تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة وتصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليومِ
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة
- 03إملاء
عند نهاية الحصة
إكمال قصة؛
استثمار النص (الببر التسماني): استنتاج معلومات ضمنية في النص، تحديد أفكار النص، إبداء الرأي حول مضمون النص.
رسم الأسماء الموصولة (الذين/اللواتي/اللاتي) وتوظيفها بشكل صحيح؛
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة -
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
انتبهوا، نبدأ بسرد تكملة القصة. ستقرؤون ما أنتجتموه. من يقرأ؟ هل تكملة زميلكم مناسبة لبدايتها؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
خِلالَ مُباراةٍ لِكُرَةِ ٱلْقَدَمِ، كانَ ٱلتَّلاميذُ يَلْعَبونَ بِٱلْمَلْعَبِ ٱلْمُجاوِرِ لِلطَّريقِ. فَجْأَةً، اِنْطَلَقَتِ ٱلْكُرَةُ بِقُوَّةٍ نَحْوَ ٱلسَّيّاراتِ ...
أُكْمِلُ ٱلْقِصَّةَ مُسْتَعيناً بِٱلْأَسْئِلَةِ ٱلْمُوالِيَةِ.
ماذا حَدَثَ لِزُجاجِ ٱلسَّيّارَةِ؟ (تَكَسَّرَ – تَشَقَّقَ - ...)
ماذا فَعَلَ صاحِبُ ٱلسَّيّارَةِ؟ (تَوَقَّفَ – اِنْزَعَجَ – عاتبَ - ...)
ماذا قَرَّرَ ٱلتَّلاميذُ بَعْدَ ذلِكَ؟ (اِعْتَذَروا – قَرَّروا تَغْييرَ ٱلْمَكانِ ...)
انتبهوا هذه تكملة أخرى. من يقرؤها؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
خِلالَ مُباراةٍ لِكُرَةِ ٱلْقَدَمِ، كانَ ٱلتَّلاميذُ يَلْعَبونَ بِٱلْمَلْعَبِ ٱلْمُجاوِرِ لِلطَّريقِ. فَجْأَةً، اِنْطَلَقَتِ ٱلْكُرَةُ بِقُوَّةٍ نَحْوَ ٱلسَّيّاراتِ. اِرْتَطَمَتِ ٱلْكُرَةُ بِزُجاجِ إِحْدى ٱلسَّيّاراتِ فَتَكَسَّرَ. تَوَقَّفَ صاحِبُ ٱلسَّيّارَةِ وَنَزَلَ مُنْزَعِجاً، فَٱعْتَذَرَ لَهُ ٱلتَّلاميذُ عَمّا حَدَثَ. بَعْدَ ذٰلِكَ، قَرَّرَ ٱلتَّلاميذُ أَلّا يَلْعَبوا قُرْبَ ٱلطَّريقِ مَرَّةً أُخْرى، وَأَنْ يَخْتاروا مَكاناً آمِناً لِلَّعِبِ.
قراءة
02 - قراءة
خذوا الصفحة 153، سنواصل استثمار النص "الببر التسماني".
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
نتذكر مضامين النص. من يجيب عن الأسئلة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
نتذكر معاني المفردات. ضعوا الكلمة المناسبة أمام كل تعريف.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
سأعين من يقرأ. تابعوا. ارفعوا أصابعكم في كل مرة يقرأ زميلكم كلمة لا تفهمونها لنشرحها.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
خذوا الصفحة 155. من يقرأ التعليمة؟ من يذكر بشعور الببر التسماني وهو يحكي قصته؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
من يقرأ السؤال الثاني؟ ابحثوا عن الإجابة في النص.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
نصحح. من يقرأ إجابته؟ ما الذي يثبت ذلك في النص؟ هل تتفقون؟ -صححوا
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
اَلشَّرْطُ ٱلْأَساسِيُّ لِكَيْ لا تَنْقَرِضَ باقي ٱلْحَيَواناتِ هُوَ ٱلتَّوَقُّفُ عَنْ تَدْميرِ ٱلْبيئَةِ.
نمر إلى أفكار النص. من يذكر بالمقصود بالفكرة الرئيسة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
اَلْفِكْرَةُ ٱلرَّئيسَةُ
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
اَلْفِكْرَةِ ٱلرَّئيسَةُ لِفِقْرَةٍ هِيَ جُمْلَةٌ تُلَخِّصُ ٱلْمَعْنى ٱلْأَساسِيَّ لِلْفِقْرَةِ.
اَلْفِكْرَةُ ٱلرَّئيسَةُ لا تَتَضَمَّنُ ٱلتَّفاصيلَ لكِنَّها تَشْمَلُها.
نتذكر الخطوات التي تساعدنا على تحديد الفكرة الرئيسة للفقرة.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
هذه فقرة من النص. سنحدد فكرتها الرئيسة. من يقرأ؟ ( تلميذان)
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
ما الموضوع الذي تتحدث عنه الفقرة؟ وما الكلمات المفاتيح فيها؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
انطلاقا من الكلمات المفاتيح، من يصوغ الفكرة الرئيسة للفقرة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
هذه صياغة أخرى للفكرة الرئيسة. هل تعبر عن المعنى العام للفقرة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
تَسَلُّطُ ٱلْإِنْسانِ عَلَى ٱلطَّبيعَةِ وَتَدْميرُ ٱلْبيئَةِ يُسَبِّبانِ ٱنْقِراضَ ٱلْحَيَواناتِ.
نمر إلى السؤال الموالي. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
أنجزوا.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
نصحح. ما الفكرة التي وردت أولا في النص؟ هل تتفقون؟ لماذا؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
1
4
5
2
3
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
1
4
5
2
3
نمر إلى التمرينين الرابع والخامس. من يقرأ السؤال الأول؟ فكروا ثم اكتبوا رأيكم.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
في رَأْيي ...
أَعْتَقِدُ أَنَّ ...
من يتقاسم إجابته؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
في رَأْيي ...
أَعْتَقِدُ أَنَّ ...
فسحة قصيرة
ننشد قصيدة "هداياي" جماعة.
فسحة تربوية
إملاء
01 - إملاء
خلال درس الإملاء اليوم ستتعلمون كيف توظفون الأسماء الموصولة الخاصة بالجمع.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلْأَسْماءُ ٱلْمَوْصولَةُ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/اَللّاتي
قبل ذلك، ما هي الأسماء الموصولة التي تعرفنا عليها سابقا؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلْأَسْماءُ ٱلْمَوْصولَةُ
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
انتبهوا لرسم الأسماء الموصولة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
تُرْسَمُ بِلامٍ واحِدَةٍ
تُرْسَمُ بِلامَيْنِ
كَيْفَ تُرْسَمُ ٱلْأَسْماءُ ٱلْمَوْصولَةُ؟
نمر إلى تعلم توظيف الأسماء الموصولة التالية.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/اَللّاتي
تابعوا معي متى أستعمل (الذين-اللواتي /اللاتي).
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ (الَّذينَ- اللَّواتي/ اللّاتي)؟
أريد كتابة الاسم الموصول في الجملة التالية لأربط بين الاسم والجملة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
جَلَسَ ٱلرِّجالُ ........... يَحْرُسونَ ٱلْمَحْمِيَّةَ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
أولا أقرأ الجملة، ثم أحدد الاسم الذي يسبق الاسم الموصول.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
جَلَسَ ٱلرِّجالُ ........... يَحْرُسونَ ٱلْمَحْمِيَّةَ.
الاسم السابق هو "الرجال" أضع تحته خط ثم أحدد عدده هل هو مفرد أو مثنى أو جمع.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
جَلَسَ ٱلرِّجالُ ........... يَحْرُسونَ ٱلْمَحْمِيَّةَ.
ثلاثَةٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
ثانيا أحدد جنسه أهو مذكر أو مؤنث. الرجال اسم مذكر.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
مُذَكَّرٌ
ثلاثَةٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
جَلَسَ ٱلرِّجالُ ........... يَحْرُسونَ ٱلْمَحْمِيَّةَ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
ثالثا أحدد الاسم الموصول المناسب. (الرجال) جمع للعاقل المذكر. أقول:
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
مُذَكَّرٌ
ثلاثَةٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
جَلَسَ ٱلرِّجالُ ٱلَّذينَ يَحْرُسونَ ٱلْمَحْمِيَّةَ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
هذه جملة أخرى نحدد جماعة الاسم الموصول المناسب للربط بين الاسم والجملة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ........... نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
ما الخطوة الأولى؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ........... نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
حددنا الاسم (الأستاذات) السابق للاسم الموصول وحددنا عدده. ما الخطوة الموالية؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ........... نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
ثَلاثٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
الاسم (الأستاذات) جمع العاقل المؤنث. والآن بقي أن نحدد الاسم الموصول المناسب. من يقدم الجواب؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
ثَلاثٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
مُؤَنَّثٌ
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ........... نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
نقول إذا:
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
ثَلاثٌ أَوْ أَكْثَرُ (جَمْعٌ ٱلْعاقِلِ)
مُؤَنَّثٌ
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ٱللَّواتي نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
اِفْتَخَرَتِ ٱلْأُسْتاذاتُ ٱللّاتي نَجَحَ تَلاميذُهُنَّ.
أَوْ:
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
نتذكر كيف نوظف ونكتب الأسماء الموصولة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
الآن على ألواحكم، اكتبوا الاسم الموصول المناسب.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اِسْتَمَعْتُ إِلى ٱلْمُرْشِداتِ .......... كُنَّ قُرْبَ ٱلسِّياجِ.
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
جَمْعُ ٱلْعاقِلِ
مُؤَنَّثٌ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اِسْتَمَعْتُ إِلى ٱلْمُرْشِداتِ ٱللَّواتي (أَوْ ٱللّاتي) كُنَّ قُرْبَ ٱلسِّياجِ.
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
جَمْعُ ٱلْعاقِلِ
مُؤَنَّثٌ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
هذه جملة أخرى. اكتبوا الاسم الموصول المناسب.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
رَأَيْتُ أَصْدِقاءَ ٱلْبيئَةِ ......... بَنَوْا مَحْمِيّاتٍ آمِنَةً.
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
إملاء
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
مُذَكَّرٌ
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
رَأَيْتُ أَصْدِقاءَ ٱلْبيئَةِ ٱلَّذينَ بَنَوْا مَحْمِيّاتٍ آمِنَةً.
جَمْعُ ٱلْعاقِلِ
انتبهوا لرسم الأسماء الموصولة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اَلَّذي
اَلَّتي
اَللَّذانِ/ اَللَّذَيْنِ
اَللَّتانِ/ اَللَّتَيْنِ
تُرْسَمُ بِلامٍ واحِدَةٍ
تُرْسَمُ بِلامَيْنِ
اَلَّذينَ
اَللَّواتي/ اَللَّائي
خذوا الصفحة 157. من يقرأ تعليمة النشاط "أنجز مع زملائي"؟ من يقرأ المثال؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
أنجزوا النشاط بشكل فردي. (دقيقتان)
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
في ثنائيات وضح لزميلك كيف توصلت إلى الأجوبة. دقيقة واحدة
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
نصحح على السبورة. سأعين من يمر ليكتب الاسم الموصول بشكل صحيح. -هل أنتم متفقون؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
من يقرأ؟ لاحظتم أن (الذين) ترسم بلام واحدة. -انتبهوا للتصحيح.�توضيح أن استعمال اللاتي أيضا صحيح في حالة جمع العاقل المؤنث.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
ٱللَّواتي
ٱلَّذينَ
ٱللَّواتي
نمر إلى النشاط الموالي. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
أنجزوا بشكل فردي.�يمر الأستاذ بين الصفوف ويصحح كتابيا ثم على السبورة.
افتتاح الحصة
قـــــــراءة
اختــتام الحــصة
إمــــــــلاء
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمت اليوم؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قـــــــراءة
إمــــــــلاء
انتبهوا، سأسألكم وأنتم تجيبون.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟