1
3
5
مراجعة (1)
مراجعة (2)
مراجعة (3)
مراجعة (4)
مراجعة (5)
برمجة الأسبوع الثالث �
(ة)خاص بالأستاذ
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الحصة 2
مراجعة (2)
الحصة 1
مراجعة (1)
الحصة 5
مراجعة (5)
الحصة 4
مراجعة (4)
الحصة 3
مراجعة (3)
الكفايات المستهدفة في حصة اليوم
(ة)خاص بالأستاذ
أحل مسائل البحث عن الكل أو الجزء باستعمال نموذج الأشرطة | RP2 |
أحل مسائل وضعيات مقارنة باستعمال نموذج الأشرطة | RP3 |
تدابير حصة مراجعة دروس كل كفاية
(ة)خاص بالأستاذ
تتم مراجعة دروس كل كفاية وفق ما يلي :
1 ) رائز التحكم في الكفاية : يتم هذا النشاط على الألواح أو الكراسات حسب المقترح على الشرائح ، و يحسب الأستاذ(ة) نسبة تحكم المتعلمين .
2 ) أنشطة الممارسة الموجهة: تتم الأنشطة على الألواح أو الكراسات حسب التوجيهات المقترحة على الشرائح وذلك وفق المنهجية التالية :
أ) إنجاز النشاط بشكل فردي ؛
ب) مطالبة أحد المتعلمين بالتصحيح على السبورة مع ضرورة التصريح بالخطوات المتبعة ؛
ج) تصحيح النشاط بشكل تفاعلي .
هام جدا :
مراحل الحصة
الافتتاح
1
1
3
اختتام الحصة
1
3
2
المراجعة
1
2
50
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً بكم في حصة الرياضيات
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
تصحيح الواجبات المنزلية
خذوا كراساتكم ، الصفحة 170 صححوا النشاط رقم 1
6
8
10
12
14
16
18
15
20
25
30
35
40
45
40
30
50
60
70
80
90
9
12
15
18
21
24
27
صححوا النشاط رقم 2
الآن خذوا الصفحة 173 صححوا النشاط رقم 4
3
الآن صححوا النشاط رقم 5
6
6
6
6
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
تصحيح الواجبات المنزلية
خذوا كراسات الحساب الذهني الصفحة 26 ستنجزون العمليات التالية ، انتظروا الانطلاقة
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
ضعوا و أنجزوا العمليات التالية - لديكم دقيقتان
2
صححوا .
يسأل الأستاذ(ة) التلاميذ عن عدد الأخطاء المرتكبة لتحديد بطل الحساب الذهني ويحفز المتعثرين
9
5
29
6
14
4
13
10
9
16
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية RP2
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
انتبهوا ، سنحل هذه المسألة جماعة على الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
سأقرأ لكم المسألة مرتين :
كم دجاجة لدى المربية ؟ و كم باعت منها ؟ ما هو المطلوب ؟
الآن تخيلوا مشهد الوضعية
ارسموا نموذج الأشرطة و مثلوا عليه معطيات هذه المسألة و حددوا المطلوب
ارفعوا الألواح
صححوا : 8 دجاجات تمثل الكل ، نكتب 8 في شريط الكل و 3 تمثل الجزء الأول و نكتب 3 في شريط الجزء و نبحث عن الجزء الثاني نضع علامة استفهام في شريط الجزء
8
3
?
اكتبوا المتساوية المناسبة لحساب عدد الدجاجات المتبقية لدى مربية الدجاج
8
3
?
ارفعوا الألواح
صححوا : لحساب الجزء نستعمل الطرح
الكل ناقص الجزء الأول أي 8 ناقص 3 تساوي 5
8
3
?
8 - 3 = 5
نكمل عبارة الحل : أصبحت لدى المربية 5 دجاجات
8
3
?
8 - 3 = 5
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية RP2
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
انتبهوا ، سنحل هذه المسألة على الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
سأقرأ لكم المسألة مرتين :
كم سمكة كانت في المسمك ؟ كم سمكة أضافت زينب ؟ ما هو المطلوب ؟
الآن تخيلوا مشهد الوضعية
ارسموا نموذج الأشرطة و مثلوا عليه معطيات هذه المسألة و حددوا المطلوب
ارفعوا الألواح
صححوا : 3 سمكات تمثل الجزء الأول ، نكتب 3 في شريط الجزء الأول و 7 تمثل الجزء الثاني و نكتب 7 في شريط الجزء و نبحث عن الكل فنضع علامة استفهام في شريط الكل
3
7
?
اكتبوا المتساوية المناسبة لحساب عدد السمكات التي أصبحت في المسك
3
7
?
ارفعوا الألواح
صححوا : لحساب الكل نستعمل الجمع
الجزء الأول زائد الجزء الثاني أي 3 زائد 7 تساوي 10
3
7
?
3 + 7 = 10
نكمل عبارة الحل : من يكمل عبارة الحل ؟
أصبح في المسمك 10 سمكات
3
7
?
3 + 7 = 10
10
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية RP3
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
انتبهوا الآن ، سنحل مسألة وضعية مقارنة على الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
سأقرأ لكم المسألة مرتين :
كم عمر سيمان ؟ كم عمر أنير ؟ ما هو المطلوب ؟
الآن تخيلوا مشهد الوضعية
ارسموا نموذج الأشرطة و مثلوا عليه معطيات هذه المسألة و حددوا المطلوب
ارفعوا الألواح
صححوا : 4 سنوات تمثل القيمة الصغرى ، نكتب 4 في الشريط الأقصر و 7 تمثل القيمة الكبرى و نكتب 7 في الشريط الأطول و نبحث عن الفرق بين القيمتين
4
7
?
اكتبوا المتساوية المناسبة لحساب الفرق بين عمري سيمان و أنير
4
7
?
ارفعوا الألواح
صححوا : لحساب الفرق نستعمل الطرح
القيمة الكبرى ناقص القيمة الصغرى أي 7 ناقص 4 تساوي 3
4
7
?
7 – 4 = 3
نكمل عبارة الحل : من يكمل عبارة الحل ؟
تصغر سيمان أنيرا ب 3 سنوات
4
7
?
7 – 4 = 3
3
(ة)خاص بالأستاذ
مراجعة الكفاية RP3
2
رائز التحكم
ممارسة موجهة
خذوا ألواحكم
انتبهوا الآن ، سنحل مسألة وضعية مقارنة على الألواح
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
سأقرأ لكم المسألة مرتين :
ما هو عدد النقاط التي حصل عليها مروان ؟ ما هو عدد النقاط التي حصل عليها كريم ؟ ما هو المطلوب ؟
الآن تخيلوا مشهد الوضعية
ارسموا نموذج الأشرطة و مثلوا عليه معطيات هذه المسألة و حددوا المطلوب
ارفعوا الألواح
صححوا : 4 نقاط تمثل القيمة الصغرى ، نكتب 4 في الشريط الأقصر و 9 تمثل القيمة الكبرى و نكتب 9 في الشريط الأطول و نبحث عن الفرق بين القيمتين
4
9
?
اكتبوا المتساوية المناسبة لحساب بكم نقطة تفوق كريم على زميله مروان
4
9
?
ارفعوا الألواح
صححوا : لحساب الفرق نستعمل الطرح
القيمة الكبرى ناقص القيمة الصغرى أي 9 ناقص 4 تساوي 5
4
9
?
9 – 4 = 5
نكمل عبارة الحل : من يكمل عبارة الحل ؟
تفوق كريم على زميله مروان ب 5 نقاط
4
9
?
9 – 4 = 5
5
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
6
إلى اللقاء، في الحصة القادمة.
أنشطة المراجعة
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في أهداف الحصة ؟
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ(ة).
بناء على إنجازات المتعلمين خلال أنشطة المراجعة