугово –развлекательная деятельность
Предусматривается фронтальная, индивидуальная, парная и групповая работа
Выразительное чтение. Чтение по ролям.
Инценировки
Речевые игры. Творческие задания
Типы творческих заданий
Предположи, о чём в нём пойдёт речь
При разработке программы учтены требования международных исследований
Программа может реализовываться в сочетании с учебниками литературного чтения образовательных систем
«Школа России», «Перспектива», а также другими УМК
ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
В презентации были использованы материалы вебинара «Формирование читательской грамотности у обучающихся в начальной школе» издательства «Просвещения»
Ссылка на вебинар: https://www.youtube.com/watch?v=S3spZRB0EK4
буктрейлер https://www.youtube.com/watch?v=B4B2uU1d02o&list=PLuTwQHY4lXLrRFqQpSHCFzKlgEYA2KtGk
Презентацию составила: Передбогова Наталья Павловна,
зав. библиотекой СОШ №11им. С.К. Костина