«Методическая служба: новый взгляд на проблемы»
Совещание руководителей
Сентябрь 2022
Обеспечение глобальной конкурентоспособности �отечественного образования и вхождение РФ в число ведущих �стран мира по качеству общего образования
Значимость профессиональной деятельности педагогических работников и управленческих кадров как ключевых фигур
Методическая служба �Российской Федерации
Задача – обеспечить создание и функционирование системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров на региональном уровне.
Субъекты региональной системы
ММС
ДОП
МО, метод.советы
Методическая служба �Российской Федерации
ЗАДАЧА
Развитие внутреннего потенциала педагога и руководителя с учетом профессиональных дефицитов и специфики их запросов на основе индивидуального профиля профессиональных компетенций каждого
Организационно-техническое, методическое и информационное сопровождение
Единые принципы� механизмы
2. Объединение ресурсов Единой федеральной системы, через формирование и ведение паспорта региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (далее – паспорт ДППО).
3. Наделение регионального центра непрерывного повышения профессионального мастерства полномочиями по формированию индивидуальных образовательных маршрутов повышения профессионального мастерства педагогических работников.
4. Формирование кадрового состава на основе результатов диагностических процедур, в том числе проводимых Федеральным оператором. А вы уже заметили, что наши педагоги бесконечно проходят оценку компетенций.
5. Оптимизация расходования финансовых средств на разработку и реализацию дополнительных профессиональных педагогических программ. Программы будут единые в Федеральном реестре программ ДО, с использованием сетевой формы реализации образовательных программ.
6. Применение современных диагностических процедур,
7.Использование цифровой системы дополнительного профессионального образования.
Состояние и деятельность �методических служб ОУ
Цель – КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЕ
http://mou-sinda.obrnan.ru/metodicheskaya-�rabota-v-shkole/
Функциональная грамотность
1) 4 ОУ – имеют страницу по функциональной грамотности на сайте ОУ (№1 Троицкое, Маяк, Дада, В.Нерген)
2 )72 педагога используют задания открытого банка Российской электронной школы (РЭШ)
3) 12 педагогов (МБОУ СОШ №1 с.Троицкое) используют другие ресурсы (Дневник.ру, Якласс, Учи.ру)
Конкурсы профессионального �мастерства
Распоряжение Министерства образования и науки �Хабаровского края от 21.07.2021 г. №992�Приказ управления образования от 24.02ю2022 №56
Модель организации методического сопровождения на институциональном уровне�до 1 августа 2022 г.
Показатели эффективности функционирования муниципальной методической службы района
№ п/п | Наименование показателя | Уровень �показателя | Характеристика показателя / минимальное значение в год |
1 | Доля педагогических работников и управленческих кадров Нанайского района, прошедших диагностику профессиональных дефицитов в ЦНППМ | муниципальный, институциональный | 10 процентов |
2 | Доля педагогических работников и управленческих кадров Нанайского района, для которых были разработаны индивидуальные образовательные маршруты на основе результатов диагностики профессиональных дефицитов в ЦНППМ | муниципальный, институциональный | 10 процентов |
3 | Сформирован банк муниципального методического актива (в расчете не более 100 педагогических работников общеобразовательных организаций на одного представителя муниципального методического актива) | �муниципальный | сформирован |
4 | Доля муниципальных систем образования Хабаровского края, в которых функционируют муниципальные методические объединения | муниципальный | не менее �65 процентов |
5 | Доля муниципальных систем образования Хабаровского края, в которых созданы и функционируют педагогические сообщества лидеров образования, молодых педагогов, сетевые педагогические сообщества | муниципальный | не менее �65 процентов |
6 | Доля муниципальных систем образования, в которых педагогические работники образовательных организаций вовлечены в краевые конкурсы профессионального мастерства, региональные этапы всероссийских конкурсов профессионального мастерства | �муниципальный, институциональный | не менее �65 процентов |
Показатели эффективности функционирования муниципальной методической службы района
7 | Доля образовательных организаций, в которых созданы и функционируют муниципальные/институциональные модели методического сопровождения педагогически работников и управленческих кадров | муниципальный институциональный | 100 процентов |
38. | Доля педагогических работников образовательных организаций Хабаровского края, освоивших программы дополнительного профессионального образования, вошедшие в ФР ДПП и подобранные с учетом диагностики профессиональных дефицитов в ЦНППМ | муниципальный, институциональный | 5 процентов |
49. | Доля управленческих команд образовательных организаций Нанайского района, повысивших свою квалификацию по вопросам эффективности управления качеством образования | муниципальный институциональный | 10 процентов |
510. | Доля педагогических работников образовательных организаций Нанайского района в возрасте до 35 лет, участвующих в различных формах поддержки и сопровождения в первые 3 года работы | муниципальный, институциональный | 10 процентов |
611. | Доля общеобразовательных организаций, реализующих целевую модель наставничества педагогических работников | муниципальный, институциональный | 10 процентов |
712. | Доля образовательных организаций, принявших участие в программах повышения квалификации управленческих команд (руководителей и заместителей руководителей) | муниципальный, институциональный | 10 процентов |
813. | Доля педагогических работников общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации, в том числе в центрах непрерывного повышения профессионального мастерства | муниципальный, институциональный | В соответствии с показателем Паспорта федерального проекта "Современная школа" |