اللغة العربية
المستوى
6
برنامج دعم التعلمات الأساس
المسار
3
لبنة أقصوصة
الحصة 6/6
اليوم 1
اليوم 8
اليوم 4
اليوم 7
اليوم 6
اليوم 5
اليوم 3
اليوم 2
اليوم 9
اليوم 16
اليوم 12
اليوم 15
اليوم 14
اليوم 13
اليوم 11
اليوم 10
اليوم 17
اليوم 24
اليوم 20
اليوم 23
اليوم 22
اليوم 21
اليوم 19
اليوم 18
خاص بالأستاذ
الوسائط
ايقونات أخرى
توجيات الأستاذ
عمل ثنائي
تعيين تلميذ للاجابة
تتبع العمل الفردي
ألعاب
إسناد وتغذية راجعة
عمل في مجموعات
نمذجة
عرض فيديو
أنشطة على الكراسة
نشاط على الألواح
الأدوات المدرسية
تدبير السلوك
عمل فردي
خاص بالأستاذ(ة)
هيكلة المسار
لبنة أقصوصة
لبنة التحدي
6 أيــــــــام
18 يــــــــــوما
1
افتتاح الحصة
2
النشاط الرئيسي
3
الممارسة المستقلة
4
اختتام الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
القراءة والفهم
الكتابة
سير الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
3
الوسائل
المذكرة اليومية
الخطاطات الذهنية
الإعداد المادي
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة
في هذه الحصة السادسة سنعمل على تحقيق الأهداف التالية:
(يصرح الأستاذ بالأهداف من الحصة بشكل واضح ومختصر. ويمكن تسجيلها على جانب من السبورة.)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
أَهْدافُ حِصَّةِ الْيَوْمِ
استعداد لذلك، ضعوا هذه الأدوات في القمطر، ستحتاجونها في هذه الحصة.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
لوحة
قلم جاف
بطاقة الأنشطة
دفتر البحث
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة
مراقبة الواجبات المنزلية
قبل أن نبدأ حصة اليوم؛ هل راجعتم نصوص الأسبوع وسجلتم عدد الكلمات في قراءتكم الثانية؟
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
في مَنْزِلي سَأَقومُ بِما يَأْتي:
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة
سلوك اليوم:
تقويم سلوكات الأسبوع
في بداية الأسبوع بنينا ميثاقنا، ثم تدربنا في كل حصة على سلوك يساعدنا على العمل الجيد.
أمامكم الآن أربعة سلوكات وأربع قواعد. تشاوروا مع مجموعتكم، واربطوا كل قاعدة بالسلوك المناسب. لديكم ثلاثون ثانية.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
أَرْبِطُ كُلَّ قاعِدَةٍ بِالسُّلوكِ المُناسِبِ
السُّلوكاتُ |
|
|
|
|
القَواعِدُ |
|
|
|
|
لنصحح الآن. أي مجموعة تبدأ؟ اذكروا السلوك والقاعدة التي تناسبه
(تمنح نقطة للجواب الصحيح و 0 للجواب الخاطئ. يخصص جانب السبورة لبناء شبكة التنقيط التراكمي)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
أَرْبِطُ كُلَّ قاعِدَةٍ بِالسُّلوكِ المُناسِبِ
السُّلوكاتُ |
|
|
|
|
القَواعِدُ |
|
|
|
|
خاص بالأستاذ
افتتاح الحصة
قِراءَةٌ شِعْرِيَّةٌ مُعَبِّرَةٌ
النشاط الاعتيادي:
تتذكرون البيتين اللذين قرأناهما في الحصة الماضية. سنعيد قراءتهما اليوم، لكننا سنحاول أن نجعل أداءنا أكثر تعبيرا.
من يقوم لإلقائهما كما لو كان الشاعر، فيجعلنا نشعر بالشدة ثم بالانفراج؟ (يشجع الأستاذ المتعلمين الذين لوحظ فيهم خجل أو تردد)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ذَرْعًا وَعِنْدَ ٱللَّهِ مِنْها ٱلْمَخْرَجُ | وَلَرُبَّ نازِلَةٍ يَضيقُ بِها ٱلْفَتى |
قال إبراهيمُ الصُّوليُّ:
فُرِّجَتْ وَكُنْتُ أَظُنُّها لا تُفْرَجُ | ضاقَتْ فَلَمّا ٱسْتَحْكَمَتْ حَلَقاتُها |
من استطاع منكم حفظ البيتين بإتقان؟
هل بحث أحدكم عن صاحب البيتين ومصدرهما؟ ليقدم لنا نبذة عن حياة الشاعر "إبراهيم الصولي"
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ذَرْعًا وَعِنْدَ ٱللَّهِ مِنْها ٱلْمَخْرَجُ | وَلَرُبَّ نازِلَةٍ يَضيقُ بِها ٱلْفَتى |
قال إبراهيمُ الصُّوليُّ:
فُرِّجَتْ وَكُنْتُ أَظُنُّها لا تُفْرَجُ | ضاقَتْ فَلَمّا ٱسْتَحْكَمَتْ حَلَقاتُها |
والآن، لنقرأ جميعنا الأبيات الشعرية قراءة مشتركة
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ذَرْعًا وَعِنْدَ ٱللَّهِ مِنْها ٱلْمَخْرَجُ | وَلَرُبَّ نازِلَةٍ يَضيقُ بِها ٱلْفَتى |
قال إبراهيمُ الصُّوليُّ:
فُرِّجَتْ وَكُنْتُ أَظُنُّها لا تُفْرَجُ | ضاقَتْ فَلَمّا ٱسْتَحْكَمَتْ حَلَقاتُها |
قرأنا خلال هذا الأسبوع أبياتا شعرية مختلفة. حان وقت تحد جديد: " "من قائل البيت التالي". سأعرض عليكم ثلاثة أبيات، وفي مجموعات تتشاورون وتكتبون اسم الشاعر على اللوحة. لديكم 15 ثانية لكل بيت شعري
(كل جواب صحيح يمنح نقطة).
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
مَنْ قائِلُ الْبَيْتِ؟
إليكم البيت الأول. اقرأوه جيدا، وتشاوروا بسرعة: من قائله؟ اكتبوا اسم الشاعر على اللوحة.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
وَإِنْ أَنْتَ أَكْرَمْتَ اللَّئيمَ تَمَرَّدا | إِذا أَنْتَ أَكْرَمْتَ الْكَريمَ مَلَكْتَهُ |
مَنْ قائِلُ الْبَيْتِ؟
إليكم البيت الثاني:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
يَكُنْ حَمْدُهُ ذَمًّا عَلَيْهِ وَيَنْدَمِ | وَمَنْ يَجْعَلِ الْمَعْروفَ في غَيْرِ أَهْلِهِ |
مَنْ قائِلُ الْبَيْتِ؟
إليكم البيت الثالث:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ذَرْعًا وَعِنْدَ اللهِ مِنْها الْمَخْرَجُ | وَلَرُبَّ نازِلَةٍ يَضيقُ بِها الْفَتى |
مَنْ قائِلُ الْبَيْتِ؟
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
المجموعة الفائزة بتحدي "من قائل البيت؟" هي: ..........
(يعلن الأستاذ عن المجموعة الفائزة التي أصابت أكثر الإجابات صحة)
المَجْموعَةُ الْفائِزَةُ:
..............
خاص بالأستاذ
أنشطة قرائية
قبل انطلاق تحدي "الروابط الخفية"، من منكم تطور عدد الكلمات التي قرأها في دقيقة بين المحاولة الأولى والثانية؟
(يدعو الأستاذ المتعليمن لتقاسم الاستراتيجيات الفعالة التي تطورت بها طلاقتهم القرائية)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
القِراءَةُ الْأُولى: عَدَدُ الْكَلِماتِ فِي دَقيقَةٍ هُوَ: ....
القِراءَةُ الثّانِيَةُ: عَدَدُ الْكَلِماتِ فِي دَقيقَةٍ هُوَ: ....
انتبهوا الآن، قرأنا هذا الأسبوع ثلاثة نصوص مختلفة. ستتنافس مجموعاتكم الآن على اكتشاف الروابط بينها في تحدي الروابط الخفية.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
تَحَدِّي الرَّوابِطِ الْخَفِيَّةِ
سنبدأ الجولة الأولى: كل مجموعة تجيب عن الأسئلة الثلاثة نفسها على اللوحة.كل جواب صحيح يساوي نقطة واحدة.
سأصف لكم موقفا. تشاوروا بسرعة، ثم اكتبوا عنوان نصه على اللوحة. لديكم 15 ثانية
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
تَرَدَّدَتْ شَخْصِيَّةٌ بَيْنَ الرَّحْمَةِ وَالْحَذَرِ، ثُمَّ قَرَّرَتْ إِنْقاذَ مَنْ طَلَبَ نَجْدَتَها، فَناقَضَ وَعْدَهُ بَعْدَ نَجاتِهِ.
مِنْ نَصِّ:
..........................................
ارفعوا الألواح وصححوا،
(تدون النقط المحصل عليها على الشبكة الجانبية)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
تَرَدَّدَتْ شَخْصِيَّةٌ بَيْنَ الرَّحْمَةِ وَالْحَذَرِ، ثُمَّ قَرَّرَتْ إِنْقاذَ مَنْ طَلَبَ نَجْدَتَها، فَناقَضَ وَعْدَهُ بَعْدَ نَجاتِهِ.
مِنْ نَصِّ:
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
الموقف الثاني:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
اِسْتَغَلَّتْ شَخْصِيَّةٌ خَوْفَ جَماعَةٍ في لَحْظَةِ خَطَرٍ، وَأَوْهَمَتْهُمْ بِأَنَّها تَمْلِكُ وَسيلَةً لِنَجاتِهِمْ.
مِنْ نَصِّ:
..........................................
الموقف الثاني:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
اِسْتَغَلَّتْ شَخْصِيَّةٌ خَوْفَ جَماعَةٍ في لَحْظَةِ خَطَرٍ، وَأَوْهَمَتْهُمْ بِأَنَّها تَمْلِكُ وَسيلَةً لِنَجاتِهِمْ.
مِنْ نَصِّ:
«الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ»
الموقف الثالث:
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
تَسَبَّبَ تَمَسُّكُ شَخْصِيَّةٍ بِشَيْءٍ قَديمٍ في سِلْسِلَةٍ مِنَ الْمُشْكِلاتِ، ثُمَّ دَفَعَها ما حَدَثَ إِلى مُراجَعَةِ سُلوكِها.
مِنْ نَصِّ:
..........................................
صححوا،
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الأولى: مِنْ أَيِّ نَصٍّ؟
تَسَبَّبَ تَمَسُّكُ شَخْصِيَّةٍ بِشَيْءٍ قَديمٍ في سِلْسِلَةٍ مِنَ الْمُشْكِلاتِ، ثُمَّ دَفَعَها ما حَدَثَ إِلى مُراجَعَةِ سُلوكِها.
مِنْ نَصِّ:
«حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ»
ننتقل للجولة الثانية. هنا نرتفع من سلم التنقيط: كل رابط صحيح ومعلل يساوي نقطتان. فكروا في سبب المشكلة في كل من النصين التاليين: ما الذي يجمع بين الطنبوري ودونغ قو رغم اختلاف الموقفين؟ لديكم 45 ثانية. (يدون المقررون الإجابات المتفق عليها على الدفاتر ثم تعرض)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الثّانِيَةُ: ما الرّابِطُ؟
«حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ»
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
ما الَّذِي يَجْمَعُ بَيْنَ الطَّنْبُورِيِّ وَدُونْغ قُو، رَغْمَ اخْتِلَافِ الْمَوْقِفَيْنِ؟
لنستمع لإجاباتكم ونصحح وندون النقط المحصل عليها
(يقدر الأستاذ صحة إجابات المجموعات وتعليلاتهم لها ويدون النقط على الشبكة الجانبية)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
«حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ»
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
كِلاهُما اتَّخَذَ قَرارًا لَمْ يُحْسِنْ تَقْديرَ عَواقِبِهِ؛ فَتَمَسَّكَ الطُّنْبورِيُّ بِحِذائِهِ بِسَبَبِ بُخْلِهِ، وَساعَدَ دونْغ قو الذِّئْبَ بِدافِعِ الرَّحْمَةِ دونَ حَذَرٍ كافٍ.
الجَوْلَةُ الثّانِيَةُ: ما الرّابِطُ؟
قارنوا الآن بين «ذئب تشانغ شان» و«المقامة الحرزية». كيف أثرت حالة نفسية أو عاطفية في اتخاذ القرار في كلا النصين؟
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
«الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ»
الجَوْلَةُ الثّانِيَةُ: ما الرّابِطُ؟
كَيْفَ أَثَّرَتْ حالَةٌ نَفْسِيَّةٌ أَوْ عاطِفِيَّةٌ فِي اتِّخاذِ القَرارِ فِي كِلَا النَّصَّيْنِ؟
لنصحح وندون النقط المحصل عليها
(يقدر الأستاذ صحة إجابات المجموعات وتعليلاتهم لها ويدون النقط على الشبكة الجانبية)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
دَفَعَتِ الرَّحْمَةُ دونْغ قو إِلى مُساعَدَةِ الذِّئْبِ دونَ تَقْديرٍ كافٍ لِلْعَواقِبِ، وَدَفَعَ الْخَوْفُ الرُّكّابَ إِلى تَصْديقِ صاحِبِ الْحِرْزِ دونَ تَفْكيرٍ وَتَرَوٍّ.
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
«الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ»
الجَوْلَةُ الثّانِيَةُ: ما الرّابِطُ؟
الجولة الثالثة الآن، وصلنا الآن إلى مستوى أصعب. سأعطيكم عنصرا واحدا، وعليكم بيان كيف يختلف من نص إلى آخر.
العنصر: ما سَبَبُ الْخَطَإِ أَوْ سُوءِ الْقَرارِ عِنْدَ كُلٍّ مِنْهُمْ؟ لديكم دقيقة لكتابة جواب المجموعة
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الثّالِثَةُ: أَيْنَ الِاخْتِلافُ؟
«الطُّنْبورِيُّ»
«دونْغ قو»
«رُكّابُ السَّفينَةِ»
ما سَبَبُ الْخَطَإِ أَوْ سُوءِ الْقَرارِ عِنْدَ كُلٍّ مِنْ:
لنصحح، ستمنح 1 نقطة لكل إجابة صحيحة في هذه الجولة
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الثّالِثَةُ: أَيْنَ الِاخْتِلافُ؟
«الطُّنْبورِيُّ»
«دونْغ قو»
«رُكّابُ السَّفينَةِ»
الجولة الأخيرة: أمامكم ثلاثة أساليب استعملت في النصوص. اربطوا كل نص بما ميز بناءه، ثم بينوا أثر ذلك في التشويق. لديكم دقيقة
تمنح نقطة عن كلة صلة صحيحة + 1 نقطة للتعليل وبيان عنصر التشويق (يقدر الأستاذ الإجابات الصحيحة ويدون النقط على الشبكة الجانبية)
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الرّابِعَةُ: بَصْمَةُ الْكاتِبِ
«حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ»
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
«الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ»
«الْحِيلَةُ، وَالتَّوازي وَالْمُقابَلَةُ»
«تَتابُعُ الْمُشْكِلاتِ»
«الْحِوارُ وَالتَّناقُضُ بَيْنَ الْوَعْدِ وَالْفِعْلِ.»
لنستمع لجواب كل مجموعة ونصحح.
(يتم حساب مجمل النقط لكل مجموعة ويعلن عن المجموعة الفائزة في "تحدي الروابط الخفية")
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الجَوْلَةُ الرّابِعَةُ: بَصْمَةُ الْكاتِبِ
«حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ»
«ذِئْبُ تْشانْغ شان»
«الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ»
«الْحِيلَةُ، وَالتَّوازي وَالْمُقابَلَةُ»
«تَتابُعُ الْمُشْكِلاتِ»
«الْحِوارُ وَالتَّناقُضُ بَيْنَ الْوَعْدِ وَالْفِعْلِ.»
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
المجموعة الفائزة بتحدي "الروابط الخفية" هي: ..........
قدموا لهم التشجيعات، وشجعوا أنفسكم جميعا
المَجْموعَةُ الْفائِزَةُ:
..............
خاص بالأستاذ
أنشطة كتابية
الآن، خذوا بطاقاتكم، أمامكم الوضعية المركبة الثالثة التي ستضيفونها لإبداعاتكم الكتابية
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
اقرؤوا نص الوضعية بتمعن لفهم المطلوب وتحديد عناصره بدقة.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
أُبْدِعُ في ٱلْكِتابَةِ
تَخَيَّلْ مَوْقِفًا وَقَعَتْ فيهِ مَجْموعَةٌ مِنَ النّاسِ في مُشْكِلَةٍ أَوِ ارْتِباكٍ، فَظَهَرَ شَخْصٌ اسْتَغَلَّ المَوْقِفَ بِحيلَةٍ ذَكِيَّةٍ، ثُمَّ انْكَشَفَتِ الحَقيقَةُ في النِّهايَةِ. اُكْتُبْ/اكْتُبي نَصًّا (10 إلى 12 سَطْرا)، تُرَتِّبُ فيهِ الأَحْداثَ، وَتُوَظِّفُ السَّرْدَ وَالوَصْفَ وَالحِوارَ، وَتَسْتَعْمِلُ بَعْضَ التَّوازِي أَوِ المُقابَلَةِ، وَتَخْتِمُ بِنِهايَةٍ تَكْشِفُ الحيلَةَ وَتُحْدِثُ مُفارَقَةً.
في الدفتر، خططوا بسرعة. بعد ذلك ابدؤوا الكتابة متبعين التوجيهات التالية:
(تقرأ بعض الإنتاجات إذا سمح الوقت بذلك، وإلا في المنزل، يراجع المتعلمون إنتاجهم وينقلونه بعد التحسين على دفتر "الكاتب الصغير")
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
3
أنشطة كتابية
قَبْلَ أَنْ أَكْتُبَ، أَتَذَكَّرُ:
خاص بالأستاذ
اختتام الحصة
سنختتم حصتنا بتحدي «صيد الكلمات». ستختبر هذه اللعبة ذاكرتكم لمعجم نصوص الأسبوع
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
صَيْدُ الْكَلِماتِ
أمامكم نصوص الأسبوع الثلاثة وخمس خانات. تشاوروا داخل مجموعاتكم، ثم اكتبوا في كل خانة كلمة واحدة من النص تناسب الفئة المطلوبة. أمامكم 3 دقائق.
لكل كلمة صحيحة نقطة واحدة. تفوز المجموعة التي تجمع أكبر عدد من النقاط. (يحرص الأستاذ على إخفاء النصوص)
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
صَيْدُ الْكَلِماتِ
النَّصُّ | شَخْصٌ | مَكانٌ | شَيْءٌ / جَمادٌ | شُعورٌ أَوْ حالَةٌ | فِعْلٌ | مَجْموعُ النُّقَطِ |
حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ | | | | | | 5/... |
ذِئْبُ تْشانْغ شان | | | | | | 5/... |
الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ | | | | | | 5/... |
انتهى الوقت. ستعرض كل مجموعة كلماتها، وسنتحقق معا من ورود كل كلمة في النص ومن صحة تصنيفها. احسبوا نقاطكم، ثم نعلن المجموعة الفائزة.
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
صَيْدُ الْكَلِماتِ
النَّصُّ | شَخْصٌ | مَكانٌ | شَيْءٌ / جَمادٌ | شُعورٌ أَوْ حالَةٌ | فِعْلٌ | المجموع |
حِذاءُ الطُّنْبورِيِّ | الطُّنْبورِيُّ | النَّهْرُ | الحِذاءُ | غاضِبًا / الشَّقاءُ | رَمى | 5/... |
ذِئْبُ تْشانْغ شان | دونْغ قُو | الطَّريقُ | سَهْمٌ | مُتْعَبٌ / تَرَدَّدَ | يَسيرُ | 5/... |
الْمَقامَةُ الْحِرْزِيَّةُ | الرَّجُلُ | السَّفينَةُ / البَحْرُ | الحِرْزُ | الخَوْفُ / الوَجَلُ | دَفَعوا | 5/... |
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
الآن سنعلن عن المجموعة الفائزة في لعبة صيد الكلمات:
شجعوا المجموعة الفائزة وشجعوا أنفسكم
المَجْموعَةُ الْفائِزَةُ:
..............
خاص بالأستاذ
اختتام الحصة
في منازلكم، ستنجزون الأنشطة الآتية، وسأراقب عملكم في بداية الحصة المقبلة.
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
في مَنْزِلي سَأَقومُ بِما يَأْتي:
أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم،
أهنئكم على حسن تفاعلكم.
خاص بالأستاذ
اختتام الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
تبصّر الحصة