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Groupes d’échanges

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Arts et Développement de la personne

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Groupe 1

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Déroulement

  • Ouvrez vos caméras et fermez vos micros;�
  • Une personne prend en charge de donner la parole pendant les discussions;�
  • Tour de table rapide où l’on se présente �
  • Une seule personne prend le rôle d’accéder au document collaboratif et de noter les ressources partagées.�
  • Quand une personne veut parler, elle lève la main;�
  • Une personne se fait gardienne du temps, passez maximum 10 minutes par question;�
  • Après 30 minutes, les salles seront fermées pour revenir dans la salle principale;�
  • Profitez de ces 30 minutes avec vos collègues pour prendre connaissance de leurs pratiques, leurs enjeux, leurs ressources!

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1 - Comment l’appréciation des compétences déjà acquises par les personnes ENLQ joue un rôle dans vos accompagnements?

Sous questions :

1- De quoi auriez-vous besoin pour mieux apprécier les compétences déjà acquises des ENLQ?

2- Quels sont les outils en place dans vos milieux pour apprécier les compétences déjà acquises par les ENLQ ?

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Notes et ressources pour la question 1

Deux ressources à consulter (les étapes à faire) indépendant du sharepoint après ils prennent rendez-vous. (validation de si elle a fait les lectures ou non)

Guide d’accompagnement pour l’insertion professionnelle

Tenir compte de la formation à la culture québécoise

COP pour avoir l’espace de parole et avec un enseignant.e de sa discipline, Qui es-tu?

Formation comment débuter l’année du bon pied

En arts, souvent une grande compétence artistique

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2- Lorsque vous accompagnez des personnes ENLQ dans votre discipline ou vos milieux, quels sont les enjeux les plus notables?

Sous questions :

1- Qu’avez-vous mis ou que pouvez-vous mettre en place pour vous aider à pallier à ces enjeux?

2- Quelles sont les ressources disponibles ou dont vous auriez besoin pour vous aider dans votre accompagnement?

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Notes et ressources pour la question 2

moins de spécialistes

Former des spécialistes quand les mentors n’ont pas forcément la même vision

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3 - Questions et préoccupations générales en lien avec le rôle des CP et l’insertion professionnelle des ENLQ

Notez vos questions et préoccupations générales ici :

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