1 of 22

Метапредметный урок

Чусовитина Светлана Ивановна

МАОУ «Гимназия города Юрги»

​

тема

2 of 22

�Метапредметный урок-это урок, целью которого является ….�

  • А.В.Хуторской : «…формирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования»
  • Громыко Н.В., Половкова М.В : «…является создание условий для активизации мыслительных процессов ребенка и для проведения анализа составляющих этого процесса»

​

3 of 22

�Метапредметный урок-это урок, на котором...�

  • В. В. Давыдов : «…на котором необходимо в первую очередь учить детей мыслить — причем, всех детей, без всякого исключения»
  • Н.В.Громыко : «…обязательно  происходит работа с деятельностью учащегося, передача учащимся не просто знаний, а именно деятельностных способов работы со знаниями  и, соответственно,  деятельностных единиц содержания».

4 of 22

�Метапредметный урок-это урок, с помощью которого...�

  • Н.В.Громыко : «…происходит сохранение и отстаивание культуры мышления и культуры формирования целостного мировоззрения»
  • А.В.Хуторской : «обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания»

5 of 22

цель

Определение основных составляющих метапредметного урока

6 of 22

Что мы знаем?

Метапредметный урок

метознания

метоумения

меторезультаты

метоспособы

Универсальные учебные действия

7 of 22

Метазнания

- знания о знании, о том, как оно устроено и структурировано; знания о получении знаний, т.е. приёмы и методы познания (когнитивные умения) и о возможностях работы с ним.

8 of 22

Метаспособы

- методы, с помощью которых человек открывает новые способы решения задач, строит нестереотипные планы и программы, позволяющие отыскать содержательные способы решения задач. (Ю. Н. Кулюткин)

​

9 of 22

Метаумения

  • присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки. К ним относятся:

- теоретическое мышление;

- навыки переработки информации;

- критическое мышление;

- творческое мышление;

- регулятивные умения;

-качества мышления

​

10 of 22

Метапредметные результаты

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др.;
  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
  • использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах;
  • - готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

11 of 22

Универсальные учебные действия

  • умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  • совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

​

12 of 22

Тезис-гипотеза

Метопредметный урок позволяет сформировать универсальные учебные действия

13 of 22

Что мы не знаем?

1 Какие методы познания существуют?

2. Какие образовательные технологии следует использовать?

3 Какие универсальные учебные действия следует формировать?

14 of 22

Где получить информацию?

​

15 of 22

�«Метапредметный урок»�

  • СОДЕРЖАНИЕ

​

  1. методы познания
  2. образовательные технологии
  3. универсальные учебные действия
  • ?

16 of 22

�Классификация методов научного познания�

  • Наблюдение
  • Эксперимент
  • Метод моделирования
  • Анализ и синтез
  • Индукция и дедукция
  • Исторический и логический методы

17 of 22

Образовательные технологии

  • технология совместного обучения;
  • -технология исследовательской деятельности;
  • -проектная деятельность;
  • -проблемно-диалогическая технология;
  • -игровая технология.
  • - технологии гуманитарной поддержки;
  • - методику коллективных творческих дел;
  • - компьютерные, мультимедийные, интерактивные технологии;
  • - эпистемические технологии

18 of 22

Метапредметные  результаты (по А.Г. Асмолову)

универсальные учебные действия :

  • Личностные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся определяют ценности и смыслы учения
  • Регулятивные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся организуют учебную деятельность
  • Познавательные  универсальные учебные действия -    действия, с помощью которых обучающиеся осуществляют процесс познания
  • Коммуникативные универсальные учебные действия - действия, с помощью которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми

​

19 of 22

  • Тезис гипотеза: Метопредметный урок позволяет сформировать универсальные учебные действия

​

  • Цель: Определение основных составляющих метапредметного урока

​

20 of 22

Что еще не знаем?

Что такое метапредметные категории:

  • Определение и понятие.
  • Рисунок и схема.
  • Знание и информация.
  • Цель и задача.
  • Роль и позиция.
  • Модель и способ.
  • Содержание и форма.
  • Знание и незнание.
  • Порядок и хаос.
  • Изменение и развитие.
  • Простое и сложное.

​

21 of 22

Алгоритм формирования �нового знания.

  1. Формулировка тезиса-гипотезы .
  2. Что я об этом знаю?
  3. Что не знаю? Какие вопросы задам?
  4. Где взять информацию?
  5. Как отвечу на поставленные вопросы?
  6. Выясню, что я еще не знаю.

​

22 of 22

Контактные адреса

  • Чусовитина Светлана Ивановна. Г.Юрга , МАОУ «Гимназия города Юрги»
  • E-mail: svetachusovitina@mail.ru
  • Телефон: 8-905-909-49-19