ІННОВАЦІЙНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ

(З ДОСВІДУ РОБОТИ БУДИНКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА М. ЧЕРНІВЦІВ)

​

Відкрита науково-практична

Онлайн-конференція «Освіта. Досвід. Інновації.»

«Управління закладом освіти»

Корнецька Ірина Миколаївна

директор, керівник гуртка-методист

Будинку творчості дітей та юнацтва м. Чернівців

Інноваційність характеризує професійну діяльність педагога, оскільки інновації є результатом наукових пошуків, аналізу, узагальнення педагогічного досвіду. Педагог, який упроваджує інновацію, створює особливе середовище, що проявляється і впливає на інноваційність навчального закладу в цілому.

Інноваційні технології навчання створюють необхідні умови для формування компетентностей (як ключових, так і предметних) та виховання активних громадян, що володіють системою цінностей і спроможні зреалізуватися в такому суспільстві.

​

Актуальність проблеми

Моніторинг інноваційної діяльності закладу, зазвичай, базується на аналізі низки чинників:

• інноваційної діяльності педагогів – потреба ефективного освітнього середовища;
• упровадження передового педагогічного досвіду – основа впровадження досягнень сучасної педагогічної науки в галузі інноваційних технологій;
• готовності педагогічного колективу до впровадження інновацій;
• управлінської діяльності щодо залучення педагогів до інноваційної діяльності.

​

Важливо забезпечити умови, що мають інноваційне спрямування, а саме:

• педагогічний гуманізм (довіра до педагога, повага до нього як до особистості, упевненість у його здібностях і можливостях);
• емпатійне розуміння педагогів (прагнення і вміння відчувати іншого як себе, сприймати їх позиції);
• співробітництво;
• діалогізм (уміння чути, цікавитися думкою, розвивати міжособистісний діалог на основі рівності, взаємного розуміння і співтворчості);
• особистісна позиція (творче самовираження, за якого педагог постає не як позбавлений індивідуальності функціонер, а як особистість, котра має свою думку, відкрита у вираженні почуттів, емоцій).

​

В інноваційному освітньому просторі високими є вимоги до рівня теоретичних знань і практичної підготовки керівника гуртка, тобто педагог має володіти такими знаннями, уміннями та здатностями:

• спрямовувати освітній процес на особистість вихованця;
• вибудовувати свою професійну діяльність з метою реалізації кожним вихованцем можливостей для самостійного високоефективного розвитку;
• визначення проблематики і змісту професійної та особистісної підготовки;
• актуалізації необхідності створення педагогічних систем, зорієнтованих на інноваційну діяльність;
• пошук нових підходів з метою впровадження інноваційних методів роботи.

​

Компоненти інноваційної компетентності педагога

Якості, якими повинен володіти педагог-новатор:

• нестандартний підхід до вирішення питань;
• сміливі висловлювання своєї думки, відстоювання своєї точки зору;
• активність у творчій діяльності;
• здатність до самостійної імпровізації;
• конструктивна комунікація з колегами;
• наполегливість і відповідальність.

​

Рівні сформованості готовності педагога до педагогічних інновацій

Адміністрація Будинку творчості дітей та юнацтва створює позитивну атмосферу інноваційного простору на основі послідовного навчання педагогічних працівників, яка включає:

• розвиток творчої уяви;
• формування стійкої системи знань, що розкривають сутність, структуру й види інноваційної педагогічної діяльності, особливості впровадження інноваційних процесів у систему освіти;
• розвиток уміння цілеспрямовано генерувати нові нестандартні ідеї з використанням інтелектуальних інструментів і механізмів самореалізації.

​

�ЗАХОДИ, ЯКІ ФОРМУЮТЬ ІННОВАЦІЙНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ � У БУДИНКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА �

• Воркшоп «Технології соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу»;
• Психологічний тренінг «Ми-команда»;
• Участь у конкурсі педагогічної майстерності «Джерело творчості»;
• Методичні виставки та участь у Всеукраїнському конкурсі рукописів;
• Квест на напрацювання цінностей закладу та формування корпоративної культури «Квадро ключ до скрині скарбів»;
• Виїзні педради;
• Нетрадиційні загальні батьківські збори «Бесіда за чашкою кави»;
• Фестивалі декоративно-ужиткового мистецтва «Садгірські коралі», «Писанковий дивосвіт»;
• Проведення майстеркласів та панорамних занять;

​

​

​

​

​

​

�� ЗАХОДИ, ЯКІ ФОРМУЮТЬ ІННОВАЦІЙНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ � У БУДИНКУ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА ��

• Участь у Всесвітньому Дні Гідності в Україні 2018-2020

Global Dignity Day Ukraine;

• Акції «Діти-дітям», «Заради посмішки кожного»: проведення вихованцями та педагогами БТДЮ майстер-класів, розважально-ігрових програм, показ театралізованих дійств, святкових концертів для вихованців центру соціально-психологічної реабілітації дітей, Сторожинецького інклюзивно-ресурсного центру та підопічних Чернівецького обласного геріатричного пансіонату.
• Зустріч педагогів та вихованців закладу із знаними майстрами Чернівеччини, з метою переймання їх досвіду та ознайомлення з іншими видами мистецтва для використання у своїй роботі;
• Церемонія нагородження премією «Золотий бублик»

( самоврядування вихованців);

• Колективні подорожі.

​

​

​

​

​

Коучинг

«Шляхи звільнення від стереотипів»

Квест на напрацювання цінностей закладу та формування корпоративної культури «Квадроключ до скрині скарбів»

УЧАСТЬ У ВСЕСВІТНЬОМУ ДНІ ГІДНОСТІ В УКРАЇНІ

Global Dignity Day: Ukraine

Воркшоп «Технології соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу»

��

Церемонія нагородження премією «Золотий бублик»

( самоврядування вихованців)

Проведення

майстеркласів та панорамних занять

��

Нетрадиційні загальні батьківські збори «Бесіда за чашкою кави»

Фестивалі

декоративно-ужиткового

мистецтва «Садгірські коралі»

та «Писанковий дивосвіт»

Психологічний тренінг

«Ми-команда»

Виїзні педради

Участь у

«Садогурській милі»

Зустріч педагогів і вихованців закладу із знаними майстрами Чернівеччини: художниками, майстрами народного мистецтва Василем та Альоною Беженар і Євдокією Візнюк. Майстеркласи – розпис на склі та виготовлення карукованих писанок.

День Вишиванки

Щорічна новорічна арт-майстерня «Феєрверк новорічних ідей»

Волонтерська акція «Різдво без самотності» виготовлення сувенірів, подарунків, листівок для українських воїнів

«Заради посмішки кожного»: керівники гуртків декоративно-ужиткового напряму Будинку творчості дітей та юнацтва м. Чернівців на базі Комунальної установи «Сторожинецький інклюзивно-ресурсний центр» провели майстерклас, направлений на розвиток креативності та творчих талантів дітей з особливими освітніми потребами.

Акція «Діти – дітям»

показ вистави

«Казка старого ліхтаря»

��

Колективні подорожі

Отже, якщо одне з головних завдань закладу позашкільної освіти - формування інноваційного освітнього середовища, готовності до життя в новому демократичному суспільстві,

тоді й сам педагог повинен бути компетентною особистістю.

Висновок

1. Єльнікова О. В. Інтерактивне навчання — засіб модернізації освіти у сучасній школі / О. В. Єльнікова // Педагогіка і психологія творчої особистості: проблеми і пошуки: 36. наук. пр. / їн-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К.; Запоріжжя, 2002. — Вип. 24. — С. 84-88.
2. Ілляшенко С.М. Управління інноваційним розвитком: проблеми, концепції, методи: Навч. посіб. - Суми: ВТД “Університетська книга”, 2003. - 278 с.
3. Інноваційні педагогічні технології в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів України //Інформаційно-аналітичний довідник /За загальною редакцією Ю.І. Завалевського.- Суми: ТОВ Видавництво "Антей”, 2007.-200 с.
4. Кремень В. Інноваційність і освіта/ Василь Кремень //Позакласний час. - 2009. - № 11-12. - C. 36-38
5. Остапчук О. Інноваційний розвиток педагогічних систем в умовах модернізації освіти //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2003. - № 5-6. - C. 153-161.
6. Порох Л. Шляхи інноваційних перетворень у закладах освіти //Рідна школа. - 2001. - № 7. - C. 10-13.
7. Совенко Л. Впровадження в систему роботи керівників гуртків позашкільних навчальних закладів методичних інновацій. [WWWдокумент]. URL http://osvita.ua/school/out_edu.

​

Список використаних джерел:

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!