Module 5:

Unit 1: AUTISM_PCP Project Materials

Μέρος 3: Οδηγίες για τον προσωποκεντρικό σχεδιασμό για τους συντονιστές (IO2)

Project outcomes overview, Evaluation, discussion, things not mentioned in the previous modules, other needs

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

​

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP Masterclass of facilitators

AUTISM_PCP

Οδηγίες για τους συντονιστές του προσωποκεντρικού σχεδιασμού ζωής για άτομα με αυτισμό

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

1. Εισαγωγή

1.1 Στόχοι

1.2 Μέθοδος

1.3 Προσδοκίες

1.4. Οι εταίροι του έργου

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

2. Περίληψη του συστήματος προσωποκεντρικού σχεδιασμού ζωής

​

​

2.1. Η προσωποκεντρική μέθοδος στην υποστήριξη των ατόμων με αυτισμό

2.2 Οι ρόλοι κατά τον προσωποκεντρικό σχεδιασμό

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

3. Η μεθοδολογία του προσωποκεντρικού σχεδιασμού ζωής

​

3.1 Βήματα

3.2 Τα εργαλεία μας

3.3 Πρακτική εφαρμογή (αποτελέσματα)

​

​

​

​

​

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

3. Η μεθοδολογία του προσωποκεντρικού σχεδιασμού ζωής

​

​

​

3.4 Παρατηρήσεις, σημαντικά σημεία, ανατροφοδότηση

3.4.1 Περιορισμοί κατά την εφαρμογή των εργαλείων

3.4.2 Ανατροφοδότηση από την εφαρμογή των εργαλείων

3.4.3 Παρατηρήσεις/ Σημαντικά σημεία

3.5 Επόμενα κεφάλαια

​

​

​

​

​

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4. Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς ως συντονιστές�

4.1. Ο εκπαιδευτικός ως συντονιστής/διευκολυντής

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4. Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς ως συντονιστές�

4.2 Αντιμετωπίζοντας τις βραχυπρόθεσμες μεταβάσεις

4.3. Αντιμετωπίζοντας τις μακροπρόθεσμες μεταβάσεις

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4. Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς ως συντονιστές�

4.3.1 Ξεκινώντας ή αλλάζοντας σχολείο

4.3.2 Από το σχολείο στο πανεπιστήμιο/κολέγιο

4.3.3 Από το σχολείο/πανεπιστήμιο στην εργασία

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4. Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς ως συντονιστές�

4.4. Σχεδιασμός ζωής

Οι Lee & Carter (2012) προσφέρουν διάφορα εκπαιδευτικά στοιχεία για την ενίσχυση του επαγγελματικού σχεδιασμού και του προγραμματισμού των μεταβάσεων. Αυτά περιλαμβάνουν:

​

• Ακολουθήστε μια δυναμική και εξατομικευμένη προσέγγιση για τον προγραμματισμό και τη διδασκαλία της μετάβασης
• Δημιουργήστε θετικές εργασιακές εμπειρίες
• Συνεργαστείτε με συμβούλους εργασίας και άλλο προσωπικό υπεύθυνο για την οργάνωση εργασιακών εμπειριών και την αναφορά της προόδου των μαθητών
• Συμμετοχή όσο το δυνατόν περισσότερων οικογενειών για τη δημιουργία προσδοκιών και ένα ισχυρό δίκτυο υποστήριξης
• Διδάξτε με γνώμονα την ανεξαρτησία
• Παρέχετε ευκαιρίες κατάρτισης και εξάσκησης κοινωνικών δεξιοτήτων σε μια ποικιλία καταστάσεων

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

4. Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς ως συντονιστές�

4.4.1 Διδάξτε την Αυτό-διάθεση και την Αυτό-υπεράσπιση

4.4.2 Ενθαρρύνετε τη συμμετοχή των γονέων

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

5. Οδηγίες για εκπαιδευτές/μέντορες/προπονητές�

5.1. Εκπαίδευση, κατάρτιση και καθοδήγηση

​

5.2 Πρόσθετες δεξιότητες για εκπαιδευτές/ μέντορες/ προπονητές

​

• Αναγνώριση ότι ο προσωποκεντρικός σχεδιασμός είναι μοντέλο μαθησιακής αναπηρίας και υπάρχουν σημαντικές διαφορές στα τυπικά πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς.

​

• Εξετάστε και συζητήστε τα εμπόδια που επηρεάζουν την προσβασιμότητα σε ένα μοντέλο προσωποκεντρικού σχεδιασμού.

​

• Κατανόηση των προτύπων σκέψης και των δυνατών σημείων της επικοινωνίας.

​

• Η παροχή ενός φόρουμ για την ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών και η ανάπτυξη καινοτόμων πρακτικών μέσω μιας αυξημένης κατανόησης του πώς ο αυτισμός επηρεάζει τη μάθηση και την ποιότητα ζωής.

​

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

5. Οδηγίες για εκπαιδευτές/μέντορες/προπονητές

5.3 Ξεκινώντας

​

• Ευαισθητοποίηση
• Προετοιμασία
• Οργάνωση και ηγεσία μιας συνάντησης προσωποκεντρικού σχεδιασμού
• Παρακολούθηση και ανατροφοδότηση/ανασκόπηση

​

5.4 Εκπαίδευση ατόμων με αυτισμό στον προσωποκεντρικό σχεδιασμό

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

6. Οδηγίες για τον κύκλο υποστήριξης�

6.1 Ο ιδιαίτερος ρόλος του κύκλου υποστήριξης

​

Ένας κύκλος υποστήριξης ορίζεται ως «μία ομάδα ανθρώπων που καλούνται σκόπιμα να έρθουν μαζί σε φιλία και υποστήριξη ενός ατόμου με αναπηρία, με σκοπό την προστασία των συμφερόντων τους στο μέλλον».

Circles of Support encourage positive transition. Ανακτήθηκε 9 Δεκεμβρίου, 2020, από https://www.altogetherautism.org.nz/circles-of-support-encourage-positive-transition/

​

6.1.1 Τα βήματα για τη δημιουργία του κύκλου υποστήριξης

​

• Αποφασίστε ποιους θα καλέσετε
• Βρείτε συντονιστή/διευκολυντή
• Αποφασίστε την τοποθεσία και την ώρα
• Δημιουργήστε και αποστείλετε προσκλήσεις με την τοποθεσία και την ώρα
• Δημιουργήστε την ατζέντα για τη συνάντηση με τον συντονιστή/διευκολυντή

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

6. Οδηγίες για τον κύκλο υποστήριξης�

6.2 Αντιμετωπίζοντας τις βραχυπρόθεσμες μεταβάσεις

6.3 Αντιμετωπίζοντας τις μακροπρόθεσμες μεταβάσεις

6.4 Τα εργαλεία σχεδιασμού ζωής

6.5 Πρόσθετες οδηγίες

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

7. Πρόσθετες οδηγίες για όλους�

7.1 Ψυχολογική Υποστήριξη

​

• Συμπεριφορικές παρεμβάσεις
• Αναπτυξιακές παρεμβάσεις
• Νατουραλιστικές παρεμβάσεις

​

7.2 Παιδαγωγική υποστήριξη

7.3 Καλή επικοινωνία με τα ενδιαφερόμενα μέρη

7.4 Αντιμετωπίζοντας τον εκφοβισμό

​

​

Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships for innovation in adult education

AUTISM_PCP - 2018-1-EL01-KA204-047788

A holistic approach to person-centered planning for people with autism

Erasmus+ KA2: Strategic partnership for innovation for adult education

​

Agr. No: 2018-1-EL01-KA204-047788

AUTISM_PCP

This project is funded by the European Commission through the Erasmus+ Programme (KA204 - Strategic Partnerships for adult education).

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Supervised by IKY (State Scolarships Foundation) Erasmus+ National Agency Greece

This work is created under the Erasmus+ project and is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike – 3.0 License