СУЧАСНА МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ УСПІШНОЇ ОСОБИСТОСТІ �

Опис досвіду

вчительки української мови та літератури

Гірницької гімназії №18

Курахівської міської ради

Сапунової Олени Йосипівни

Візитівка

Освіта: вища педагогічна

Закінчила Донбаський державний педагогічний університет (Слов'янський державний педагогічний інститут)

Спеціальність: педагогіка та методика початкового навчання, українська мова та література

Кваліфікація: вчитель початкових класів, вчитель української мови та літератури

Місце роботи :Гірницька гімназія №18

Курахівської міської ради

Педагогічний стаж роботи : 29 років

Посада: вчителька української мови та літератури Категорія: спеціліст вищої категорії

Звання :старший учитель

Педагогічне кредо

До кожної дитини ключ знайти,

У праці результат хороший мати.

Упевнено і творчо до мети іти:

З любов'ю серце дітям віддавати!

Актуальність і перспективність досвіду

• забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини ;
• формує позитивну мотивацію здобувачів/ здобувачок освіти до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
• робить можливим оригінальний підхід до

побудови сучасного уроку української мови та літератури;

• розвиває життєві компетентності.

Провідна ідея досвіду

• створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та здобувачів/здобувачок освіти;
• активізація навчально-пізнавальної діяльності;
• розвиток творчих здібностей, культури спілкування;
• посилення мотивації особистості щодо саморозвитку та уміння творчо працювати в інформаційному просторі;
• урізноманітнення видів позакласної діяльності як ефективного механізму впливу і розвитку творчих здібностей учнів.

Надавати можливість творити кожній дитині, щоб відчути себе успішною!

Мета досвіду

Створення сприятливих умов навчання, при яких учень/учениця відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним самоосвітній процес.

Завдання

Використовуй сучасні девайси

Думай критично

Навчайся граючись

Створи новий продукт

Збагачуй свій досвід

Вирішуй проблеми

Будь активним

Науково - методична діяльність

мультимедійні технології

ігрові технології

особистісно зорієнтовані технології

технології проблемного навчання

проєктні технології

Інтеграція технологій

Підвищення мотивації навчальної діяльності, пізнавального інтересу, ефективності засвоєння матеріалу сприяє формуванню ключових компетентностей учнів

інтерактивні технології

технології критичного мислення

Створення ситуації успіху

Технологія "Створення ситуації успіху"

Успіх у навчанні - єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися.

М.Сухомлинський

Мета: створити ситуацію успіху для розвитку особистості здобувачів/

здобувачок освіти, дати можливість відчути радість досягнення успіху, усвідомлення своїх здібностей і віру у власні сили.

Технологія створення ситуації успіху

Емоційний настрій Самоперевірка

Знати і вміти Самооцінювання

Взаємоперевірка

Взаємооцінювання

Уміння Старання Пізнання Інтерес Хвала

Технологія критичного мислення

"Роби, як ми, роби краще нас"

• розвиває самостійне свідоме мислення учнів;
• готує дитину до життя в інформаційному суспільстві;
• сприяє активному залученню школярів до процесу навчання;
• дозволяє учням/ученицям вільно розмірковувати, робити власні висновки

"Кероване читання з передбаченням "

"Знаємо - хочемо дізнатися - дізнаємося"

Продуктивні методи

і прийоми

"Сенкан"

"Кубування"

"Дискусія"

"Читаємо та запитуємо"

Діаграма (кола) Вена

Характеристика КМ

1. С

Самостійність

2.

Постановка

проблеми

3. Прийняття рішення

4. Чітка

аргументація

5.

Соціальність

Проєктна технологія

Дозволяє формулювати такі завдання для

школярів, виконання яких вимагає застосування одночасно всіх рівнів складного мислення

Синтез Оцінювання Аналіз

Використання Розуміння

Знання

Поєднує різні види діяльності:

ціннісно - орієнтаційної

навчальної

пізнавальної

творчої

комунікативної

ігрової

Технологія проблемного навчання

Алгоритм засвоєння знань проблемним шляхом

Створення

проблемної ситуації

Формулювання проблеми

(проблемного питання)

Висунення гіпотез вирішення проблеми

Перевірка найважливіших гіпотез

Висновок

Особистісно орієнтовані технології

Продуктивні методи

і прийоми

Читаючи твір, я бачу, я чую, я відчуваю...

• розвивають індивідуальні та пізнавальні здібності;
• дозволяють максимально виявляти, ініціювати, використовувати суб'єктивний досвід;
• допомагають особистості пізнати себе, самовизначитися і самореалізуватися.

Твори - перевтілення

Якби я був автором...

Співзвучність позицій

Пофантазуймо

Пошук асоціацій

Палітра емоцій

Інтерактивні технології

• стимулюють школярів до активних дій із засвоєння знань;
• заохочують до висловлювання оригінальних ідей;
• розвивають логіку, критичне мислення, мовленнєві навички.

Асоціативний кущ

Рольова гра

Незакінчені речення

Робота в парах, малих групах

Мозковий штурм

Мікрофон

Коло ідей

Займи позицію

Ґронування, кластер

Продуктивні методи

і прийоми

Мультимедійні технології

Ігрові технології

Гра - характерна і своєрідна форма активності дитини, завдяки якій вона вчиться і набуває досвіду.

Літературні турніри

Продуктивні методи

і прийоми

Інтелектуальні ігри - змагання

Впізнай та доповни портрет героя

Ігрові вправи

Імітаційні ігри

Дидактичні літературні ігри

Лінгвістичні ігри

Нестандартні форми проведення уроків

передбачають групове навчання, сприяють засвоєнню бази знань; формують навички самоконтролю, вміння висловлювати особисту думку і враховувати думки інших, почуття обов'язку й відповідальності за результат навчання.

У рок літературної правди

Креатстудія

Урок - творча майстерня

Урок відкритої думки

Відверта розмова при свічках

Урок – віртуальна мандрівка

Урок – дослідження

Урок - казка

Потреби сучасного життя зумовлюють пошуки нових форм організації навчально - виховного процесу, зокрема - занять із української мови та літератури. �У своїй педагогічній діяльності використовую сучасні інформаційні технології.

​

http://sapunovaelena.blogspot.com

​

• створення систематизованого архіву власних матеріалів, що зберігаються на сервері;

​

• проаналізувати, узагальнити і систематизувати свій педагогічний досвід: самоосвітні матеріали, розробки відкритих навчальних занять, матеріалів участі у конкурсах та ін.

Мною створено освітній блог

, що дало мені можливість:

Онлайн - ресурси для дистанційного навчання

Learning Apps

QR - кодування

Ligsawplanet

Wordwall

Мова - ДНК нації

Сторінка літературного героя в соцмережах

Створення онлайн - ребусів

Позакласна робота

Висновки

вчити творчо мислити

Інтеграція інноваційних технологій допомагає:

формувати здатність самостійно оволодівати знаннями

застосовувати здобуту інформацію у власному житті

розвивати ключові компетентності

адаптувати учня до умов сучасного життя

Самоосвіта

Поширення досвіду �Результати діяльності

http://sapunovaelena.blogspot.com

http://www.facebook.com/groups/2632809673621295

Досвід роботи представлено на сторінках персонального блогу

Сторінка музею «Берегиня»

Завдання педагога в тому, щоб підвести до дверей, дати ключ і навчити учня користуватися цим інструментом.

Ніхто, крім самого учня, не зможе увійти у світ знання.

В. Сухомлинський