​

​

​

​

Власний освітній простір. Способи засвоєння навчальної інформації. Використання цифрових пристроїв у навчанні�

Зручний простір для навчання

• Процес навчання вимагає спокійних і комфортних умов, зосередженості, уваги.
• Навчальний простір має бути добре освітленим, таким, щоб усе необхідне для навчання було зручно розташоване.
• Ваше навчання відбувається у шкільному класі та вдома.
• Домашній робочий стіл ви повинні тримати в порядку. Інколи буває так, що стіл завалений різними папірцями, обгортками. За таким столом незручно навчатися, виконувати домашні завдання.

Як правильно облаштувати свій робочий стіл таким чином, щоб легко впоратися з роботою?

 «Правила зручного робочого столу»

• Кожний предмет на столі завжди клади на своє місце.
• Залишай мінімум речей, щоб було зручно читати, писати, малювати.
• Стеж, щоб стіл був добре освітленим.
• Щовечора прибирай зі столу все зайве.
• Речі, не потрібні щодня, поклади в шухляди робочого столу.
• Постав на стіл коробочку для дрібниць, щоб вони не загубилися.
• Біля робочого столу облаштуй місце для рюкзака.
• Пам’ятай, що впорядкований простір допомагає впорядкувати власні думки, сконцентрувати увагу на роботі.

​

Які з цих правил ви теж виконуєте?

Які правила можете додати до цього переліку?

Організація робочого місця

​

2. Правило прямих кутів

Співвідношення розмірів столу і стільця правильне, якщо твої руки зігнуті в ліктях під прямим кутом і лежать на стільниці вільно, плечі не підняті й не обвислі. Прямий кут повинен утворюватися також у колінах. Якщо коліна впираються у кришку столу знизу — тобі потрібен вищий стіл. Висота столу і стільця мають відповідати зросту дитини.

​

Робоче місце школяра/школярки має

відповідати кільком важливим правилам:

​

1. Правило золотої середини

Поверхня робочого столу має бути на рівні середини грудей.

​

3. Правило твердої опори

Стопи вільно спираються на підлогу. Якщо ноги висять у повітрі, потрібно поставити підставку.

4. Правило бокового освітлення

Важливо подбати про штучне і природне освітлення. Якщо світла буде мало, ти будеш інстинктивно нахилятися й намагатися наблизити книжку або зошит до очей, зігнувшись і напружуючи спину. Тому стіл краще встановити біля вікна. Зверни увагу, якою рукою ти пишеш: якщо правою, то світло на робочу поверхню має падати зліва, а якщо лівою — то справа. Подбай про штучне освітлення для вечірніх годин. Найкраще для робочого столу підходить настільна лампа на гнучкій ніжці, світло якої має бути не дуже яскравим.

​

Способи засвоєння навчальної інформації

• ПІД ЧАС НАВЧАННЯ ЛЮДИНА ЗАСВОЮЄ ІНФОРМАЦІЮ.
• СЛОВО «ІНФОРМАЦІЯ» В ПЕРЕКЛАДІ З ЛАТИНСЬКОЇ МОВИ ОЗНАЧАЄ «РОЗ’ЯСНЕННЯ». КОЛИ МИ КАЖЕМО «ІНФОРМАЦІЯ», ТО МАЄМО НА УВАЗІ ВИКЛАД ФАКТІВ, ПОДІЙ, ВИТЛУМАЧЕННЯ. 

ІНФОРМАЦІЯ — ЦЕ ЗМІСТ ТОГО, ПРО ЩО ЛЮДИНА ДОВІДАЛАСЯ.

• МИ СПРИЙМАЄМО ІНФОРМАЦІЮ ЗАВДЯКИ СЛУХАННЮ Й ЧИТАННЮ. ВАЖЛИВО НЕ ЛИШЕ СЛУХАТИ Й ЧИТАТИ, АЛЕ Й РОЗУМІТИ ТЕ, ЩО ПОЧУВ АБО ПРОЧИТАВ.
• РОЗУМІННЯ Є ДУЖЕ ВАЖЛИВИМ, БО ІНФОРМАЦІЯ МОЖЕ БУТИ ПРАВДИВОЮ, ХИБНОЮ, АБО НЕПРАВДИВОЮ.

​

Сприйняття інформації

• Щоб сприйняти і запам’ятати інформацію, треба звернути на неї увагу.

Ми пам’ятаємо більше, коли:

• зацікавлені у предметі й зосереджені на тому, що вивчаємо;
• вчимось у стані розслабленої готовності (без напруження);
• час від часу робимо короткі перерви;
• активно працюємо з інформацією: структуруємо, пов’язуємо її з тим, що вже знаємо, ставимо запитання, конспектуємо, малюємо карти пам’яті, навчаємо інших тощо;
• робимо інформацію емоційно-забарвленою, цікавою.

​

Оцініть правдивість наступної інформації�

• Коли людина навчається, то вона розвиває власні здібності.
• Особистий і суспільний добробут ніяк не пов’язані з умінням навчатися.
• Для досягнення поставлених цілей людина працює кожного дня.
• Уміння навчатися не залежить від пам’яті й уваги.
• Помічниками у спільній роботі є терпіння, увага, розуміння та дружба.
• При переході з початкової школи до основної не відбувається ніяких змін.

​

• Деякі школярі та школярки цікавляться Національним історико-археологічним заповідником «Кам'яна Могила». Там, у гротах та печерах, стародавні люди залишили для нас інформацію. Це декілька тисяч малюнків — петрогліфів. Слово «петрогліф» перекладається з грецької мови, як «різьблення по каменю». Науковці й науковиці з'ясували, що малюнки наносили на пісковик не фарбами, а протирали твердим каменем. Але що написано в петрогліфах, є загадкою, яку потрібно розгадати.

​

Чому люди цікавляться тим, що відбувалося багато століть тому? А що цікаво вам самим?

Ділимось думками

• Альберт Ейнштейн, лауреат Нобелівської премії з фізики, один із найвизначніших науковців XX століття, писав: «Найпрекрасніше відчуття — це відчуття таємниці».
• Чи згодні ви з його думкою? Чому? Обґрунтуйте власну відповідь.

Використання цифрових пристроїв у навчанні

• Сучасне життя важко уявити без цифрових пристроїв.
• Цифровими пристроями називають пристосування, призначені для отримання й обробки інформації. Ця інформація отримується й обробляється в цифровій формі.
• Комп’ютери, ноутбуки, смартфони, монітори, клавіатури, цифрові фотоапарати, цифрові відеокамери — усе це є цифровими приладами.
• Будь-які цифрові прилади можуть використовуватися під час навчання. Ви теж із ними працюєте на уроках і вдома. Поговорімо про те, як ці прилади допомагають вам здобувати знання.

​

Мозковий штурм «Як сучасні цифрові технології можуть допомагати мені в навчанні»

Правила користування цифровими пристроями

• Користуйся телефоном або планшетом до 1 години на день, але з паузами, щоб очі відпочивали.
• Ваше місце повинно бути добре освітленим.
• Оптимальна відстань від очей до екрана має бути не менше ніж 35-40 см.
• Читайте та дивіться на екран лише сидячи.
• Відмовтесь від користування мобільними пристроями за 2 години до сну.

Підсумок уроку

• Процес навчання вимагає спокійних і комфортних умов, зосередженості, уваги.
• Під час навчання людина засвоює інформацію завдяки слуханню й читанню.
• Цифрові пристрої дають можливості отримувати й обробляти інформацію.