TAXONOMÍA DE OBJETIVOS
De Benjamín Bloom
Proceso gradual de desarrollo cognitivo
Que es la taxonomía de objetivos?
Es un planteamiento teórico del aprendizaje, que surge a mediados de los años 50, gracias al trabajo de Benjamín Bloom
Propone que cualquier tarea, acción o actividad favorece en mayor o menor medida uno de los tres dominios o ámbitos psicológicos principales (Cognitivo, Afectivo y Psicomotor)
Plantea la jerarquización de los procesos cognitivos (aprendizaje), en diferentes niveles y sirven para facilitar las labores de evaluación, tomando en cuenta el nivel de desarrollo de cada individuo
Principal representante
Benjamín Bloom (1913 – 1999)
Psicólogo y Pedagogo Estadounidense
Titulado por la universidad estatal de Pensilvania y se doctoro en Educación en la universidad de Chicago.
Fue asesor en materia de educación de los gobiernos de Israel e India.
Planteo seis niveles de complejidad en el aprendizaje, sin embargo esta teoría fue revisada y parcialmente modificada por Lorin Anderson y David Krathwohl en el año 2001
Reconocido por su planteamiento de la taxonomía de objetivos en el aprendizaje. Estuvo centrado en las habilidades para el desarrollo cognitivo y la psicología de la educación
Planteamiento de los seis niveles de complejidad en el aprendizaje
Taxonomía de Bloom (Ámbito Cognitivo)
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar
Taxonomía de Bloom revisada por Anderson y Krathwohl
Nivel de complejidad Alto
Nivel de complejidad Bajo
Evaluación
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Proceso de desarrollo cognitivo es un proceso gradual
Ámbitos psicológicos fundamentales
Análisis de las actitudes, intereses, sentimientos, emociones y valores ¿qué papel juegan las emociones en el proceso de aprendizaje?
Destrezas de tipo motor, coordinaciones musculares y neuronales, ¿cómo intervienen nuestras habilidades corporales en el desarrollo del aprendizaje?
Capacidades y habilidades intelectuales para el manejo de la información, ¿cómo procesamos la información?
6. Evaluación
5. Síntesis
4. Análisis
3. Aplicación
2. Comprensión
1.Conocimiento
5. Caracterización
4. Organización
3. Valoración
2. Respuesta
1. Recepción
6. Creatividad
5. Automatización
4. Control
3. Precisión
2. Manipulación
1. Imitación
Niveles de complejidad en el aprendizaje
Facilitar información memorística a los estudiantes
Actividades comprensivas y de razonamiento
Memorizar hechos y recordarlos
2. Comprender
Habilidades de construir significado
Niveles de complejidad en el aprendizaje
3. Aplicar
Poner en practica lo aprendido
Descomponer el conocimiento en sus partes
Utilizar lo aprendido para solucionar algún problema
4. Analizar
Genera un pensamiento crítico
Niveles de complejidad en el aprendizaje
5. Evaluar
Emitir un juicio sobre el tema
Desarrollo de ideas propias
Apreciación valorativa sobre algo
6. Crear
Diseña, crea nuevas ideas y estrategias
Niveles de complejidad en el aprendizaje
5. Evaluar
Emitir un juicio sobre el tema
Desarrollo de ideas propias
Apreciación valorativa sobre algo
6. Crear
Diseña, crea nuevas ideas y estrategias