Пріоритетні напрями освітньої діяльності закладу професійної (професійно-технічної) освіти
у 2023/2024 навчальному році.
Оновлене нормативно-правове забезпечення освітнього процесу ЗП(ПТ)О.
Коломійчук Світлана,
т.в.о. заступника директора з навчально-методичної роботи НМЦ ПТО ПК у Хмельницькій області
Документ є дороговказом, основою для подальшого розроблення стратегії розвитку, визначає ключові вектори змін і формує
картину майбутнього освіти і науки .
Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році
Лист МОН № 1/13749-23 від 12.09.23 року
Про організацію освітнього процесу у закладах професійної (професійно-технічної) освіти у 2023/2024 навчальному році
Лист МОН № 1/12685-23 від 24.08.23 року
У 2023/24 навчальному році пріоритетними є такі напрями освітньої діяльності ЗП(ПТ)О:
Наказами МОН від 24.02.2023 №201 та від 22.03.2023 №333 було внесено зміни до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. У документі оновлено категорії учнів, які мають право навчатися за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти). Також педагогічним працівникам дозволено працювати в будь-якомі місці за їхнім вибором, у тому числі поза робочими приміщеннями чи територією закладу освіти.
- подолання втрат у навчанні
Комітет Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій 11 травня 2023 року провів слухання на тему «Освітні втрати й освітні розриви на рівні загальної середньої освіти: вимірювання та механізми подолання».
У рекомендаціях за результатами цих слухань ідеться: « В Україні відсутні усталені процедури для дослідження рівня освітніх втрат і освітніх розривів …., а також не розроблено механізмів їх подолання. Через це держава не може приймати адекватних рішень у галузі освіти для компенсації та надолуження втраченого/недоотриманого».
Учасники комітетських слухань запропонували розробити Національну програму подолання освітніх втрат та освітніх розривів на рівні загальної середньої освіти, спричинених пандемією COVID-19 та повномасштабною війною в Україні, на період 2023–2030 років.
Фахівці УЦОЯО в аналітичному матеріалі «Навчальні втрати: сутність, причини, наслідки та шляхи подолання» охарактеризували різницю між освітніми та навчальними втратами на прикладі опису результатів міжнародних та українських досліджень, а також запропонували можливі шляхи подолання навчальних втрат в Україні.
Огляд наукових та аналітичних досліджень щодо міжнародного досвіду зменшення та подолання освітніх втрат. https://osvitanalityka.kubg.edu.ua/2023/08/15/mizhnarodnyj-dosvid-podolannia-osvitnikh-vtrat-shcho-varto-vrakhuvaty-ukraini/
Першочерговим завданням є започаткування проведення якісної діагностики успішності учнів на різних рівнях.
При розробленні політик мінімізації освітніх втрат необхідно враховувати досвід урядів інших країн, чиї рішення щодо обрання інструментів компенсації не дали очікуваного результату і були скориговані.
«….З метою виявлення втрат у навчанні рекомендуємо на початку навчального року виявити рівень опанування учнями навчального матеріалу, яким вони оволодівали в умовах воєнного часу самостійно або із використанням технологій дистанційного навчання, визначити необхідність організації традиційного повторення вивченого матеріалу за минулий рік, запровадити «коригуюче навчання». Це дозволить з’ясувати навченість учнів, їхню готовність до засвоєння нового змісту, а також допоможе визначити оптимальні умови для планування й організації подальшого освітнього процесу.»
- подолання втрат у навчанні
«….Патріотичне виховання здобувачів освіти стає пріоритетним напрямом в національній системі освіти. Актуальність патріотичного та духовного
виховання юного покоління зумовлюються також і процесом формування в
Україні громадянського суспільства, становлення єдиної нації.»
Стратегією національно-патріотичного виховання, затвердженою Указом
Президента України від 18 травня 2019 р. № 286, визначено основні складові
національно-патріотичного виховання:
громадсько-патріотичне, військовопатріотичне та духовно-моральне виховання.
Законом України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності» визначено, що метою державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності є досягнення єдності в українському суспільстві шляхом подолання суперечностей соціокультурного, мовного, регіонального характеру на основі європейського та євроатлантичного курсу, забезпечення дотримання конституційних гарантій прав і свобод людини і громадянина.
Основними завданнями державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності є
Національно-патріотичне виховання є важливим засобом
громадянської освіти. Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 9
жовтня 2020 р. № 1233-р схвалено Концепцію Державної цільової
соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до
2025 року.
Метою Програми є удосконалення та розвиток цілісної загальнодержавної політики національно-патріотичного виховання шляхом формування загальнолюдських цінностей, принципів любові і гордості за власну державу, її історію, мову, здобутки та досягнення у сфері культури, економіки, науки, спорту тощо.
Лист МОН від 24 серпня 2023 р. № 1/12702-23 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році».
Рекомендовано для використання матеріали, що підготовлені Українським інститутом національної пам’яті.
Академия української преси у 2023 році презентувала нове видання — . «Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу» .
Ключова ідея посібника: інформаційна гігієна невід'ємна складова медіаосвіти, яка має свої критерії; у першу чергу потрібно навчати дітей та молодь, і тих, хто їх навчає.
Посібник покладений закріпити у свідомості освітян мотивацію: ворог є як на полі бою, так і в інфопросторі. Розуміння механізмів і принципів медіаконтенту, формування світогляду та цінностей — це надважливий захист і відповідь агресору.
Педагогічним працівникам, зокрема учителям історії та громадянської освіти, які прагнуть засвоїти додаткові можливості для практичної роботи з формування медіаграмотності в здобувачів освіти за умов інформаційно-ідеологічного протистояння рекомендуємо навчально-методичний посібник «Медіаосвіта в огні. Методичні рекомендації для вчителів курсу «Громадянська освіта»/«Історія».
Запропоновані у посібниках матеріали спрямовані на системне та усвідомлене засвоєння методик критичного мислення й декодування дезінформації та пропаганди.
Лист МОН № 1/14600-23 від 22.09.23 року «Про онлайн-курс «Експресмедіаграмотність для підлітків»»
Академією української преси створено безкоштовний онлайн-курс «Експресмедіаграмотність для підлітків», який розрахований на підлітків 13-17 років та має на меті навчання навичок інфомедійної грамотності та цифрової безпеки.
Онлайн-курс містить 7 відеоуроків.
Реєстрація на платформі AUP+ (https://plus.aup.com.ua).
- просвіта з питань особистої безпеки
У листі МОН від 17.05.2023 №1/6990 надано рекомендації щодо підготовки закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 року. Для організації роботи з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності Міністерство просить врахувати у роботі інструктивно-методичні матеріали, викладені у листі МОН від 22.07.2022 № 1/8462-22.
Листом МОН від 03.08.2023 № 1/11479-23 направлено для використання у роботі методичні рекомендації щодо надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації, розроблені Державною установою «Український інститут розвитку освіти. Пропонований матеріал містить практичні поради для всіх учасників освітнього процесу, які дозволять підготувати учнів із ООП до непередбачуваних ситуацій.
- просвіта з питань особистої безпеки
ЮНІСЕФ спільно із ДСНС за підтримки Міністерства освіти і науки підготували інтерактивні онлайн-уроки з мінної безпеки для здобувачів освіти різного віку.
- психологічна підтримка всіх учасників освітнього процесу
Листі МОН від 21.08.2023 №1/12492-23
Надано рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу.
Фахівцям рекомендовано проводити роботу за такими напрямами:
- психологічна підтримка всіх учасників освітнього процесу
«……Рекомендуємо учителям під час уроку впроваджувати психологічні хвилинки, які допоможуть здобувачу освіти впоратися зі стресом та його наслідками, емоційно налаштувати здобувача освіти на урок, на плідну роботу, завдяки чому створюватиметься сприятлива атмосфера, яка дасть змогу здобувачам освіти розслабитися, зняти емоційне напруження, відновити почуття безпеки та психоемоційного комфорту, що є природним механізмом стабілізації.
Регулярне впровадження психологічних хвилинок у зручний час та слушній нагоді допоможе здобувачу освіти стати більш спокійним, врівноваженим, а також дасть змогу краще зрозуміти свої почуття.
Учитель має сам визначити, коли і у який час провести психологічну хвилинку. ….»
Рекомендовано для практичного використання навчально-методичний посібник «Психологічна хвилинка».
Посібник містить 108 ефективних відеотренінгів.
Лист ІМЗО від 1 серпня 2023 р. №1242 «Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році».
Посібник «Як говорити про науку та себе в ній. Практичні поради з популяризації науки і гендерно чутливого викладання STEAM»
Посібник має такі розділи:
Завантажити методичку можна безкоштовно за посиланням.
На основі методичного посібника створили серію відеороликів на різні тематики. Відео виходять на Youtube-каналі Lviv Open Lab.
Створено експертами з популяризації науки і STEAM-освіти, онсультування з гендерної рівності, соціальної інклюзії та недискримінації в освіті молодіжного центру Lviv Open Lab в рамках проєкту «Амбасадорки та амбасадори науки».
Розвиток STEM-освіти
Наказ МОН від 31 травня 2023 р. № 648 «Про внесення змін до Типового переліку обладнання та інвентарю для фізкультурно-спортивних приміщень закладів освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти»
Затверджено оновлений Типовий перелік обладнання та інвентарю для фізкультурно-спортивних приміщень закладів освіти.
Європейський фонд освіти
12 липня 2023 року презентував звіт за результатами моніторингу системи професійної освіти в межах Туринського процесу в Україні, підготовленийспільно з МОН.
Українська система П(ПТ)О демонструє відносно хороші результати у сприянні відповідності високим стандартам щодо змісту та впровадження програм, але відстає у сприянні стандартам щодо педагогіки та професійного розвитку викладачів і майстрів виробничого навчання.
Перспективи відновлення П(ПТ)О в Україні передбачають комплексну реформу, яка зосереджена на розвитку людського капіталу.
Керуючись Концептуальними засадами розвитку людського капіталу у сфері професійної освіти й навчання, реформа спрямована на підтримку відбудови країни та її європейську інтеграцію.
Ключові цілі включають модернізацію освітніх матеріалів П(ПТ)О,
зміцнення інституційної спроможності та створення нової мережі високотехнологічних та інклюзивних закладів П(ПТ)О.
На 2023–2024 роки цілі включають