Оценка результатов учебной
деятельности
учащихся.
Содержательно-оценочная
основа
аттестации учащихся.
Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству.
У.Джеймс
Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184 (с изменениями от 21 февраля 2025 г.).
Текущая аттестация учащихся I–II классов по всем учебным предметам, учащихся III–IV классов по учебным предметам «Музыка», «Изобразительное искусство», «Трудовое обучение», «Физическая культура и здоровье», «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется на содержательно-оценочной основе.
Промежуточная аттестация по учебным предметам «Музыка», «Трудовое обучение» в I–IV классах, «Изобразительное искусство», «Основы безопасности жизнедеятельности» во II–IV классах может проводиться по полугодиям.
По учебным предметам «Физическая культура и здоровье» в I–IV классах, «Изобразительное искусство» в I классе промежуточная аттестация проводится каждую четверть.
При осуществлении промежуточной аттестации, аттестации учащихся по итогам учебного года используются записи:
«освоил(а)», «не освоил(а)» (возможно сокращение «осв.», «не осв.»);
«засвоіў(-ла)», «не засвоіў(-ла)» (магчыма скарачэнне «засв.», «не засв.»).
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 21 февраля 2025 г. № 43, согласно которому внесены изменения в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184 «Об аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования».
По учебным предметам «Беларуская мова» и «Русский язык»:
2. Пункт 2 в примечаниях к таблицам 3, 6 изложен в следующей редакции: при оценке результатов учебной деятельности учащихся в контрольных и тематических самостоятельных работах три и более исправлений считаются за одну ошибку.
При проведении контрольного словарного диктанта в первой четверти или в первом полугодии текущего учебного года могут использоваться словарные слова, изученные в предыдущем учебном году.
Национальный образовательный портал:
https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год / Общее среднее образование / Методические рекомендации, указания.
Результаты контрольно-оценочной деятельности могут выражаться в различной форме:
- знаковой (знаки «+», «–»).
Примеры словесных оценочных суждений педагога:
«Молодец! Ты правильно решил задачу»; «Очень хорошо! Ты аккуратно выполнил работу»;
«Твоя работа достойна высокой оценки»; «Сегодня ты выполнил работу без ошибок. Работал полностью самостоятельно. Здорово!»;
«Похвально! Ты сам исправил ошибку в своей работе и объяснил, как решал задачу»;
«Прекрасно! Вы все очень старались, выполняя это упражнение».
Критерии оценки устного ответа:
– правильность ответа, полнота, наличие примеров.
Критерии оценки практических действий:
– правильность выполнения каждого действия,
– сохранение нужного порядка действий,
– самостоятельность выполнения.
Критерии оценки письменного упражнения:
–отсутствие ошибок,
– правильность выполнения всех заданий,
– аккуратность.
Графическая форма фиксации результатов учебной деятельности учащихся – линейка самооценки.
Для фиксации результатов контрольно-оценочной деятельности можно использовать знаки «+», «–», «?».
Фиксация степени усвоения учащимися учебного материала
Фиксация степени усвоения учащимися учебного материала