Рефлексия:
виды и приёмы
ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ
ГУО «Кобринский районный центр детского творчества»
2
РЕФЛЕКСИЯ
(лат. reflexio – обращение назад)
самоанализ внутреннего состояния, деятельности
и её результатов
РЕФЛЕКСИЯ
рефлексия
эмоционального
состояния (настроения)
рефлексия деятельности
рефлексия
содержания учебного материала
Слайды 5-10
Слайды 11-15
Слайды 16-20
в начале занятия
в конце занятия
рефлексия
эмоционального состояния
(настроения)
ПОМОГАЕТ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ УЧАЩИХСЯ
И СКОРРЕКТИРОВАТЬ РАБОТУ
Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Смайлик»
Покажите жестом руки
своё настроение
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Класс»
Укрась ёлочку шариком-настроения
веселое
праздничное
нежное
мечтательное
грустное
тоскливое
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Ёлочка настроения»
Выберите 3 слова из 12, которые наиболее точно
передают ваше настроение
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Одним словом»
Выберите картину, которая соответствует вашему настроению
1
2
3
4
5
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Картина»
Разместите кораблик на острове,
который отражает ваше настроение
Рефлексия эмоционального состояния (настроения)
«Острова»
о. Неуверенности
о. Вдохновения
о. Счастья
о. Пустоты
о. Размышления
Бермудский треугольник
ПОМОГАЕТ ОПРЕДЕЛЯТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ И �СТЕПЕНЬ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
Учащийся оценивает:
в конце занятия
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ничего не получилось
все получилось
не всё удалось
Оцените свою работу на занятии
и выберите картинку, которая вам соответствует.
«Солнце-тучка»
материал
не понятен,
не запомнила тему
все получилось,
узнали много нового
все понятно,
но остались вопросы,
нужно повторить
Оцените свою работу на занятии.
Составьте букет из хризантем
согласно условиям…
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Букет»
Оцените свою работу на занятии.
Разместите солнышко на ту ступеньку, которая вам соответсвует.
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Лесенка успеха»
услышал
и забыл
услышал
и не понял
увидел и запомнил
сделал
и понял
смогу научить другого
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
не запомнил(-а) тему
запомнил(-а),
могу рассказать
нужно повторить
Поместите жёлтый круг с человечками
на склоне горы на таком уровне, чтобы он отражал ваш уровень усвоения темы занятия.
все понятно
«Пик взаимопонимания»
Продолжи фразу (по выбору)…
(не совсем, не доволен), потому что…
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Продолжи фразу»
Рефлексия содержания учебного
материала
в начале занятия
в середине занятия
в конце занятия
РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Каждый цветок на поляне - это этап занятия
(вид, форма деятельности).
Прикрепите бабочку на тот цветок, какой вид деятельности вам понравился больше.
«Цветочная поляна»
распе- вание
бесе-
да
игра
работа над репертуа-
ром
изучение нового материала
+ | - | ! |
Какой материал для вас интересный, новый? | Какой материал показался бесполезным, скучным и не увлекательным? | Какой материал заставил задуматься и вызвал новые вопросы? |
Впишите в каждую колонку таблицы свои ответы
«+/-/!»
!
РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ ВСЕХ ВИДОВ РЕФЛЕКСИИ
В Древней Японии провожающие привязывали ленты к кораблю, когда он отчаливал от берега и отправлялся в плавание. Ленты разрывались. Одна часть ленты оставалась на корабле, другая – в руках у провожающих. Кусочки ленты хранились до возвращения корабля на родину.
Сегодня завершая занятие-путешествие, я надеюсь на встречу на следующем занятии. Выберите себе по одной ленточке и возьмите за один конец (учащиеся выбирают по одной ленте).
Кто держит ленточку… цвета, скажите:
СПАСИБО �ЗА ВНИМАНИЕ!
22