Français

Niveau

6

Semaine 1 - Séance 1

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 6^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture à être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Est-ce que tu vas souvent chez l’épicier ?
• Semaine 2 : Comment s’appelle le voisin qui habite à côté ?
• Semaine 3 : De quoi tu as besoin ?
• Semaine 4 : Est-ce que tu vas le voir aujourd’hui ?
• Semaine 5 : Elle t’a dit que c’est son anniversaire ?
• Semaine 6: Révision

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Mon quartier et les amis »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

• Vocabulaire
• Activités orales

Séance 2

• Révision du vocabulaire
• Activités de lecture
• Activités orales

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 4

• Activités orales
• Activités de lecture
• Activités d’écriture

Séance 5

• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 1

Vocabulaire

chaque jour - l’épicerie –parfois – une seule fois – la poste – plusieurs fois - le quartier – jamais – la banque – la boulangerie – souvent- loin

Actes de parole

Est-ce qu’il y a une épicerie dans ton quartier ? Oui / non……………………………

Outils de langue

En grammaire : les prépositions de lieu, les expressions de la fréquence.

Est-ce que l’épicerie est loin de chez toi ? Oui / non……………………………

Où se trouve l’épicerie ? Montre-moi s’il te plaît. Je vais te montrer, c’est……………………………

Tu vas souvent chez l’épicier ? Oui / non……………………………

En conjugaison : le verbe aller.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

1. Vocabulaire

chaque jour - l’épicerie –parfois – une seule fois – la poste – plusieurs fois - le quartier – jamais – la banque – la boulangerie – souvent- loin – à côté de

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2. Écoute active du dialogue

.

​

Séance 1

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

chaque jour - l’épicerie –parfois – une seule fois – la poste – plusieurs fois - le quartier – jamais – la banque – la boulangerie – souvent – loin – à côté de

Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

L’épicerie.

Qui veut répéter ?

l’épicerie

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La poste.

Qui veut répéter ?

la poste

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le quartier.

Qui veut répéter ?

le quartier

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La banque.

Qui veut répéter ?

la banque

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

La boulangerie.

Qui veut répéter ?

la boulangerie

Que veut dire « À côté de » en arabe ?

à côté de

« À côté de » veut dire en arabe : بجوار

Qui veut répéter?

à côté de

بجوار

La poste est à côté de la banque.

Qui veut répéter ?

La poste est à côté de la banque.

Où est la boulangerie ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « souvent » en arabe ?

souvent

« Souvent » veut dire en arabe : في كثير من الأحيان

Qui veut répéter?

souvent

في كثير من الأحيان

Le garçon va souvent à l’épicerie.

Qui veut répéter ?

Le garçon va souvent à l’épicerie.

Quand va la fille à l’épicerie ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « parfois » en arabe ?

parfois

« Parfois » veut dire en arabe : في بعض الأحيان

Qui veut répéter?

parfois

في بعض الأحيان

Le garçon va parfois à la boulangerie.

Qui veut répéter ?

Le garçon va parfois à la boulangerie.

Quand va la fille à la boulangerie ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « une seule fois » en arabe ?

une seule fois

« Une seule fois » veut dire en arabe : مرة واحدة

Qui veut répéter?

une seule fois

مرة واحدة

Le garçon est allé à la banque une seule fois.

Qui veut répéter ?

Le garçon est allé à la banque une seule fois.

Combien de fois la fille est allée à la banque ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « plusieurs fois » en arabe ?

plusieurs fois

« Plusieurs fois » veut dire en arabe : عدة مرات

Qui veut répéter?

plusieurs fois

عدة مرات

La fille est allée à la poste plusieurs fois.

Qui veut répéter ?

La fille est allée à la poste plusieurs fois.

Combien de fois le garçon est allé à la poste ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « chaque jour » en arabe ?

chaque jour

« Chaque jour » veut dire en arabe : كل يوم

Qui veut répéter?

chaque jour

كل يوم

La fille va à l’école chaque jour.

Qui veut répéter ?

La fille va à l’école chaque jour.

Quand le garçon va à l’école ?

Qui veut répéter ?

Que veut dire « jamais » en arabe ?

jamais

« Jamais » veut dire en arabe : أبداً

Qui veut répéter?

jamais

أبداً

Le garçon ne va jamais seul à la forêt.

Qui veut répéter ?

Le garçon ne va jamais seul à la forêt.

Est-ce que la fille va seule à la forêt ?

Qui veut répéter ?

Répétons ensemble.

l’épicerie

la poste

le quartier

la boulangerie

la banque

Répétons ensemble les mots en français.

parfois

plusieurs fois

une seule fois

souvent

jamais

في كثير من الأحيان

في بعض الأحيان

مرة واحدة

عدة مرات

كل يوم

أبداً

chaque jour

Répétons ensemble les mots en français.

loin

بعيدا

à côté de

بجوار

Qui veut passer au tableau pour dire les mots en français ?

Qui veut passer au tableau pour dire les mots en français ?

في كثير من الأحيان

في بعض الأحيان

مرة واحدة

عدة مرات

كل يوم

أبداً

Qui veut passer au tableau pour dire les mots en français ?

بعيدا

بجوار

Écrivez le bon mot en français.

Je vais circuler entre les rangs.

البنك

المخبزة

مكتب البريد

في كثير من الأحيان

الحي

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

…………………………..

محل البقالة

قبالة

Corrigez sur vos cahiers.

Je vais circuler entre les rangs.

البنك

المخبزة

مكتب البريد

في كثير من الأحيان

الحي

jamais

en face

parfois

à côté de

loin

souvent

la banque

le quartier

la boulangerie

la poste

chaque jour

محل البقالة

l’épicerie

قبالة

À la maison, écrivez trois phrases en français en utilisant les mots suivants.

Regardez l’exemple.

Exemple : L’épicerie est loin de la banque.

………………………………………………….…..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

la boulangerie

la poste

l’épicerie

1. Vocabulaire

chaque jour - l’épicerie –parfois – une seule fois – la poste – plusieurs fois - le quartier – jamais – la banque – la boulangerie – souvent – loin – à côté de

​

2. Écoute active du dialogue

.

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Écouter attentivement le dialogue de la semaine

• Est-ce que tu vas souvent chez l’épicier ?
• Oui/non ………………..

Voici Réda et Lina.

Écoute de l’introduction (diffusion automatique).

Lina est venue rendre visite à son ami Réda. Ils jouent ensemble dans le jardin, mais Lina a une idée : elle aimerait acheter des bonbons. Elle demande alors à Réda s’il y a une épicerie dans son quartier. Réda connaît bien le quartier et commence à lui expliquer où se trouve l’épicerie.

De quoi vont parler Réda et Lina ?

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Est-ce que l’épicerie est loin de chez Réda ?

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

الولوج عبر الرابط أسفله:

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أو

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