“Гарна школа — це та, де хочеться вчитися”

Василь Сухомлинський

​

​

за 2024/2025 н.р.

ЗВІТ ДИРЕКТОРА Хотінського ліцею

Хотінської селищної ради Сумського району

Сумської області

Гученко Людмили Вікторівни

про діяльність закладу освіти

​

«Від творчо працюючого вчителя до конкурентоздатного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання і виховання»

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА

Цінності, на яких базується

діяльність закладу

Здоров'я та безпека учасників освітнього процесу.

Педагогіка партнерства. Взаємодія учнів, учителів, батьків.

Дитиноцентризм. Розкриття потенціалу розвитку дитини, сприяння її творчій та пізнавальній активності.

Дотримання академічної доброчесності усіма

учасниками освітнього процесу.

Патріотизм, прихильність до духовних і культурних цінностей своєїкраїни та толерантне ставлення до міжкультурного середовища.

Стратегічні напрямки

01

03

Освітнє середовище закладу освіти

02

Система оцінювання здобувачів освіти

04

Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти

Управлінські процеси закладу освіти

Внутрішня система

забезпечення якості освіти

Розвиток кадрового потенціалу

Дотримання прозорості та інформаційної відкритості

Створення інклюзивного освітнього середовища

Проведення антибулінгової кампанії

Профілізація старшої школи

Створення безпечного освітнього середовища

Проведення моніторингових досліджень

Використання інформаційних систем

Дотримання критеріїв оцінювання здобувачів освіти та педагогічної діяльності працівників

Дотримання академічної доброчесності

Освітній процес у Хотінському ліцеї розпочався

з 02 вересня 2024 року та тривав по 06 червня 2025 року.

І семестр з 02 вересня по 27 грудня 2024;

ІІ семестр з 20 січня по 06 червня 2025 року.

​

РОЗДІЛ І.

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЛІЦЕЮ

Учасники освітнього процесу ознайомлені з місцем розташування найпростішого укриття та правилами поведінки під час евакуації й в укритті.

У закладі освіти, на території та в найпростішому укритті заздалегідь розміщені всі покажчики напрямку руху для швидкого та безпечного проведення евакуаційних заходів учасників освітнього процесу.

Учасники освітнього процесу заздалегідь вміють виконувати заходи щодо «Інструкцій закладу освіти, які передбачені на випадок отримання сигналу повітряної тривоги». Адміністрацією за участю класоводів та класних керівників ще у вересні 2024 року були проведені відповідні інструктажі та навчальні проходження шляхом евакуації до найпростішого укриття.

Адміністрацією визначені відповідальні особи з-поміж працівників закладу освіти, які оголошують про сигнал «повітряної тривоги», допомагають супроводжувати учасників освітнього процесу під час евакуації до укриття, перевіряють всі приміщення та територію на наявність присутніх учнів за межами захисної споруди, та допомагають вчителям в укритті.

Освітній процес в умовах воєнного стану

В ЗЗСО на основі алгоритмів ДСНС та рекомендацій МОН щодо дій у разі повітряної тривоги розроблений свій індивідуальний алгоритм дій. Адже в кожному закладі освіти своя безпекова ситуація, яка залежить від територіального розташування закладу освіти, кількості здобувачів та працівників, розташування укриття, тощо.

Приміщення і територія закладу освіти були безпечними та комфортними для навчання та праці.

​

Заклад освіти був забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми.

​

Учні та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх.

​

Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку з учнями та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їхнього стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях

​

У закладі освіти були створені умови для здорового харчування учнів і працівників.

​

У закладі освіти створені умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті.

​

Застосовуються підходи для адаптації та інтеграції учнів до освітнього процесу, професійної адаптації працівників

​

Стратегічна ціль: Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці

системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо

безпеки життєдіяльності учнів

​

дотримання правил дорожнього руху, технічної безпеки,

протипожежної безпеки під час освітнього процесу та в позаурочний час

​

дотримувалися вимог законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку»

​

питання безпеки життєдіяльності учнів під час освітнього процесу та в побуті обговорювалися під час засідань педагогічних рад, на нарадах при директорі, на класних батьківських зборах класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки

життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що робили записи встановленої форми в журналах з ТБ, планах класних керівників, класних журналах

Чи почуваєтесь Ви у безпеці,

перебуваючи на заняттях у закладі освіти?

Зустрічі �з батьками

Зустріч з представником� ювенальної поліції

Педагогічні ради �та наради

У 2024-2025 н. р.

у закладі освіти створено 1 інклюзивний клас

​

наявні асистенти

учителів, що пройшли курсову

підготовку;

​

Три рази на рік відбуваються

засідання команди психолого-

педагогічного

супроводу

Стратегічна ціль: Формування інклюзивного, розвивального

та мотивуючого до навчання освітнього простору

Соціальний паспорт закладу:

Стратегічна ціль: Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

1. Освітні заходи

Класні години та тренінги:

​

«Що таке булінг і як йому протидіяти?»

«Толерантність і повага в спілкуванні»

«Як захистити себе від кібербулінгу?»

Антибулінгові акції та флешмоби:

«День добрих справ»: заохочення ввічливості та підтримки.

«Рука допомоги» – учні пишуть побажання один одному та розміщують у класах.

2. Робота з учнями

3. Підготовка педагогів

Семінари та тренінги:

​

Як розпізнавати ознаки булінгу?

Як правильно реагувати на конфлікти між учнями?

4. Співпраця з батьками

Батьківські збори та консультації:

​

Ознаки булінгу у дитини: як розпізнати?

Як навчити дитину реагувати на булінг?

5. Адміністративні заходи

Антибулінгова політика школи:

​

Чіткі правила поведінки та відповідальності за булінг.

Робота шкільної комісії з питань безпеки.

Для ефективної боротьби з булінгом у школі важливо впроваджувати комплексні заходи, що охоплюють учнів, педагогів і батьків. Ось основні напрямки роботи:

Комплексна реалізація цих заходів допомога створити безпечне середовище та мінімізувати прояви булінгу у школі! 💙

• охорона і захист прав та інтересів дітей;
• психологічний супровід психічного, розумового, соціального і фізичного розвитку здобувачів освіти;
• психологічна діагностика та аналіз динаміки психічного, розумового і соціального розвитку здобувачів освіти;
• психологічний супровід адаптації до умов освітнього процесу;
• психологічна допомога дітям з ООП та з числа ВПО;
• подолання тривожності у дітей під час воєнного стану;
• реалізація розвивальних, профілактичних, просвітницьких, корекційних програм з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей здобувачів освіти;
• консультативна допомога всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання здобувачів освіти, особистісного та професійного розвитку;
• залучення учнівської молоді в суспільно корисній діяльності;
• упровадження політики академічної доброчесності у школі;
• розбудова безпечного і здорового освітнього середовища у Новій українській школі;

Діяльність психологічної служби

Академічна доброчесність

старанність, самостійність у навчанні;

відповідальність за власні вчинки і чесне здобуття оцінок;

толерування думок інших, взаємоповага та підтримка;

гідна та моральна поведінка під час навчального процесу та поза ним.

Основні принципи

академічної доброчесності:

Стратегічна ціль: Створення простору інформаційної взаємодії

та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу

​

Забезпечення учнів і педагогів необхідною навчальною та художньою літературою;

​

Співпраця з педагогами у створенні ресурсів для підтримки освітнього процесу.;

.

Організація інтерактивних заходів, спрямованих на формування інформаційної грамотності.

​

​

Пошук нових шляхів комплектування бібліотеки

У 2024/2025 н. р. шкільна бібліотека працювала за такими напрямами:

Проведення літературних конкурсів, тематичних виставок, обговорень книг.

Система оцінювання здобувачів освіти

відкрита, чітка і об’єктивна, вчителі ставлять зрозумілі вимоги до навчальних результатів здобувачів освіти;

​

мотивує й заохочує здобувачів освіти випробовувати різні способи досягти результату без ризику отримати за це негативну оцінку;

​

орієнтована на розвиток у здобувачів освіти впевненості у своїх здібностях та формування ключових компетентностей.

​

РОЗДІЛ ІІ.

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

​

КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД УЧНІВ

У закладі навчається

188 учнів

КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД УЧНІВ

Кількість учнів

Кількість класів

ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗАКЛАДУ

СПРЯМОВАНА НА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

наскрізного процесу виховання, формування суспільних цінностей, успішного громадянина, здатного до інтеграції з європейським співтовариством.

здобуття учнями основ компетентностей через роботу в команді , орієнтація на створення ситуації успіху та позитивний результат на засадах акадамічної доброчесності,

нового змісту освіти (гуманізація, диференціація, інтеграція, науковість) через застосування новітніх метапредметних та інформаційних технологій, педагогіки партнерства та довіри.

справедливого та об’єктивного оцінювання,

підручниками, обладнанням для навчання за профільними предметами.

дотримання принціпу людиноцентризму у використанні форм навчання і викладання,

діяльності ліцею на умовах інформаційної відкритості та комунікації з учасниками освітнього процессу та громадою;

стабільного розвитку закладу шляхом ефективної кадрової політики та відповідального менеджменту.

Участь у проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом «Управлінські процеси» з використанням інформаційно-аналітичної системи

ПРОЗОРІСТЬ ТА ІНФОРМАЦІЙНА ВІДКРИТІСТЬ ЗАКЛАДУ

соціальні мережі закладу

сайт закладу

ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2025-2026 Н.Р.:

​

​

1. Забезпечити систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу.

2. Розвивати критичне мислення учнів.

3. Урізноманітнювати форми роботи використання вчителями для впровадження формувального оцінювання в освітньому процесі.

4. Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювати наскрізний процес виховання, поєднувати виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів, акцентувати увагу на:

-повагу гідності, прав і свобод людини;

-морально-етичне виховання;

-розвиток громадянської свідомості та відповідальності;

-розвиток навичок критичного мислення;

-розвиток навичок співпраці та командної роботи;

– формування здорового та екологічного способу життя.

5. Вдосконалювати професійні компетентності для роботи в умовах дистанційного та змішаного навчання.

6. Враховувати під час атестації та моніторингів педагогічної діяльності педагогічних працівників відповідність професійному стандарту вчителя.

7. Забезпечити реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти на 2025-2026 н.р.

Формула успішного закладу:

УСПІХ

=

(ЯКІСНЕ НАВЧАННЯ + ВМОТИВОВАНІ ПЕДАГОГИ

+ СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ) × ПАРТНЕРСТВО З БАТЬКАМИ ТА СУСПІЛЬСТВОМ

ГРАМОТА

НАГОРОДЖУЄТЬСЯ

учениця 4 класу

За відмінні успіхи у навчанні, високі досягнення у вивченні всіх предметів та наполегливість у здобутті знань протягом 2024/2025 навчального року.

​

БОРОДКІНА

СОФІЯ ОЛЕКСАНДРІВНА

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

ПОХВАЛЬНИЙ ЛИСТ

Україна

Міністерство освіти і науки

За відмінні успіхи у навчанні, високі досягнення у вивченні всіх предметів та наполегливість у здобутті знань протягом 2024/2025 навчального року.

Ваша старанність та цілеспрямованість є справжнім прикладом для однокласників. Бажаємо вам подальших успіхів та нових перемог у навчанні!

ПОХВАЛЬНИМ ЛИСТОМ

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

ВІНІЙЧУК Анастасія Дмитрівна – 5 клас

ЛИЗЛОВ Ілія Геннадійович– 5 клас

МЯУС Ангеліна Михайлівна – 6 клас

ПАШУК Владислав Володимирович – 6 клас

ЦИБУЛЬНЯК Даніїл Олексійович - 6 клас

БІЛОВОДСЬКИЙ Арсен Миколайович – 7 клас

ВІНІЙЧУК Вікторія Дмитрівна – 7 клас

КРИНИЦЬКА Поліна Костянтинівна – 7 клас

БЛАГОДИРЬ Поліна Миколаївна– 8 клас

УСТИМЕНКО Каміла Артемівна - 8 клас

ЧЕХОВСЬКА Варвара Романівна – 10 клас

Директор Людмила ГУЧЕНКО

​

Система виховної роботи школи забезпечує:

активне залучення до процесу виховання батьківської громадськості;

​

організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання з педагогами, класними керівниками;

​

розвиток активності школярів у різних видах діяльності та творчий розвиток здібностей, інтересів особистості у позанавчальній діяльності;

​

згуртовування учнівських колективів навколо організації колективних творчих справ, участь у проектах;

​

соціальну захищеність і підтримку учнів;

​

співпрацю з дитячими молодіжними та громадськими організаціями, об’єднаннями, колективами;

​

співробітництво з правоохоронними органами, соціальними службами з питань організації правової освіти, профілактичної роботи серед школярів;

​

концентрацію сил педколективу за пріоритетними напрямками виховної роботи.

​

Воронова Олександра

Дегтярьов Артем

Дробязко Артем

Прийменко Адель

Садовська Марія

День миру

День захисників та захисниць України

День ментального здоров’я

Дистанційний огляд читців

Голодомор

День хустки та �День вишиванки

День Соборності

День державного прапора України

Тиждень математики

Вітаємо!

​

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

учні 2 класу

​

За успішне закінчення 2 класу,

за активну участь у житті класу та конкурсах, за оптимізм і наполегливість, за чуйність та життєлюбність

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

учні 3 класу

за успішне завершення навчального року, наполегливість у здобутті знань, активну участь у шкільному житті та дружну класну атмосферу.

Ви подолали ще одну важливу сходинку на шляху до нових звершень! Бажаємо веселих канікул, яскравих вражень і натхнення для майбутніх перемог!

​

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

учні 1 класу

​

за старанність впродовж навчального року, за вміння виразно читати,

каліграфічно писати,

висловлювати власну думку,

за подолання першої сходинки

до Країни Знань!

​

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

учні 4 класу

​

за те, що були справжнім колективом – дружнім, активним та сповненим ентузіазму! Дякую кожному з вас за ваші успіхи в навчанні, творчість, спортивні досягнення та щирі посмішки.

Ви зробили ці чотири роки незабутніми! Нехай ваші знання та таланти примножуються!

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

НАГОРОДЖУЮТЬСЯ

Бикова Світлана Леонідівна,

Березовських Олександр Іванович,

Ярошенко Юрій Леонідович

​

За самовіддану працю,

справжній патріотизм,

добросовісне виконання функціональних обов’язків в умовах воєнного стану.

Бажаємо вам мійного здоров’я, стійкості, мирного неба!

​

​

​

Директор Людмила ГУЧЕНКО

​

Слово гостям!