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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

Séance 5

Séance 2

Séance 3

  • Oral – Dialogue
  • Lecture - Lettre a - A
  • Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

Séance 4

  • Oral – Acte de parole 1
  • Écrit – Point de langue 1
  • Lecture – Graphèmes et mots
  • Révision
  • Lecture offerte
  • Oral - Acte de parole 2
  • Écrit – Point de langue 2
  • Lecture – Graphèmes et mots
  • Oral – Prise de parole
  • Lecture – Compréhension de phrases
  • Écriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

  • Oral – Dialogue
  • Lecture – Phrases
  • Écriture – Mots
  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Travail sur livret

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Plan de la séance 4

  • Lire des phrases.
  • Écrire des mots.
  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

1. Dialogue

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue avec Majd et Nada.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique �et vous allez répéter après moi.

Dialogue

Écriture

Lecture

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On continue à répéter ensemble le dialogue.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?

De quoi ont parlé Majd et Nada ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Dialogue

Écriture

Lecture

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Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans un salon.

Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

1. Comment tu te sens ?

  1. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
  2. Qu’est-ce que tu fais le soir ?
  3. À quelle heure tu te réveilles ?
  4. À quelle heure tu vas à l’école ?

​

​

Dialogue

Écriture

Lecture

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Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Le garçon et la fille sont dans un salon.

Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

1. Comment tu te sens ?

  1. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
  2. Qu’est-ce que tu fais le soir ?
  3. À quelle heure tu te réveilles ?
  4. À quelle heure tu vas à l’école ?

​

​

Dialogue

Écriture

Lecture

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Étape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Le garçon et la fille sont devant une maison.

Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

1. Comment tu te sens ?

  1. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
  2. Qu’est-ce que tu fais le soir ?
  3. À quelle heure tu te réveilles ?
  4. À quelle heure tu vas à l’école ?

​

​

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

1. Comment tu te sens ?

  1. Qu’est-ce que tu fais le matin ?
  2. Qu’est-ce que tu fais le soir ?
  3. À quelle heure tu te réveilles ?
  4. À quelle heure tu vas à l’école ?

​

​

Dialogue

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 4

  • Écrire des mots correctement.
  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

2. Lecture

  • Lire des phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Maintenant, on va faire de la lecture. On va lire des mots, puis des phrases.

Dialogue

Écriture

Lecture

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On va apprendre à lire en faisant les liaisons. Soyez attentifs.

sept heures

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez en silence. Faites attention aux liaisons et aux lettres qui ne prononcent pas.

sept heures

huit heures

neuf heures

quatre heures

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire à haute voix ?

sept heures

huit heures

neuf heures

quatre heures

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter une lecture audio.

  • Le matin, Karim se réveille à sept heures.
  • Il va à l’école à huit heures.
  • Il sort de l’école à quatre heures.
  • Après, il fait ses devoirs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de l’audio.

  • Le matin, Karim se réveille à sept heures.
  • Il va à l’école à huit heures.
  • Il sort de l’école à quatre heures.
  • Après, il fait ses devoirs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire à haute voix ?

  • Le matin, Karim se réveille à sept heures.
  • Il va à l’école à huit heures.
  • Il sort de l’école à quatre heures.
  • Après, il fait ses devoirs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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  • Lire des phrases.
  • Dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

​

Plan de la séance 4

Réservé à l’enseignant (e)

3. Ecriture

  • Écrire des mots correctement.

2. Lecture

3. Ecriture

  1. Dialogue

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Maintenant, nous allons écrire des mots. Soyez attentifs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisons les mots suivants.

Se brosser les dents

Se laver

Se réveiller

S’habiller

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut épeler ce mot ?

Se réveiller

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut épeler ce mot ?

S’habiller

Dialogue

Écriture

Lecture

34 of 52

Qui veut épeler ces mots ?

Se brosser les dents

Dialogue

Écriture

Lecture

35 of 52

Qui veut épeler ce mot ?

Se laver

Dialogue

Écriture

Lecture

36 of 52

Prenez vos ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Regardez l’image. Écrivez le mot correspondant sur les ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Levez vos ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Corrigez. Se réveiller.

Se réveiller

Dialogue

Écriture

Lecture

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Regardez l’image. Écrivez le mot correspondant sur les ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Levez vos ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Corrigez. S’habiller.

S’habiller

Dialogue

Écriture

Lecture

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Regardez l’image. Écrivez le mot correspondant sur les ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Levez vos ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Corrigez. Se brosser les dents.

Se brosser

les dents

Dialogue

Écriture

Lecture

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Regardez l’image. Écrivez le mot correspondant sur les ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Levez vos ardoises.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Corrigez. Se laver.

Se laver

Dialogue

Écriture

Lecture

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Prenez vos livrets à la page 90.�

Dialogue

Écriture

Lecture

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Vous allez faire l’activité 3 page 90. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Corrigez. Les bonnes réponses sont : « se brosse » et « se lave ».

se brosse

se lave

Dialogue

Écriture

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez les mots de l’activité 1 �et les phrases de l’activité 3 de la page 88 .

Dialogue

Écriture

Lecture