Результати опитування роботодавців
Тема опитування:
«Якість підготовки випускників факультету філології та журналістики Уманського ДПУ імені Павла Тичини»
Мета опитування:
отримання зворотного зв’язку від закладів загальної середньої освіти та вивчення думки роботодавців про якість підготовки випускників факультету філології та журналістики.
Респонденти:
керівники закладів загальної середньої освіти м. Умань та Уманського району Черкаської області.
Інструментарій опитування: анкета, укладена на основі інформаційного сервісу Google Форми та розміщена на сайті факультету. URL : http://surl.li/rqiot
Термін проведення: з 25 січня до 01 березня 2024 року.
АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ОПИТУВАННЯ
До опитування залучено 32 заклади загальної середньої освіти м. Умань та Уманського р-ну Черкаської обл., які функціонують у межах 3-х міських, 2-х селищних і 4-х сільських територіальних громад.
Розподіл закладів освіти за територіальними громадами:
Уманська – 8
Паланська – 7
Христинівська – 4
Монастирищенська – 4
Баштечківська – 3
Іваньківська – 2
Маньківська – 2
Дмитрушківська – 1
Буцька – 1
Статус закладів освіти:
ліцей – 46,9 %
гімназія – 37,5 %
Інші – 15,6 %
Аналіз відповідей респондентів
Середній відсоток випускників факультету становить 45 %
Відсоток випускників у ЗЗСО, % | Кількість ЗЗСО | Відсоток ЗЗСО, % |
91–100 | 7 | 22 |
61–90 | 5 | 16 |
31–60 | 6 | 19 |
5–30 | 13 | 41 |
0 | 1 | 3 |
Відсотки працевлаштованих випускників за закладами освіти
Учитель української мови і літератури - 81,3 %
Учитель англійської мови - 59,4 %
Учитель зарубіжної літератури - 50 %
Педагог-організатор - 28,1 %
Керівник гуртка, асистент учителя - 15,6 %
Учитель польської мови -12,5 %
5 (високий рівень) – 60,5 %
4 (достатній рівень) – 34,4 %
Немає труднощів із навичками – 40,6 %
Практично професійні навички – 25 %
Теоретичні знання за фахом, � навички роботи з батьками – 18,8 %
Менеджерські навички – 15,6 %
5 (повністю зацікавлений – 56,3 %
4 (зацікавлений) – 18,8 %
1 (не зацікавлений) – 15,6 %
Практично професійні навички – 84,4 %
Уміння вирішувати проблемні ситуації – 68,8 %
Теоретичні знання за фахом – 65,8 %
Навичками роботи з комп’ютером,
із батьками – 37,5 %
Розумові навички – 87,5 %
Особистісні якості – 71,9 %
Рівень розвитку загальних комунікативних навичок – 65,6 %
Так – 87,5 %
Важко відповісти – 12,5 %
Які Ваші зауваження і пропозиції для підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх учителів-словесників?
– розвиток професійної майстерності;
– посилення практичної спрямованості занять;
– розвиток креативності, готовності до змін;
– наявність додаткової освіти;
– підготовка до організації комунікативної взаємодії з учнями в умовах дистанційного навчання;
Які Ваші зауваження і пропозиції для підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх учителів-словесників?
– формування професійних навичок;
– оволодіння практичними навичками роботи;
– більше практичних занять;
– поєднання теоретичних знань та практичних навичок;
– розвиток комунікативних навичок;
– навчання методології проведення дослідницької роботи у процесі виконання науково-дослідницьких завдань зі здобувачами освіти.
Обговорення результатів опитування
Заслухано на засіданні вченої ради факультету під час розгляду питання «Про професійну підготовку здобувачів вищої освіти факультету до роботи в НУШ» (протокол № 9 від 27 березня 2024 року).
Прийнято рішення: