1 of 7

SavEd

Освітні втрати: визначення поняття в українських реаліях та шляхи їх подолання

З досвіду роботи вчителя початкових класів Криворізької гімназії №8 Т.Сипняк

2 of 7

Можливості програми

Виявлення освітніх втрат з мовно-літературно та математичної галузей

Засвоєння пропущеного матеріалу

Соціально – психологічна підтримка

3 of 7

Пріоритети в роботі �������������

Пріоритети в роботі

Формування компетентності

Закріплення вивченого матеріалу

Інтеграція знань

Нестандартні форми роботи

4 of 7

Прийоми ефективного і швидкого подолання освітніх втрат

Мікронавчання

    • маленькі порції інформації + зміна діяльності кожні 5–7 хвилин

Чергувальність

    • одну велику тему подаємо мікроблоками в межах уроку / іншої теми / кількох уроків

Інтервальність

Практичність

    • постійно повертаємося до повторення вивчених тем

5 of 7

Соціально –психологічна підтримка

Соціальна адаптація

Живе спілкування

Ігри та активності

Емоційна

Фізична

Бесіди

6 of 7

Результати роботи

  • У вхідній діагностувальній роботі взяло участь 15 здобувачів. Середній бал за вхідний тест – 6 балів.
  • У підсумковій діагностувальній роботі взяло участь 15 здобувачів. Середній бал за підсумковий тест – 8 балів.

7 of 7

Самоосвітня діяльність