DAFO
Debilitats
El professorat té poc temps efectiu per explorar noves formes d’ensenyament amb tecnologies digitals
Oportunitats
La creació de l’estratègia digital de centre a partir de l’experiència del Pla TAC
Suport des de l’ED per explorar noves formes d’ensenyament amb tecnologies digitals
Fortaleses
Amenaces
No poder assolir tots els objectius de l’EDC per manca de temps (càrrega lectiva) del professorat i recursos digitals
A. Lideratge
DAFO
Debilitats
Falta d’informació i mètode per col·laborar digitalment amb companys
Oportunitats
Comptem amb les plataformes per col·laborar interna i externament (Google apps for education)
Professorat acostumat a col·laborar i treballar en xarxa de manera no virtual
Fortaleses
Amenaces
Pèrdua de materials educatius per no tenir sistematizat el procés de col·laboració
B. Col·laboració i xarxes
DAFO
Debilitats
El manteniment intern dels aparells digitals consumeix molt de temps�A vegades el professorat no gestiona el recurs de forma correcta
Oportunitats
Incorporació de nous equips digitals per implantar noves metodologies
Comptem amb una gran quantitat de dispositius digitals al centre
Fortaleses
Amenaces
El cost econòmic del manteniment i/o reposició dels equips informàtics
C. Infraestructura i equips
DAFO
Debilitats
Per manca de pràctica, alguns conceptes de les formacions tecnològiques no s’apliquen
Oportunitats
Darrerament s'han creat molts materials de lliure accés per autoformar-se
Les darreres formacions han incorporat nous conceptes per a la majoria del claustre
Fortaleses
Amenaces
Manca de formació al professorat sobre nous aspectes que vagin sorgint
D. Desenvolupament professional continu
DAFO
Debilitats
Tot el professorat no utilitza el mateix EVA ni la mateixa plantilla d’organització del Moodle
Oportunitats
Baixar la càrrega de treball del professorat gràcies als recursos elaborats en cursos anteriors
Entorn d’aprenentatge virtual desplegat a tot l’institut
Fortaleses
Amenaces
Pèrdua de recursos pedagògics per la mobilitat del professorat
E. Pedagogia: Suports i recursos
DAFO
Debilitats
Es detecta per part del professorat la manca de creació de material digital propi
Oportunitats
Aprofitar les tecnologies per adaptar l’ensenyament al disseny universal d’aprenentatge (DUA)
La utilització de tecnologies cada cop és més recurrent a tot l’institut
Fortaleses
Amenaces
Manca de recursos digitals en l’entorn familiar
F. Pedagogia: implementació a l’aula
DAFO
Debilitats
Les tecnologies s’utilitzen poc per l’autoavaluació i coavaluació
Millorar el registre de qualificacions del professorat utilitzant un programari específic (Additio, etc.)
Oportunitats
Podem millorar el procés d’avaluació mitjançant rúbriques estàndards sobre algunes activitats de centre que involucren tots els àmbits
Gradació competència digital de l’alumnat i establert un sistema de recollida de qualificacions
Fortaleses
Amenaces
S’ha de poder assumir el cost econòmic que implica un programari d’avaluació (Additio, etc.).
Trobar espais per fer reflexió pedagògica envers la competència digital
G. Pràctiques d’avaluació
DAFO
Debilitats
Comportaments poc segurs i responsables per part dels alumnes. Capacitat dels alumnes de verificar la informació que cerquen a la xarxa
Oportunitats
Fortaleses
Amenaces
Certs comportaments dels alumnes poden empitjorar el clima de convivència de l’escola
H. Competències digitals de l’alumnat
Matèria TIC per treballar la competència digital de l’alumnat a 1r d’ESO. ABP durant tota l’ESO on s’utilitzen les eines digitals de forma recurrent
Treballar amb noves eines digitals i/o recursos TIC en els ABP