Temat: Powtórzenie wiadomości o kręgowcach

Cel lekcji:

Potrafię przyporządkować podaną cechę do

odpowiedniej grupy kręgowców

Kryteria sukcesu

• tworzę mapę myśli dotyczącą kręgowców
• porównuję poznane grupy kręgowców pod względem środowiska życia, budowy i czynności życiowych

​

​

​

​

ZADANIE GRUPOWE

Przyporządkujcie pojęcia do określonej grupy kręgowców rozrysowując je w postaci mapy myśli

Uwaga! Jedno pojęcie może pasować do kilku grup kręgowców

pęcherz pławny

łuski

kości pneumatyczne

łożyskowce

owodnia

omocznia

linia boczna

płuca pęcherzykowe

ciało pokryte śluzem

zapłodnienie zewnętrzne

​

​

kosmówka

jajorodność

błony płodowe

gniazdowniki

pióra

włosy

środowisko lądowe

zapłodnienie wewnętrzne

worki powietrzne

płuca gąbczaste

​

​

​

​

​

​

rozmnażanie w wodzie

rozmnażanie na lądzie

środowisko wodne

przepona

stałocieplność

zmiennocieplność

stekowce

hibernacja

jajożyworodność

żyworodność

torbacze

​

Co to jest mapa myśli?

Jak ją zrobić?

Porównanie bezkręgowców i kręgowców

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Wymieniam różnice w budowie szkieletu, układu krwionośnego i pokrycia ciała bezkręgowców i kręgowców
• Wskazuję różnice w budowie bezkręgowca i kręgowca na schemacie przekroju poprzecznego
• Rozumiem pojęcia: zmiennocieplność i stałocieplność

Ryby

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Wymieniam 5 przystosowań w budowie ryby do życia w wodzie
• Wyjaśniam, które cechy budowy ryby:
• zmniejszają opór wody,
• umożliwiają odbiór bodźców ze środowiska,
• umożliwiają utrzymanie równowagi,
• pozwalają na zmianę głębokości,
• Rozumiem i wyjaśniam pojęcia: tarło, ikra, jajorodność, jajożyworodność, narybek
• Podaję co najmniej 3 przykłady znaczenia ryb w przyrodzie i dla człowieka

​

​

​

Płazy

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Wymieniam 5 przystosowań płazów do życia w dwóch środowiskach
• Wyjaśniam pojęcie hibernacja
• Dzielę płazy na: bezogonowe, ogoniaste i beznogie
• Omawiam na podstawie schematu cykl rozwojowy żaby
• Wymieniam co najmniej 3 gatunki płazów występujących w Polsce
• Podaję co najmniej 3 przykłady znaczenia płazów w przyrodzie i dla człowieka

​

​

​

Gady

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Wymieniam 5 przystosowań gadów do życia na lądzie
• Wyjaśniam pojęcie: owodniowce
• Potrafię omówić na podstawie schematu budowę jaja gada wskazując owodnię, omocznię i kosmówkę
• Dzielę gady na: jaszczurki, węże, krokodyle i żółwie
• Wiem, że wszystkie gady występujące w Polsce są chronione
• Wymieniam co najmniej 3 gatunki gadów występujących w Polsce
• Podaję co najmniej 3 przykłady znaczenia gadów w przyrodzie i dla człowieka

​

​

​

Ptaki

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Wymieniam 5 przystosowań ptaków do lotu
• Wyjaśniam pojęcia: stałocieplność, gniazdowniki, zagniazdowniki
• Omawiam na podstawie schematu budowę pióra
• Podaję co najmniej 1 przykład gniazdownika i zagniazdownika
• Wymieniam co najmniej 3 gatunki ptaków występujących w Polsce
• Podaję co najmniej 3 przykłady znaczenia ptaków w przyrodzie i dla człowieka

​

​

​

Ssaki

Kryteria sukcesu (wymagania do sprawdzianu)

• Znam cechy charakterystyczne wspólne dla wszystkich ssaków
• Wyjaśniam pojęcia: łożyskowce, stekowce, torbacze i podaję po jednym przykładzie takiego ssaka
• Wiem w jakich środowiskach żyją ssaki
• Potrafię wskazać przystosowania w budowie ciała do trybu życia ssaków (ssaki wodne, podziemny tryb życia, zdolność lotu)
• Wyjaśniam na czym polega zróżnicowane uzębienie ssaków i czym się różni ono u drapieżnika i roślinożercy
• Podaję co najmniej 3 przykłady znaczenia ssaków w przyrodzie i dla człowieka

​

​

​