(أحلام ليبل السعيدة)
للكاتب/ باول مار
الفصل الثالث عشر
من رواية
في المدرسة
الفصل الدراسي الثالث 19 - 4 - 2022
الصف السادس (السنة السابعة)
نواتج التعلم
نفسر اللغة المجازية ، والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ونعلل استخدام الكاتب هذه اللغة
أحمد
المجموعات
قدرية
مريم
أسماء
خالد
التقويم القبلي
بعد قراءتنا للجزء الثاني عشر و الثالث عشر:
ما علاقة الصديق الجديد أرسلان و الأمير أسلم ؟
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في الدردشة على التيميز
في أثناء قراءةِ النَّص:
نقرأ الفصل المحدد في البيتِ قبلَ الحصةِ، نقرأ، نتأمل، نتساءل ، ونسجل ملحوظاتنا ، ثمَّ نحضر للحصة لنشارك أفكارنا ومشاعرنا حول ما قرأنا .
الفَصْلُ الثّالِثَ عَشر
في المَدْرَسَةِ
علام تدل كلمة ( تسلل) ؟
استخرج كلمة بمعنى( أوشك)
جملة فعل ناسخ ، محددا أركانها .
ماذا لو انتبهت السيدة ( كلوبي )إلى دخول ليبل متأخرا للفصل ؟ ماذا تتوقع أن يحدث ؟
تكليف الطلاب بقراءة الحوار
(ما تحته خط )
ليبل
حميدة
أرسلان
السيدة ( كلوبي )
ما العاصفة التي يقصدها ليبل ؟
ما واجبات الطالب أثناء الحصة ؟
مرادف كلمة شرعت
استخرج
- جمل إنشائية .
- كلمة احتوت على ضمير متصل :
بم تصف ليبل ؟
لو كنت مكان السيدة (كلوبي ) ماذا ستفعل بالطلبة ؟
ليبل
حميدة
أرسلان
السيدة ( كلوبي )
ليبل
حميدة
أرسلان
السيدة ( كلوبي )
من أهدى ليبل المنديل الأحمر .؟
ما مرادف ( لا يتفوه )
آلية التنفيذ
يقرأ الطالب الفقرة، ثم يحدد الكلمات المطلوبة، ثم يعرب في 3 دقائق، ويتم عرض الإجابات للتصحيح.
أعرب الكلمات المحددة:
-المعلمة - امتداد
تلخيص الفصل الثالثَ عشرَ : �( في المدرسة )
كاد ليبل يصل متأخراً إلى المدرسة، لذلك تسلل من أمام المعلمة ( كلوبي ) و جلس مكانه بسرعة .
كان أرسلان و حميدة يجلسان في المقعد، و كان ليبل مصاباً بالذهول بعض الشيء؛ فهمس قائلاً : لقد كانت عاصفة في ما أظن ؟ فتساءلت حميدة : أي عاصفة ؟ فقال ليبل : في هذه الليلة عندما ... فقاطعته السيدة ( كلوبي ) : فيليب ! أريد أن أبدأ الدرس، فرد على الفور: طبعاً طبعاً مفهوم .
و بعد خمس دقائق، سألهما ثانية : هل عثرتما على الطريق بسهولة ؟ و ماذا حصل لخالتكم ؟ فقالت حميدة : أي خالة تعني ؟ و هنا صاحت المعلمة : فيليب! حميدة ! لقد عدتما إلى الحديث مجدداً !
بقي ليبل مصغياً عشر دقائق، و ما إن استدارت السيدة ( كلوبي ) نحو السبورة حتى همس ليبل مجدداً :
أنت يا أسلم ؟ فهز أرسلان رأسه غاضباً : أنا لست أسلم ، أنا أرسلان. و كانت هي المرة الأولى التي يتحدث فيها . ثم توقفت السيدة ( كلوبي ) عن الشرح و نظرت إلى الثلاثة نظرة مملوءة بالتأنيب، لكن أحدا ًلم ينتبه، و أكمل الثلاثة حديثهم: فقال أرسلان : إن معنى كلمة( أرسلان ) هو الأسد، فوافقته حميدة.
فصرخت المعلمة : يكفي يكفي لقد بالغتم في الحديث، ثم قامت بإبعاد الثلاثة بعضهم عن بعض .
و عند الاستراحة اشترى ليبل شوكولاتة (الكراكي) و تقاسمها مع أرسلان و حميدة، فسألته حميدة : كيف عرفت أن خالتي ليست لطيفة ؟ فخشي أن يتهم بأنه عاد يخلط بين الحلم والواقع ، لذلك قال: الخالات عموماً غير لطيفات . فقالت حميدة : هذا صحيح فقد ضربتني خالتي في العطلة . فسألها ليبل : لماذا ؟ فقالت : لأنني خرجت و نسيت أن أضع المنديل فوق رأسي، و أخبرته أن هذا المنديل أحمر مزين بالورود.
فتفاجأ ليبل قائلاً : تماماً إنه كذلك .
و بعد الاستراحة استأذن ليبل السيدة كلوبي : هل تسمحين أن أجلس إلى جانب أرسلان؟ فوافقت بشرط ألا يتحدثا معاً ، فجلس ليبل إلى جانب أرسلان و لم يتحدثا إبداً حتى انتهى دوام المدرسة .
ماذا تتوقع أن يحدث لو انتبهت السيدة كلوبي على ليبل ؟
على ماذا تدل تساؤلات ليبل هنا؟
متى كانت المرة الأولى التي يتحدث فيها أسلم؟
كيف أثبتت حميدة أن الخالات غير لطيفات ؟
ناتج التعلم : نفسر اللغة المجازية ، والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ونعلل استخدام الكاتب هذه اللغة .
آلية التنفيذ
يُطرح السؤال، ويتسابق الطلاب للإجابة، وتُقبل جميع الإجابات
إبداء الرأي
ما رأيك بموقف السيدة كلوبي من أرسلان وحميدة وليبل
لو كنت مكان السيدة (كلوبي ) ماذا ستفعل بالطلبة ؟
من سيربح المليون
tekhnologic
د
متأخرا
أ
مع حميدة
ب
مبكرا
ج
مع أصدقائه
وصل ليبل الفصل :
>
tekhnologic
أ
أكرم
ب
أسلم
ج
أمجد
د
أسعد
يخطئ ليبل في اسم صديقه أرسلان ويناديه :
>
tekhnologic
أ
فقراء
ب
يبكون دائما
ج
مزعجون
د
كسالى
غيرت السيدة كلوبي مكان الأصدقاء الثلاثة لأنهم :
>
tekhnologic
أ
غير جميلة
ب
غير بدينة
ج
غير مثقفة
د
غير لطيفة
عرف ليبل أن خالة حميدة وأرسلان :
>
tekhnologic
أ
لأنها نسيت أن ترتدي المنديل الأحمر
ب
لأنها مزعجة
ج
لأنها مهملة في دراستها
د
لأنها كسولة
أخذت حميدة موقفا من خالتها :
>
tekhnologic
أ
أصفر اللون
ب
أحمر اللون
ج
أبيض اللون
د
أزرق اللون
أعطت الأميرة ليبل منديلا :
>
أسئلة الفصل الثالث عشر:
ناتج التعلم : نفسر اللغة المجازية ، والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ونعلل استخدام الكاتب هذه اللغة .
آلية التنفيذ
يشارِكُ الطالب بأهم الأحداث التي جَرَت
خلال هذا الفصل من الرِّواية.
التقويم الختامي
تأشيرة الخروج
نبحث عن أي معاني دلالية ونكتبها ،
ثم نوضح دلالتها .
استراتيجية التفكير الأساسية ( مهارة البحث )
ناتج التعلم : نفسر اللغة المجازية ، والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ونعلل استخدام الكاتب هذه اللغة .
استراتيجية التفكير العليا ( مهارة الربط )
نوجد العلاقة بين أسلم و أرسلان و حميدة والخالة من خلال أحداث الفصل الثالث عشر :
ناتج التعلم : نفسر اللغة المجازية ، والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ونعلل استخدام الكاتب هذه اللغة .
نلخص الفصل الثالث عشر
الواجب
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ، أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ، أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
الصف السابع:
الصف الثامن:
الصف التاسع:
شكرًا
لكم