PLAN DE GESTIÓN  

CONVIVENCIA EDUCATIVA

2026-2027

Coordinadora

Docente Sra. María Alejandra Varas Yamal

Dupla Psicosocial

Psicóloga: Srta. Marcia Pérez L.

Trabajadora Social: Srta. Katherine Silva T.

Docente apoyo en 3° y 4° año medio Sr. Ramón Bugueño P.

I.- INTRODUCCION

El Plan de Gestión para la Convivencia Educativa del Liceo Politécnico Pedro Aguirre Cerda de Cauquenes, es un instrumento de gestión educativa, cuyo objetivo es la promoción de la sana convivencia, los aprendizajes requeridos para ellos y la prevención de cualquier forma de violencia.

La ley 21.040 define como horizonte los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con sus características y necesidades educativas. Asimismo, en distintos artículos se releva y menciona la importancia de velar por la promoción de una buena convivencia que prepare a los estudiantes para la vida en sociedad, movilizar a las comunidades educativas hacia el mejoramiento sostenido de los procesos educativospara alcanzar una educación de calidad e inclusiva, que contemple el desarrollo de los indicadores de calidad y la implementación de acciones de apoyo psicosocial

La Convivencia Educativa es definida como el conjunto de las interacciones y relaciones que se producen entre todos los actores de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, padres, madres y apoderados).

De esta manera nuestro Liceo y en coherencia con los modos de convivir propuestos en la Política Nacional de Convivencia Educativa (PNCE) promueve y posibilita la adquisición de nuevos aprendizajes orientados a desarrollar relaciones interpersonales basadas en un trato de respeto, una convivencia inclusiva y caracterizada por la participación democrática y la colaboración de todos los actores de nuestra comunidad educativa, donde se puedan resolver conflictos de manera pacífica y dialogada.

Para una mejor comprensión del siguiente plan de gestión es importante clarificar ciertos conceptos que están vinculados con la convivencia escolar. Se debe señalar que a continuación se define “Buena convivencia escolar” está extraída de la ley 20536 sobre violencia escolar y que sirve de marco para nuestro reglamento interno y de convivencia escolar.

Buena convivencia escolar:

“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes”.

Ley 20536, artículo 16 A, Mineduc. (2011)

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente plan está destinado a todos los niveles educativos de nuestro liceo y busca la inclusión de nuestra comunidad y el desarrollo integral de cada uno de nuestros estudiantes, enfocándose en los aspectos afectivo, formativo y social, reconociendo a cada estudiante como un individuo único, trascendente, que interactúa social y significativamente con otros.

El Plan de Gestión de Convivencia Educativa está orientado a lo establecido en la Política Nacional de Convivencia Escolar 2019 (PNCE), que orienta sobre la relación y acción entre los distintos miembros de las comunidades educativas, esto implica, generar ambientes que permitan aprender, que posibiliten enseñar a convivir a través de las relaciones sociales e interpretar la convivencia desde una perspectiva pedagógica, pudiendo por tanto ser planificada y evaluada su enseñanza.

El carácter preventivo y formativo de este plan de trabajo pretende responder a las necesidades en relación con la promoción de una buena Convivencia Escolar.

La ley sobre violencia escolar número 20.536, establece las siguientes obligaciones para todos los establecimientos educacionales:

Nombrar un Encargado de Convivencia Educativa, quien deberá:

• Velar por el cumplimiento de las acciones sobre convivencia.
• Ejecutar de manera permanente los acuerdos y/o decisiones en cuanto a Convivencia Educativa.
• Participar en todas las reuniones de Convivencia Educativa.
• Realizar la investigación de los casos que vulneren la convivencia escolar.
• Informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia escolar.
• Mantener constantemente informados a Profesores Jefes e Inspectores de nivel sobre situaciones particulares y grupales, orientado a la búsqueda de soluciones.
• Promover y potenciar la comunicación y colaboración entre profesores de nivel y apoderados, utilizando diversas vías como reuniones, correos, entrevistas, entre otros.
• Gestionar la información y comunicación de los datos relativos a las situaciones de convivencia, que ameritan ser investigadas.
• Participar en instancias de mediación u otros mecanismos similares para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar.
• Participar en las acciones de difusión de las normas y planes relativos a la convivencia escolar, permitiendo que la comunidad educativa esté permanentemente informada.
• Coordinar instancias de reunión con redes externas.
• Convocar equipos de trabajo y seguimientos en casos de vulneración de Convivencia.
• Apoyar la elaboración, implementación, aplicación y revisión de las Políticas de Seguridad Escolar (Política de Convivencia Escolar, Política de Autocuidado y Prevención del Abuso Sexual, Política de Alcohol y Drogas).

1.- Diagnóstico:

Se base en los resultados obtenidos de la encuesta de satisfacción de convivencia escolar realizada a los tres estamentos: estudiantes, apoderados y funcionarios aplicada a finales del mes de abril 2025.

En términos generales se aprecia una buena percepción de la convivencia al interior del LIPAC. Sin embargo, existen algunas debilidades que se podrían transformar en fortalezas como es convivencia en la comunidad educativa y el grado de conocimiento que la comunidad tiene respecto a ciertas actuaciones remediales y aplicación de protocolos en situaciones para solución de los conflictos.

2.- Problema:

En virtud de lo anterior se prioriza por entregar la solución a 2 problemas detectados:

1. Falta de integración e interacción biopsicosocial entre los diferentes actores
2. Falta de canales de comunicación oportuna y difusión de protocolos de actuación

3.-Objetivo General:

Mejorar la convivencia escolar al interior del Lipac.

4.- Objetivo específico:

1) Educar en el buen uso del celular- ley 21.801

2) Vincular la relación comunidad educativa

3) Celebrar en comunidad escolar los 80 años institucionales

4) Fortalecer la relación y el bienestar entre los diferentes actores de la comunidad educativa

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- Evaluación:

1. De acuerdo a las metas establecidas en el propio plan de gestión
2. Evaluación de cumplimiento conforme a cronograma