Français

Niveau

5

Semaine 1 - Séance 1

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Travail en binôme.

Lecture silencieuse.

Organisation pédagogique

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 5^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la semaine

Contenu de la semaine 1

Séance 1

• Comment tu t’appelles ? Tu es en quelle classe ?
• Être au présent

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Comment tu vas à l’école ? Avec qui tu vas à l’école ?
• Aller au présent

• C’est qui ? Que fait la maitresse ?
• Faire au présent

• Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui ?
• Aujourd’hui, hier, demain

• Qu’est-ce que c’est ? Est-ce que tu as une gomme ?
• Avoir au présent

• Révision de la semaine

1. Vocabulaire:

garçon - fille - élève - école – années scolaires - les nombres jusqu’à 20.

2. Outils de langue:

Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ? Tu es en quelle classe ?

Être au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases

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​

Séance 1

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Soyez attentifs ! On va réviser des chiffres et des mots en français.

On va compter ensemble les chiffres. Répétez après moi.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20

Qui veut passer au tableau pour compter ?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20

En français, il y a des noms masculins et des noms féminins.

Par exemple « garçon » est un nom masculin / « fille » est un nom féminin.

garçon > nom masculin

fille > nom féminin

Devant les noms masculins, on utilise Un / Le.

Devant les noms féminins, on utilise Une / La.

nom masculin > un garçon / le garçon

nom féminin > une fille / la fille

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

C’est une fille. Fille.

Qui veut répéter ?

fille

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

C’est un garçon. Garçon.

Qui veut répéter ?

garçon

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

C’est une école. École.

Qui veut répéter ?

école

Qu’est-ce qu’on dit : la école, l’école ou le école ?

Qui veut répondre ?

la école

le école

l’école

On dit : une école. l’école. On ne dit pas un école, le école.

Une école > l’école

Un école > le école

C’est qui ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

C’est un élève. Élève.

Qui veut répéter ?

élève

On dit : Un élève pour un garçon et Une élève pour une fille.

Un élève > l’élève

Une élève > l’élève

Qui veut faire une phrase correcte avec ces mots ?

école - élève

Une phrase possible est :

L’élève est à l’école.

L’élève est à l’école.

C’est le livre d’un élève. En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en première année.

Qui veut répéter ?

première année

En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en deuxième année.

Qui veut répéter ?

deuxième année

En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en troisième année.

Qui veut répéter ?

troisième année

En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en quatrième année.

Qui veut répéter ?

quatrième année

En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en cinquième année.

Qui veut répéter ?

cinquième année

En quelle année scolaire est l’élève ?

Qui veut répondre ?

L’élève est en sixième année.

Qui veut répéter ?

sixième année

Qui veut passer au tableau pour dire toutes les années scolaires ?

Qui veut faire une phrase correcte avec ces mots ?

fille - cinquième

La fille est en cinquième année.

Qui veut répéter ?

La fille est en cinquième année.

C’est quoi ? Dites le mot en français ou dans votre langue.

Ce sont des gâteaux d’anniversaire. Gâteaux d’anniversaire.

Qui veut répéter ?

gâteaux d’anniversaire

Chaque gâteau d’anniversaire est pour un âge.

Répétez après moi : un an, deux ans, trois ans ….

un an

deux ans

trois ans

quatre ans

cinq ans

six ans

sept ans

huit ans

neuf ans

dix ans

onze ans

douze ans

Qui veut faire une phrase correcte avec ces mots ?

garçon - onze

Le garçon a onze ans.

Qui veut répéter ?

Le garçon a onze ans.

1. Vocabulaire:

garçon - fille - élève - école – années scolaires - les nombres jusqu’à 20.

2. Outils de langue:

Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ? Tu es en quelle classe ?

Être au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases à trous.

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Séance 1

Moi, je m’appelle [prénom de l’enseignant (e)].

Et toi, comment tu t’appelles ?

Comment tu t’appelles ?

C’est Imad et Rita.

Imad dit « Tu as quel âge ? ».

Qui veut répéter ?

Tu as quel âge ?

Que signifie « Tu as quel âge » en arabe ?

Tu as quel âge ?

Rita dit : « J’ai neuf ans. ».

Qui veut répéter ?

J’ai neuf ans.

Que signifie : « j’ai neuf ans » en arabe ?

J’ai neuf ans.

Maintenant, je vais vous demander votre âge.

Tu as quel âge ?

Tu as quel âge ?

Imad dit « Tu es en quelle classe ? ».

Qui veut répéter ?

Tu es en quelle classe ?

Que signifie « Tu es en quelle classe » en arabe ?

Tu es en quelle classe ?

Rita dit : « Je suis en troisième année ».

Qui veut répéter ?

Je suis en troisième année.

Que signifie : « Je suis en troisième année. » en arabe ?

Je suis en troisième année.

Imad dit : « Je suis en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Tu es en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Il est en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Elle est en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Nous sommes en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Vous êtes en cinquième année ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Imad dit : « Ils sont en cinquième année ».

Qui veut répéter ?

Imad dit : « Elles sont en cinquième année ».

Qui veut répéter ?

À retenir ! Le verbe être au présent.

Répétez après moi.

Le verbe être au présent

Je suis

Tu es

Il est / elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils sont / elles sont

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

Que dit Imad ? Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire:

garçon - fille - élève - école – années scolaires - les nombres jusqu’à 20.

2. Outils de langue:

Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ? Tu es en quelle classe ?

Être au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases à trous.

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Séance 1

Je m’appelle Rime. J’ai onze ans et je suis en cinquième année du primaire à l’école Hassan 2. J’habite dans le centre-ville de Casablanca. Je viens à l’école à pied avec mon amie Samia. Sur le chemin, on parle beaucoup et on essaie de deviner quelle sera la leçon du jour.

Lisez ce texte silencieusement.

Écoutez comment il faut lire le texte.

(Écoute de la lecture du texte)

Je m’appelle Rime. J’ai onze ans et je suis en cinquième année du primaire à l’école Hassan 2. J’habite dans le centre-ville de Casablanca. Je viens à l’école à pied avec mon amie Samia. Sur le chemin, on parle beaucoup et on essaie de deviner quelle sera la leçon du jour.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Il faut lire de manière fluide en respectant la ponctuation.

Je m’appelle Rime. J’ai onze ans et je suis en cinquième année du primaire à l’école Hassan 2. J’habite dans le centre-ville de Casablanca. Je viens à l’école à pied avec mon amie Samia. Sur le chemin, on parle beaucoup et on essaie de deviner quelle sera la leçon du jour.

Je vais vous poser des questions sur le texte.

Avant de répondre, qui veut m’expliquer ces questions en arabe ?

Question 1 : Quel est le nom de la fille ?

Question 2 : La fille est en quelle classe ?

Question 3 : La fille est dans quelle école ?

Quel est le nom de la fille ? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

​

Question 1 : Quel est le nom de la fille ?

Le nom de la fille est Rime. Elle s’appelle Rime.

Le nom de la fille est Rime.

La fille est en quelle classe ? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

​

Question 2 : La fille est en quelle classe ?

La fille est en cinquième année.

La fille est en cinquième année.

La fille est dans quelle école ? Regardez le texte 1 minute avant de répondre.

Qui veut répondre ?

​

Question 3 : La fille est dans quelle école ?

La fille est à l’école Hassan 2.

La fille est à l’école Hassan 2.

1. Vocabulaire:

garçon - fille - élève - école – années scolaires - les nombres jusqu’à 20.

2. Outils de langue:

Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ? Tu es en quelle classe ?

Être au présent

3. Lecture

Fluidité.

Compréhension

4. Écriture

Phrases avec mots en désordre.

Phrases à trous.

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Séance 1

Prenez vos ardoises. Regardez uniquement vos ardoises.

Écrivez le mot « année ». Je répète « année ».

Levez les ardoises.

Corrigez.

Regardez uniquement vos ardoises.

Écrivez le mot « cinquième ». Je répète « cinquième ».

Levez les ardoises.

Corrigez.

Prenez vos cahiers. On va écrire des phrases.

Écrivez une phrase correcte à partir de ces mots en désordre.

Qui veut lire sa phrase ?

La bonne réponse est « Je suis en quatrième année».

Je n’oublie pas la majuscule au début et le point à la fin.

Regardez l’image et écrivez une phrase correcte.

Qui veut lire sa phrase ?

Une phrase correcte est « Je suis en cinquième année ».

Corrigez sur vos cahiers.

À la maison, sur vos livrets à la page 15, lisez le premier texte.

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !