1 of 30

Σχολείο :1ο Γυμνάσιο Ρόδου

Διεύθυνση Εκπαίδευσης : Κομνηνών 1 85100 Ρόδος

Σχολικό έτος : 2024-2025

Αναφέρατε τις θεματικές ενότητες του προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία» με τις οποίες ασχοληθήκατε: �(δείτε εδώ τις θεματικές ενότητες https://ecoschools.gr/ecoschools/themes )

1.Απορρίματα

2.Θάλασσες κι ακτές

3.Ιδιότητα του παγκόσμιου πολίτη

ΦΟΡΜΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ *

* Προθεσμία υποβολής της φόρμας έως 11 Ιουλίου 2025, στο education@eepf.gr ή αποστολή με www.wetransfer.com

2 of 30

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Σχολικά έτη συμμετοχής στο Δ.Θ.Δ. «Οικολογικά Σχολεία»:2022-2023,2023-2024,2024-2025

Τηλέφωνο σχολείου :22410 29653
Ταχυδρομική διεύθυνση σχολείου : Κομνηνών 1, 85100 Ρόδος
Ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας σχολείου :mail@1gym-rodou.dod.sch.gr

3 of 30

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ονοματεπώνυμο υπεύθυνου εκπαιδευτικού : Γεωργιάδου Μαρία

Κινητό τηλέφωνο υπεύθυνου εκπαιδευτικού :6944434935

Ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας υπεύθυνου εκπαιδευτικού:mariageorgiadou66@gmail.com

4 of 30

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ονοματεπώνυμο και κλάδος συμμετεχόντων εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα
Ρηγογιάννης Δημήτριος ΠΕ03
Ζερβού Αικατερίνη ΠΕ02
Καραγιάννης Βασίλειος ΠΕ04.01

5 of 30

ΒΗΜΑ 1 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ *

Συγκροτήθηκε Περιβαλλοντική Επιτροπή; �

Αναφέρετε από ποιούς αποτελείται η Περιβαλλοντική Επιτροπή (εάν συγκροτήθηκε) :

ΝΑΙ	ΟΧΙ
Ναι

* Καλό θα είναι στη συγκρότηση της Περιβαλλοντικής Επιτροπής να συμμετέχουν εκπρόσωποι μαθητών/τριών από όλες τις τάξεις και όχι μόνο εκπαιδευτικοί και αυτό γιατί η Περιβαλλοντική Επιτροπή εκπαιδεύει τα παιδιά, ανεξάρτητα από την ηλικία, στη συζήτηση και λήψη αποφάσεων)

η περιβαλλοντική επιτροπή εμπλουτίζεται κάθε χρόνο, καθώς η Γ΄ Γυμνασίου, η οποία συμμετέχει ενεργά κάθε χρόνο, δεν συμμετέχει τον επόμενο καθώς οι μαθητές εγγράφονται στο λύκειο. Έτσι, τους αντικαθιστούμε κυρίως από μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, ώστε να είναι ενεργοί για τα επόμενα δυο χρόνια.

6 of 30

ΒΗΜΑ 1 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ *

Οι μαθητές/τριες αποτελούν την κινητήρια δύναμη της Περιβαλλοντικής Επιτροπής;
Αν ναι, σε τι ποσοστό εντοπίζονται μαθητές/τριες στη σύσταση της Οικολογικής Επιτροπής;
Κάθε πότε συνεδριάζει η Περιβαλλοντική Επιτροπή; Σημειώστε τον αριθμό των διαδικασιών για το σχολικό έτος 2024-2025:
Καταγράφονται τα πρακτικά (άτυπη μορφή πρακτικών) των Περιβαλλοντικών Επιτροπών και οι αποφάσεις; Αν ναι, σε τι μορφή;
Υπάρχει αντιπροσώπευση στην Περιβαλλοντική Επιτροπή από γονείς/κηδεμόνες, εκπαιδευτικούς, βοηθητικό προσωπικό;
Προεδρεύουν μαθητές/τριες;
Είναι ορατή η Περιβαλλοντική Επιτροπή στο σχολείο; Εντοπίζεται η Περιβαλλοντική Επιτροπή στον Πίνακα Ανακοινώσεων του σχολείου;
Η Περιβαλλοντική Επιτροπή εκλέγεται από τους μαθητές/τριες ή προτείνεται σε μικρότερα σχολεία (νηπιαγωγεία, παιδικοί σταθμοί); Πως διαμορφώνεται στο σχολείο σας;

Παρακαλούμε πολύ οι απαντήσεις σας να είναι συνοπτικές και να απαντηθούν με δημιουργία επόμενης διαφάνειας με τη σχετική αρίθμηση.

7 of 30

ΒΗΜΑ 1 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ *

Η περιβαλλοντική επιτροπή έχει ως επίκεντρο τους μαθητές και αποτελούν το 80% του συνόλου.
Το υπόλοιπο ποσοστό αποτελείται από τον διευθυντή, τους εκπαιδευτικούς και εκπροσώπους συλλόγου γονέων και κηδεμόνων.
Η περιβαλλοντική επιτροπή συνεδριάζει μια φορά το μήνα, αλλά αυτό μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τα προβλήματα /γεγονότα που θα προκύψουν.Για παράδειγμα, φέτος η περιβαλλοντική επιτροπή συνεδρίασε 7 φορές.
Πρακτικά δεν κρατούνται πάντα, αν και υπάρχει σχετικό τετράδιο, αλλά απαιτήσαμε καλύτερη οργάνωση λόγω της επικείμενης δημοσίευσης των αποτελεσμάτων στην σχολική εφημερίδα, οπότε η κατάσταση βελτιώθηκε.Όλα τα αποτελέσματα είναι δημοσιευμένα στην εφημερίδα, η οποία είναι σαν ένα είδος πρακτικών.
Η περιβαλλοντική ομάδα είναι ορατή στο σχολείο.Όσο πιο ενεργή τόσο πιο ορατή: πίνακας ανακοινώσεων, σχολική ιστοσελίδα, σχολική εφημερίδα, πρακτικά σχολείου.
Στο σχολείο μας η περιβαλλοντική επιτροπή καθορίζεται μέσω φόρμας google, όπου οι ενδιαφερόμενοι απαντούν, προτείνουν και δεσμεύονται για συμμετοχή σε έρευνες και δράσεις.Είναι από όλες τις τάξεις και οι αρχηγοί είναι συνήθως από το προεδρείο του 15μελούς ( όχι βέβαια υποχρεωτικά).Στόχος μας να συμμετέχουν όσοι/ες θέλουν, τίποτα δεν είναι υποχρεωτικό.

8 of 30

Φόρμα δήλωσης συμμετοχής στην περιβαλλοντική ομάδα

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTk_gfRYfwODVIh1a3KVI0pJAh0JXbge9GVgTgEgspgDfoCQ/viewform?usp=sharing&ouid=115964105549455997848

Αποτελέσματα φόρμας: https://docs.google.com/forms/d/1-EkE--7b-SFRa90pD1d5n_XDW3bB-7D0zW3_XDSZF78/edit#responses

9 of 30

ΒΗΜΑ 2 : ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ *

Έχετε κάνει έρευνα στο σχολείο;
Αναφέρετε τα θέματα που ερευνήσατε :

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

* καλό είναι οι μαθητές/ριες να λαμβάνουν μέρος και στο σχέδιο δράσης, στάδιο που βοηθά την έρευνα και αναγνώριση των πραγματικών προβλημάτων του περιβάλλοντος των μαθητών/ριών, με αποτέλεσμα το σχέδιο δράσης να απαντά ακριβώς σε τυχόν προβλήματα που καλούνται να διαχειριστούν

Ελλείψεις στον εσωτερικό και αύλειο χώρο του σχολείου μας
Θέρμανση -ψύξη στις τάξεις
Έλεγχος αντικατάστασης λαμπών (ανάγκη εξοικονόμησης ενέργειας από έρευνα προηγούμενων ετών)
Έλεγχος υγρασίας και διαρροής στους τοίχους, ταβάνια
Συνέντευξη των αρχηγών της περιβαλλοντικής επιτροπής με τον διευθυντή για να απαντηθούν τα παραπάνω ερωτήματα.

10 of 30

ΒΗΜΑ 2 : ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ *

Η Περιβαλλοντική Επιτροπή αποφασίζει και πραγματοποιεί η ίδια την έρευνα πεδίου στο σχολείο;

Υπάρχει ένα αντίγραφο της Έρευνας της Περιβαλλοντικής Επιτροπής αναρτημένο στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου;

11 of 30

(φωτογραφικο υλικο) (Εφόσον υπάρχει, επικολλήστε το)

Στο 1 τεύχος την εφημερίδας μας θα βρείτε τα εξής:

https://www.canva.com/design/DAGe0us4-S4/pN6PvgKQXu8HNHZ2ythtvw/view?utm_content=DAGe0us4-S4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h73b8d70d7a

1. Σελίδα 1:Συνέντευξη την επιτροπής από τον διευθυντή του σχολείου σχετικά με τις πρακτικές του σχολείου μας για τη μείωση κατανάλωσης ενέργειας

2. Σελίδα 4: Στήλη “Ενεργοί Πολίτες για το Περιβάλλον”

3.Σελίδα 8 : Τα προβλήματα του σχολείου μας μετά από την έρευνα

4.Εγκατάσταση κάδων ανακύκλωσης μέσα στο σχολείο, υπήρχαν μόνο εξωτερικοί

5. Αφίσα και πρόσκληση αναρτημένα στον πίνακα ανακοινώσεων μαθητών καθώς και των διδασκόντων

ΒΗΜΑ 2 : ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ

12 of 30

ΒΗΜΑ 3 : ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Έχει δημιουργηθεί Σχέδιο Δράσης από την Περιβαλλοντική Επιτροπή;

Σε ποια θέματα της καθημερινότητας του σχολείου εστιάζει το Σχέδιο Δράσης σας;

Ποιοι/ες έχουν βοηθήσει στη διαμόρφωση του Σχεδίου Δράσης και με ποιον τρόπο κοινοποιήθηκε αυτό στο σχολείο;

———————————————————————-

Κάθε χρόνο το σχέδιο δράσης επικεντρώνεται στους άξονες που επιλέγουμε με στόχο πάντα την ευζωία στο σχολείο και την προστασία του περιβάλλοντος.Φέτος εστιάσαμε στην ανακύκλωση, τη μείωση απορριμμάτων, την ευαισθητοποίηση σε θέματα ενέργειας, λειψυδρίας ,προστασίας του βυθού, στην ιδιότητα του ενεργού πολίτη.

Έχουμε ήδη σχεδιάσει τις δράσεις μας με το ΥΣΡ (Ενυδρείο Ρόδου) για του χρόνου

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

13 of 30

Καταγράψτε δραστηριότητες-δράσεις που υλοποιήθηκαν (για τη διάκριση δείτε επόμενη διαφάνεια):

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Έρευνα στο πεδίο/ καταγραφή αποτελεσμάτων
Συνέντευξη από τον δ/ντή του σχολείου κ Καραγιάννη σχετικά με τις ελλείψεις, τα προβλήματα του σχολείου και τις κινήσεις για μείωση ενεργειακή κατανάλωσης.
Περιβαλλοντική επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Σορωνής με θέμα την ανακύκλωση και την παρασκευή οικολογικού χαρτιού.
Περιβαλλοντική επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Σορωνή με θέμα το οικολογικό αποτύπωμα της διατροφής
Εργαστήρια και κουίζ στα μαθήματα πληροφορικής, δεξιοτήτων και γαλλικών
Εκδήλωση παρουσίασης προϊόντων τεχνολογίας και live εργαστήρι παρασκευής οικολογικού χαρτιού από μαθητές-μέλη του εργαστηρίου ανακύκλωσης.Bazaar κατασκευών από χαρτοπολτό.
Έργο etwinning

ΔΡΑΣΕΙΣ

1. Καθαρισμός παραλίας “Κρητικά” σε συνεργασία με το 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο και τον Υδροβιολογικό Σταθμό Ρόδου (Ενυδρείο) στο πλαίσιο του εορτασμού

της Ευρωπαϊκής Μέρας για τη θάλασσα.

2. Δημιουργία εφημερίδας για τη διάχυση των δράσεων και ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

14 of 30

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ ΟΡΩΝ : ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ - ΔΡΑΣΗ

Ο όρος «δραστηριότητα» (activity) μπορεί να περιλαμβάνει ενέργειες κατά τις οποίες οι μαθητές επεξεργάζονται το θέμα, όπως για παράδειγμα μελέτη πεδίου, κατασκευές, φύλλα εργασίας , παιχνίδια ρόλων κλπ ή π.χ.τη διερεύνηση της ποιότητας των υδατικών και εδαφικών πόρων μιας περιοχής
Δράσεις είναι οι ενέργειες κατά τις οποίες οι μαθητές αναλαμβάνουν ρόλο ενεργού πολίτη, πχ ενημέρωση κοινού, καθαρισμός ακτής, ενημέρωση κοινού κλπ
Στόχος των συλλογικών περιβαλλοντικών δράσεων είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών και η επίτευξη της αειφόρου ή βιώσιμης ανάπτυξης. (π.χ. Δράση : άρνηση υποστήριξης-αγοράς των αγροτικών προϊόντων)

15 of 30

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

Σεμινάριο οικολογικού χαρτιού

Διαλογή σκουπιδιών και καταγραφή

Παρουσίαση αντικειμένων από χαρτοπολτό

Μπολ Κlimt

Μπρελόκ από

χαρτοπολτό

Συμμετοχή στην

παγκόσμια εκστρατεία

GAD

Koυιζ εμπέδωσης γνώσεων

με την εφαρμογή Quizizz

16 of 30

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

KΠΕ Πεταλούδων

Οικολογικό αποτύπωμα

της διατροφής

Το εργαστήρι μας

Live παρασκευή οικολογικού χαρτιού

Η εφημερίδα μας

Τηλεδιάσκεψη etwinning

παρουσίαση εργασίας για τους

βιοφωταυγείς οργανισμούς

Οι κάδοι ανακύκλωσης

(Δεν είχαμε)

Peer Learning

(Διδασκαλία από

Ομοτίμους)

17 of 30

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

Αξιολογήθηκαν τα αποτελέσματα του Σχεδίου Δράσης;

Αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους αξιολογήθηκαν τα αποτελέσματα του Σχεδίου δράσης σας (αν απαντήσατε θετικά στην προηγούμενη ερώτηση):
Ποιες ήταν οι επιτυχίες που καταγράψατε στο πλαίσιο εφαρμογής του Σχεδίου Δράσης;
Ποια ήταν τα σημαντικότερα εμπόδια που ανέκυψαν στην εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης;

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

18 of 30

ΒΗΜΑ 4 : ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

Η αξιολόγηση έγινε μέσα στην τάξη μέσω κουίζ ή σύντομων ερωτηματολογίων.Συμμετείχαν πολλές τάξεις και όχι αποκλειστικά τα μέλη της περιβαλλοντικής επιτροπής.

Ως επιτυχία θεωρούμε τη στενή συνεργασία μας -η οποία θα γίνει πιο ουσιαστική μέσα από το erasmus+ σχέδιο που θα υποβάλουμε στον επόμενο γύρο μαζί με τον ΥΣΡ (Ενυδρείο Ρόδου).

Οι δυσκολίες είναι πάντα αρκετές κυρίως όσον αφορά την εμπλοκή

περισσότερων μαθητών και την αποσύνδεση των δράσεων από την επιθυμία απουσίας από την ώρα μαθήματος.

19 of 30

ΒΗΜΑ 5 : ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αναφέρετε τρία παραδείγματα από τα μαθήματα/θέματα του αναλυτικού προγράμματος με τα οποία συνδέθηκε το πρόγραμμά σας :

Πληροφορική: Περιβαλλοντικά μηνύματα μέσω scratch. Διδάσκων:Γεωργάς Μανόλης

https://scratch.mit.edu/projects/1107016864

https://scratch.mit.edu/projects/1190670098/

https://scratch.mit.edu/projects/1190670535/

https://scratch.mit.edu/projects/1190670655/

https://scratch.mit.edu/projects/1190671010/

https://scratch.mit.edu/projects/1190671199/

Γαλλικά: Κουίζ εμπέδωσης γνώσεων/λεξιλογίου με θέμα την αλόγιστη κατανάλωση νερού.Διδάσκουσα: Γεωργιάδου Μαρία
https://quizizz.com/admin/quiz/67d1e50de5d7acf8e44f20bc
Γαλλικά: animation με περιβαλλοντικές συμβουλές στα γαλλικά

https://www.canva.com/design/DAGq4L6S0uI/sw04NUZ_qIbsNRVtsDaoAw/watch?utm_content=DAGq4L6S0uI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h4af371c773

Τεχνολογία: Κατασκευές διαφόρων αντικειμένων σχετικά με το περιβάλλον

πχ ρομπότ διαλογής σκουπιδιών.Διδάσκουσα: Μαυραντώνη Έλσα.

20 of 30

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Αν ναι, με ποια θεματική:

ΕΥ Ζην
Φροντίζω το περιβάλλον

Πολλές δραστηριότητες και κουίζ έγιναν στην ώρα

των δεξιοτήτων.

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

21 of 30

ΒΗΜΑ 6 : ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ/ΕΜΠΛΟΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

-Τάξεις που συμμετείχαν στο πρόγραμμα : A΄,Β΄,Γ΄

Αριθμός εμπλεκόμενων μαθητών : 45

-Με ποιούς τρόπους έχει εμπλακεί η σχολική κοινότητα;

Σε όλες τις δράσεις και δραστηριότητες ενημερώνεται ο σύλλογος διδασκόντων και συνεισφέρει ο καθένας με τον τρόπο του.Χωρίς την εμπλοκή τους, λίγα πράγματα θα έφταναν στην ολοκλήρωση τους.

- Βαθμός εμπλοκής σχολικής κοινότητας κατά την άποψή σας :

μικρός	μέτριος	μεγάλος	πολύ μεγάλος
			Χ

22 of 30

ΒΗΜΑ 6 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ – ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους έγινε η διάχυση των αποτελεσμάτων :

1.Δημοσίευση στις τοπικές εφημερίδες, ψηφιακές και έντυπες (Ροδιακή, Δημοκρατική) https://www.rodiaki.gr/article/522470/ekpaideytikh-episkepsh-toy-1oy-gymnasioy-rodoy-sto-kpe-petaloydwn

2.Αφίσες, πίνακας ανακοινώσεων

3.Σχολική εφημερίδα

4.Σχολική ιστοσελίδα

5.Ανοιχτές εκδηλώσεις στη σχολική κοινότητα

6.Ενσωμάτωση στο σχολικό πρόγραμμα

7.Συμμετοχή σε διαγωνισμούς (Global Action Days)

8.Δραστηριότητες στo έργο etwinning HeartSmart (https://school-education.ec.europa.eu/en/pupil-login

Username: Heart.Smart

Password:2025 Όνομα δραστηριότητας: “Nature-Ιnspired Invention” σχετικά με τη μείωση κατανάλωσης ενέργειας

Ευ Ζην: Δραστηριότητες “ Kindness Day”, “Emotion Cards for Social and Emotional Learning”

23 of 30

ΒΗΜΑ 6 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ – ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - 2 ΔΙΑΦΑΝΕΙΕΣ)

Bεβαιώσεις συμμετοχών

Δημοσιεύσεις στη

σχολική ιστοσελίδα

Ανοιχτές εκδηλώσεις στο σχολείο

Αναρτήσεις από συνεργαζόμενους

φορείς

Αφίσες εκδηλώσεων

Τοπικές εφημερίδες Βazaar

Σχολική εφημερίδα

24 of 30

ΒΗΜΑ 7 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ

Στην περίπτωση που διαμορφώθηκε Οικοκώδικας, απαντήστε στα παρακάτω
Από ποιούς διαμορφώθηκε ο Οικοκώδικας;
Δημοσιοποιήθηκε ο Οικοκώδικας και πού :

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

Κάθε χρόνο δημιουργούμε έναν οικοκώδικα σε μορφή αφίσας, ο οποίος δημοσιεύεται στον πίνακα ανακοινώσεων και στη σχολική ιστοσελίδα.Περιλαμβάνει στόχους στους τομείς που είχαμε ορίσει στην αρχή της χρονιάς, μετά την έρευνα στο πεδίο.

25 of 30

ΒΗΜΑ 7 : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ (Φωτογραφικό υλικό του οικοκώδικα)

26 of 30

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΔΗΜΟ / ΦΟΡΕΙΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ)

Αναφέρετε τους Φορείς με τους οποίους συνεργαστήκατε :

Κάθε χρόνο συνεργαζόμαστε με το ΚΠΕ Πεταλούδων και το Ενυδρείο, αλλά και το Περιφερειακό φυτώριο Ν.Αιγαίου

27 of 30

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΔΗΜΟ / ΦΟΡΕΙΣ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ)

Σταθερή συνεργασία με τον ΥΣΡ (Eνυδρείο Ρόδου)

Aνάρτηση στο fb

https://www.facebook.com/reel/9781856898556419

28 of 30

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΑ ΣΧΟΛΕΙΑ (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ)

Συνεργαστήκατε με άλλο σχολείο; Αν ναι, πώς

Συνεργαστήκαμε με το 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Ρόδου μόνο σε μία δράση, αυτή του καθαρισμού της παραλίας “Κρητικά”μετά από πρόσκληση του Υδροβιολογικού Σταθμού Ρόδου(Ενυδρείο)

ΝΑΙ	ΟΧΙ
ΝΑΙ

29 of 30

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία!

Οι δράσεις σας θα αξιολογηθούν από την Παιδαγωγική Ομάδα του Δικτύου και θα ενημερωθείτε για τα αποτελέσματα της αξιολόγησης στο τέλος του ημερολογιακού έτους 2025.

30 of 30

ΔΗΛΩΣΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Για τις ανάγκες διεξαγωγής του Προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία», όπως και για τη διαδικασία βράβευσης των συμμετεχόντων σχολείων, σύμφωνα με το εγκεκριμένο με απόφαση του ΥΠΠΕΘ (αρ. πρωτ. Φ7/ΕΠ/82870/140328/Δ7/11.11.2022) πρόγραμμα, η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (ΕΕΠΦ) θα συλλέγει και θα επεξεργάζεται προσωπικά δεδομένα των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, και πιο συγκεκριμένα ονοματεπώνυμο, κινητό τηλέφωνο και διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email). Υπεύθυνος επεξεργασίας των συλλεχθέντων δεδομένων είναι η ΕΕΠΦ, η οποία δεσμεύεται να τηρεί και να προστατεύει τα δεδομένα σας βάσει των διατάξεων της ισχύουσας ελληνικής και ευρωπαϊκής νομοθεσίας περί προσωπικών δεδομένων καθώς και από τις σχετικές αποφάσεις, οδηγίες και κανονιστικές πράξεις της αρμόδιας Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα για εύλογο χρονικό διάστημα. Σκοπός της συλλογής είναι η συμμετοχή στο πρόγραμμα καθώς και η ενημέρωση και επικοινωνία με τους συμμετέχοντες.

Η ΕΕΠΦ διαβιβάζει τα παραπάνω δεδομένα στη Συντονιστική Επιτροπή του Δικτύου, όπως αυτή ορίζεται από την προαναφερθείσα έγκριση, και σε κανένα άλλο τρίτο μέρος χωρίς δική σας συγκατάθεση.

Σύμφωνα με το νομοθετικό πλαίσιο όπως προκύπτει από την εφαρμογή του νέου Κανονισμού για την προστασία των προσωπικών δεδομένων (2016/672), τα δικαιώματα που έχετε σε σχέση με τα δεδομένα σας είναι τα εξής: Δικαίωμα ενημέρωσης, δικαίωμα φορητότητας, δικαίωμα διόρθωσης, δικαίωμα διαγραφής, δικαίωμα εναντίωσης στην επεξεργασία. Κατόπιν υποβολής αιτήματος που αφορά στην άσκηση των δικαιωμάτων σας, η ΕΕΠΦ θα απαντήσει αιτιολογημένα γραπτώς στο αίτημά σας μέσα σε διάστημα 30 ημερολογιακών ημερών από την ημερομηνία υποβολής του αντίστοιχου αιτήματος στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση : eepf@eepf.gr

Στην περίπτωση που θεωρείτε ότι θίγεται κατά οποιονδήποτε τρόπο η προστασία των προσωπικών σας δεδομένων, μπορείτε να προσφύγετε στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα (Τηλ: 2106475628, Email: contact@dpa.gr ).