Français

Niveau

4

Semaine 4 - Séance 6

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

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Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots de vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

un anniversaire

le pull

offrir

le cadeau

les invités

ouvrir

Observez bien les images. Je vais masquer deux images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : offrir et le cadeau.

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

le gâteau

une part de gâteau

souffler

le ballon

fêter

une bougie

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Qui veut expliquer la consigne en arabe ?

le gâteau

une part de gâteau

souffler

le ballon

fêter

une bougie

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : une bougie et une part de gâteau.

Qui veut dire cette phrase ?

La

mange

Qui veut dire cette phrase ?

Le

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Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire le texte correctement et avec fluidité.

Répondre aux questions de compréhension.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Regardez bien ces images. Nous allons remettre ces images dans le bon ordre.

Qui passe au tableau pour me montrer la première image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La première image de l’histoire est celle de l’heure.

« les autres invités sont venus à 5 heures de l’après-midi. »

Qui passe au tableau pour me montrer la deuxième image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La deuxième image de l’histoire est celle du gâteau.

« La maman de Lila a posé un grand gâteau d’anniversaire sur la table. »

La troisième image de l’histoire est celle du dinosaure.

« Chacun a offert un cadeau à Lila : un livre sur les dinosaures. »

C’était quand l’anniversaire de Lila ?

La bonne réponse est : il y a deux jours.

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Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les actes de parole.

Maintenant, vous allez jouer le dialogue avec votre camarade en vous aidant de la boite à outils. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

C’était quand ton anniversaire ?

Mon anniversaire […]

​

C’était où ton anniversaire ?

C’était […]

​

Qui est venu chez toi ?

[…]

​

Comment était le gâteau? Est-ce que c’était bon ? Oui/non […]

super

amusant

Mes amis

Mes cousins

Mes invités

bon

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?

C’était quand ton anniversaire ?

Mon anniversaire […]

​

C’était où ton anniversaire ?

C’était […]

​

Qui est venu chez toi ?

[…]

​

Comment était le gâteau? Est-ce que c’était bon ? Oui/non […]

super

amusant

Mes amis

Mes cousins

Mes invités

bon

Qui veut passer au tableau pour parler de son anniversaire ?

Aidez-vous des images de la boite à outils.

super

amusant

Mes amis

Mes cousins

Mes invités

bon

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Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Utiliser les outils de grammaire pour produire des énoncés écrits.

Écrire des phrases correctes

Nous avons vu le verbe venir au passé composé

Le verbe venir au passé composé

Je suis venu/ venue chez toi.

Tu es venu / venue chez moi.

Il est venu chez toi.

Elle est venue chez toi.

Nous sommes venus / venues chez toi.

Vous êtes venus / venues chez toi.

Ils sont venus chez toi.

Elles sont venues chez toi.

Hier, je ( suis venu / est venu) à dix heures.

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Hier, je suis venu à dix heures.

Hier, je suis venu à dix heures.

Il y a un jour, elles ( sont venues / sommes venus) à la maison.

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Il y a un jour, elles sont venues à la maison. Attention, il faut ajouter le « e » du féminin et le « s » du pluriel.

Il y a un jour, elles sont venues à la maison.

Nous avons vu que l’adjectif qualificatif s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’il qualifie.

L’accord de l’adjectif qualificatif

Le gâteau était bon.

La tarte était bonne.

Les gâteaux étaient bons.

Les tartes étaient bonnes.

Salma est (content / contente).

Que dit Réda ? Qui veut compléter sa phrase ?

Salma est contente. Salma est un prénom féminin singulier donc l’adjectif contente s’accorde en genre et en nombre. On ajoute le « e » du féminin.

Salma est contente.

Prenez vos cahiers. Nous allons faire une dictée.

Écoutez l’audio et écrivez la première phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio et écrivez la deuxième phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Corrigez sur vos cahiers.

• Il y a trois jours, ils sont venus à la maison.
• Avant-hier, c’était l’anniversaire de mon frère.

Prenez vos livrets à la page 17. Vous allez faire l’exercice 5.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Complétez les phrases suivantes.

Je vais circuler entre les rangs.

Corrigez sur vos livrets ( cahiers).

sont venues à la maison.

l’anniversaire de mon frère.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !