КЛУБОВЕ ПО ИНТЕРЕСИ

КРЕАТИВНА СРЕДА ЗА РАЗГРЪЩАНЕ НА ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ И УМЕНИЯТА ЗА СЕБЕИЗРАЗЯВАНЕ НА ДЕЦАТА В ДГ

Технологична област: Иновативни методи на преподаване и представяне на креативни преподавателски практики

Цел: Ранно откриване, насърчаване и развитие на детските заложби и способности.

Създаване на условия за творене в различни области на изкуство и познание.

​

Процесът на промени в познавателната и личностна сфера през детството зависи от много фактори и условия.

Той е динамичен и твърде неравномерен.

В едно направление протича бързо, а в друго – постепенно.

​

Мисия и отговорност на учителя е да създаде среда и условия за изява индивидуалността на всяко дете. Защото всеки върви по собствен път, път на научаване, осъзнаване и развитие. Индивидуалността се изразява при осигурена свобода и подходяща среда.

​

В ежедневното си педагогическо взаимодействие с децата, ние учителите от ДГ№28»Пролет», си дадохме равносметка, че в подготовката и дейностите, отделяме повече внимание на деца с проблеми, дефицити. Занимава ни по-често въпроса как да се справим с подобни казуси и ставаме длъжници на даровитите деца, децата със заложби и способности.

​

Така стигнахме до идеята за създаване на клубове по интереси.

С разработката на темата, искаме да споделим един нов начин на работа, който дава възможност:

·да се откриват и развиват дарбите на децата в допълнителни форми на работа;

·да се осигури среда и възможност за себеизразяване;

·изяви на даровитите деца пред други деца и пред публика.

​

Кога

и

защо създадохме

Клубовете по интереси?

1. Организация:

• Мобилна, динамична и гъвкава организация за провеждане на допълнителни дейности;

/с всички; с малък брой; с изявени; с екип от изявени деца/;

• Оптимален обхват на децата /възможност за включване на всички деца от ДГ/;
• Не изисква допълнителни средства от страна на родителите.

2. Променена позиция на участниците в образователния процес:

• Учителят е в позиция на равностоен партньор, медиатор, организира и насочва дейността, без пряко да се намесва в нея;
• Детето, формира компетентности, въз основа на доброволно участие в дейностите, съобразно своите интереси

и предпочитания.

3. Креативна среда:

• Прилагане на иновативна технология /От деца за деца/ и интерактивни методи: /Експеримент; Работа в малки групи, Разработка на проект; Творчески задачи, Обучаващи игри - образователни, ролеви, делови, имитации, обсъждане

и разрешаване на проблем/;

• Модел на образование , насочен към максимално развитие на творческите способности;
• Основава се на активността на участниците и на повишената им мотивация за усвояване на компетенции, стимулиращи развитието на личност.

​

Иновативен характер и специфика на клубната дейност в детската градина.

• Планиране на достъпно, разнообразно, интересно образователно съдържание /теми /;
• Насърчаване на творческите нагласи, чрез възможност за вариативно изпълнение на задачата;
• Диференциран подход застъпен в: работа на ниво група; работа с изявени деца, работа с деца за деца;
• Свободен избор на детето:

- да се включи в дейността, съобразно собствените си нагласи и предпочитания;

- да участва винаги или по отделни теми предизвикали интереса му;

- на материали, средства, техники, роли, реквизит, аксесоари, практически дейности и др. съобразно спецификата на клуба;

- да използва затвърдени умения или да изпробва нови - непознати и нетрадиционни ;

- да изпълни задачата индивидуално или в група с други деца;

• Партньорство и насърчаване от Учителя: насочва, учи и подпомага дейността косвено;

не оценява детето в процеса на работа и не изисква от него да постигне точно определен резултат; създава позитивна емоционална среда, провокираща удоволствие и от самото участие; насърчава детето към създаване продукти, резултат на собственото му виждане, разбиране, въображение, преживяване.

​

Мотивацията и активността на децата за участие в дейностите повишаваме чрез:

​

Механизъм за реализиране на клубната дейност:

1.Избор на ръководител/отговорник на клуба (РК);.

2. Проектоплан за дейността на клуба, съдържа - теми, методи, средства, материали, график за работа;

3. Учителите на групите, съотнасят плановете на отделните клубове към месечния план;

4. Учителите на групите, организират дейността в часовете определени за дейност по избор. Дават възможност на всички деца от групата да участват, без това да има задължителен характер.

5. РК, ежеседмично получава обратна връзка за това: интересна ли е темата за децата; колко деца са се включили; как са се справили; има ли деца с изявени способности;

6. Децата, показали най-добри резултати се насочват за допълнителни занимания с РК.

7. РК надгражда уменията им. Провокира активността им за участие в различни образователни проекти и мероприятия.

8. РК реализира иновативна педагогическа технология от типа ,,Обърната класна стая“ или нейният вариант съобразен с възрастта на децата в ДГ ,,Деца се учат от деца“ като организира:

- Обмяна на опит между децата от една възрастова група;

- Обмяна на опит между по- големи и по-малки деца;

- Предаване на опит от изявените деца – представители на клуба гостуват в групите. Там те споделят, изразяват наученото и мотивират останалите за по-активно включване в дейностите;

9. РК организира участие на изявените деца в изложби, драматизации, експерименти, мюзикъли, които се представят пред всички деца от ДГ.

​

Етапи на откриване , насърчаване и развитие на способности и заложби у децата в ДГ

Видове клубове

Клуб

„Изобразително изкуство“

Вокална група „Пролет"

Клуб "Природозащитник“

Клуб

„Театър“

Цел: Развитие на изобразителните умения и творческите способности у децата.

​

Цел: Формиране на екологична култура у децата, обогатяване и затвърдяване на екологичните знания чрез подходящи възпитателно-образователни дейности.

​

Цел: Даване възможност за комплексна изява на артистичните и музикални способности на децата и развитие на таланта.

​

Цел: Обогатяване на музикалната култура и развитие на музикалните способности.

​

Клуб

„Изобразително изкуство“

Вокална група „Пролет"

Клуб "Природозащитник“

Клуб

„Театър“

Деца с изявени изобразителни способности - висока степан на цветоусещане и подбор на разнообразни изразни средства на изобразителното изкуство;

• изразява своето настроение в рисунката
• комбинира различни багри и материали
• рисува, апликира и моделира с желание и съчетава цветови форми и материали;
• реди цветови мозайки и пъзели /ребуси

​

Деца с изявени интелектуални способности:

• силна памет и богати познания /в сравнителен план с връстници/
• интерес към нова информация
• желание и интерес да вникне в детайлите;
• търси обяснение на процесите/причинно следствени връзки/;
• умение детето да се концентрира;
• бърза мисъл, справяне с поставени задачи.

​

Деца с изявени интелектуални способности:

• Отношение към художествената литература;
• Речеви умения;
• Характеризира се с разнообразие и плавност на речниковите изрази.
• Самоопределят се като конкретни литературни герои и бързо заучават текста.
• -Отличава се с богато и живо въображение.

​

​

​

Деца с изявени музикални способности:

• точно възпроизвеждане на мелодичната линия;
• чувство за ритъм / бързо улавя такта /;
• лесно запомня цели музикални фрази; усет към лад;
• използва музикални инструменти – в ритъм;
• желание за дейност и изразяване.

​

​

Характеристики

на деца с изявени способности

Детско творчество: постижения и резултати

клуб

,,Природозащитник“

​

Детско творчество: постижения и

резултати

клуб ,,ТЕАТЪР“

Детско творчество: постижения и

резултати

клуб ,,Изобразително изкуство“

​

Детско творчество: постижения и

резултати

клуб ,,Музика“

​

Изводи и резултати:

​

• Създава се стимулираща, мобилна, провокативна и разнообразна среда, стимулираща самостоятелност и инициативност.
• Повишават се творческите постижения на децата.
• Формират се личностни качества – увереност в себе си и удовлетвореност от постиженията.
• Развива се нестандартното мислене.
• Няма унифициране на средата и личността..
• Децата придобиват знания и умения, които могат да предадат на други деца .
• Повишава се интереса към изкуство и познание.
• Постигнати са по-високи резултати с децата при работа по направления, съответни на клубната дейност.
• Целенасочено използване на дигиталните средства в образователната работа.
• Приобщаване, активност и интерес на родителите към дейностите в ДГ.

​

​

Изготвил:

Емилия Маринова-ст.учител

Жанета Колева-учител

Юлия Илиева-директор

​