1 of 18

События	Описание событии
A	Ионы кальция входят в пресинаптический аксон.
B	Ацетилхолин связывается с мембран-рецепторами находящимся на постсинаптической мембране.
C	Синаптические пузырьки сливаются с пресинаптичекой мембраной и выделяют ацетилхолин в синаптическую щель.
D	Постсинаптическая мембрана деполяризируется.
E	Нервный импульс поступает в нервное окончание и достигает пресинаптической мембраны
F	Ацетилхолин диффундируют в синаптичекой щели.
G	Рецеторные белки менят свою форму, каналы открываются и ионы натрия входят в постсинаптический нейрон.
H	Поляризация мембраны и кальциевые каналы открываются
I	В постсинаптическом нейроне генерируется нервный имульс.
J	Пузырьки с ацетилхолином двигаются вперед к пресинаптической мембране.
К	Ацетилхолин разлагается с помощью фермента, находящегося в постсинаптической мембране
L	Холин всасывается обратно в синапс

2 of 18

События	Описание событии
E	Нервный импульс поступает в нервное окончание и достигает пресинаптической мембраны
H	Поляризация мембраны и кальциевые каналы открываются
A	Ионы кальция входят в пресинаптический аксон.
J	Пузырьки с ацетилхолином двигаются вперед к пресинаптической мембране.
C	Синаптические пузырьки сливаются с пресинаптичекой мембраной и выделяют ацетилхолин в синаптическую щель.
F	Ацетилхолин диффундируют в синаптичекой щели.
B	Ацетилхолин связывается с мембран-рецепторами находящимся на постсинаптической мембране.
D	Постсинаптическая мембрана деполяризируется.
G	Рецепторные белки меняют свою форму, каналы открываются и ионы натрия входят в постсинаптический нейрон.
I	В постсинаптическом нейроне генерируется нервный импульс.
К	Ацетилхолин разлагается с помощью фермента, находящегося в постсинаптической мембране
L	Холин всасывается обратно в синапс

3 of 18

Жизнь – это поток событий, обеспеченный определенной пространственной организацией.�«Быть живым – значит быть организованным»

4 of 18

Примеры систем в биологии?

системы

5 of 18

Тема занятия: Системы управления в биологии. Принцип обратной связи

Цели занятия:

описывать системы управления в биологии;
перечислять основные компоненты системы управления;
объяснять принцип обратной связи на примере регулирования температуры/ уровня углекислого газа/ глюкозы

6 of 18

Критерии оценивания:

описывает системы управления в биологии;
перечисляет основные компоненты системы управления;
объясняет принцип обратной связи на примере регулирования температуры/ уровня углекислого газа/ глюкозы

7 of 18

Что такое система?

8 of 18

Система – это: �1) целое, созданное из частей и элементов целенаправленной деятельности и обладающее новыми свойствами, отсутствующими у элементов и частей, его образующих;�2) объективная часть мироздания, включающая схожие и совместимые элементы, образующие особое целое, которое взаимодействует с внешней средой.��Биологические системы — это живые объекты разной сложности (клетки и ткани, органы, системы органов, организмы, биоценозы и экосистемы, биосфера в целом).

9 of 18

Задание: изобразите в форме любого графического органайзера уровни организации живого определив биологическую систему и элементы ее образующие на каждом уровне��Дескрипторы: �1.Определяет биологическую систему уровня организации 14 баллов�2.Описывает элементы образующую систему 14 баллов �(по 2 балла по каждому пункту)�

10 of 18

Система обладает свойствами !!!!!

Задание: работая с учебником, выписать свойства системы

11 of 18

Основные свойства� системы

целостность

открытость

саморегуляция

гомеостаз

12 of 18

Каждая биологическая система имеет собственную систему управления!

(регулятор)

Обратная связь

13 of 18

Задание (15 минут)

Форма работы: групповая

Описание: работая в группе объяснить систему управления в организме на примере регуляции температуры тела, уровня углекислого газа и количества глюкозы в формате карты мысли. Защита карт мысли группами.

Дескрипторы:

-составил схему системы управления регулирования температуры/уровня углекислого газа/глюкозы в организме 20 баллов
-указал основные компоненты системы управления («детектор», «регулятор», «эффектор».) – 20 баллов
- объяснил работу системы управления на принципе обратной связи 30 баллов

Взаимооценивание

16 of 18

Рассмотрите схему, укажите отличия в отрицательной и положительной обратной связи

17 of 18

Задание ( 8 мин)

Форма работы: индивидуальная

Описание: письменно ответить на вопрос.

Какие из приведенных ниже явлений являются примерами отрицательной и положительной обратной связи. Обоснуйте свой ответ. Самооценивание.

Видообразование -___________________________________________________________________________________________

Увеличение количества волков –__________________________________________________________________________________________________Дескрипторы:

1. Верно определил положительную связь - 3 балла

2. Верно определил отрицательную связь - 3 балла