Нормы современного русского литературного языка

Криворучко Алексей Викторович,

старший преподаватель кафедры социально-гуманитарного образования

ГБОУ ДПО “ДОНРИРО”

ПОНЯТИЕ НОРМЫ

• Кодифицированные нормы литературного языка – это такие социально одобряемые правила, т.е. общепринятые употребления слов, словосочетаний, форм слова, синтаксических конструкций, закрепленные в словарях и справочниках, которым должны следовать все носители литературного языка.

НОРМЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

• орфоэпические (произношения) и акцентологические (ударения) – нормы устной речи;
• орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи;
• лексические (словоупотребления), словообразовательные, морфологические и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи;
• стилистические.

ПРОИЗНОШЕНИЕ СОЧЕТАНИЯ «ЧН»

Сочетание «чн» в старомосковском произношении всегда звучало как [шн].

Сегодня в большинстве случаев оно произносится как [чн], но есть несколько исключений:

• в женских отчествах: Лукини[шн]а, Кузьмини[шн] и др.
• в отдельных словах: коне[шн]о, наро[шн]о, подсве[шн]ик, скворе[шн]ик, ску[шн]о, яи[шн]ица и др.

​

НОРМЫ УДАРЕНИЯ �Особенности русского ударения

Особенности и функции ударения изучает раздел языкознания, который называется акцентологией (от лат. аccentus – ударение).

Почему у других народов нет такой проблемы?

Особенности русского ударения

Ударение в русском языке разноместное, т.е не закреплено за определенным слогом

СрЕдства

ДосУг

КаталОг

АсимметрИя

Разноместность делает ударение в русском языке индивидуальным признаком каждого отдельно взятого слова!

Е

У

О

И

Более того!

Ударение в русском языке подвижное, т.е. может перемещаться в пределах словоформы

гОспиталь

в госпиталЯх

гЕрб

о гербЕ

зАнят

занятА

нАчал

началА

В области русского ударения нет никаких правил – есть только тенденции

Иностранные слова произносятся так, как в языке-источнике

мАркетинг (англ.)

факсИмиле (англ.)

жалюзИ (фр.)

фетИш (фр.)

Ударение в кратких прилагательных

Он прав – она правА – они прАвы

Он весел – она веселА – они вЕселы

Он глуп – она глупА – они глУпы

Он глух – она глухА – они глУхи

Он горд – она гордА – они гОрды

Он груб – она грубА – они грУбы

Он жив – она живА – они жИвы

Он крепок – она крепкА – они крЕпки

Он занят – она занятА – они зАняты

Глаголы с ударением на основе во всех формах, кроме формы женского рода

Он брал – она бралА – они брАли

Он взял – она взялА – они взЯли

Он гнал – она гналА – они гнАли

Он жил – она жилА – они жИли

Он звал – она звалА – они звАли

Он снял – она снялА – они снЯли

Он спал – она спалА – они спАли

Глаголы с ударением на окончании

включИть – ты включИшь – он включИт – они включАт

заключИть – ты заключИшь – он заключИт – они заключАт

звонИть – ты звонИшь – он звонИт – они звонЯт

облегчИть – ты облегчИшь – он облегчИт – они облегчАт

повторИть – ты повторИшь – они повторЯт

приободрИть – ты приободрИшь – они приободрЯт

УсугубИть – ты усугубИшь – они усугубЯт

Где можно опираться на аналогию?

монолог-диалог-каталог-некролог

филантроп-филантропия

рефлекс-рефлексия

сосредоточить-сосредоточение

Украина-украинский

Обратите внимание!

• Языковая колбаса – языковой барьер;
• морщить лоб – морщить (об одежде);
• развитая теория – развитый локон – развитой ребенок;
• запасный выход – запасной игрок;

​

• переносное значение – переносной компьютер;
• призывный крик – призывной пункт;
• характерный жест – характерное амплуа;
• палата общин – крестьянская община.

​

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ ЯЗЫКА

Ошибки в употреблении слов:

• Смешение паронимов
• Тавтология и плеоназм
• Речевая недостаточность
• Нарушение лексической сочетаемости
• Нарушение единства стиля

​

Ошибки в употреблении фразеологизмов

СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ

Паронимами называются слова, близкие по звучанию, но разные по значению.

Например: ароматный - ароматический, банковый - банковский, встать - стать, значение - значимость, надеть - одеть, оплатить - уплатить, освоить - усвоить; эскалатор - экскаватор.

Ошибочным является употребление одного слова вместо другого: одеть пальто (надо: надеть пальто), существо проблемы (надо: сущность проблемы), оплатить штраф (надо: уплатить штраф).

​

ТАВТОЛОГИЯ И ПЛЕОНАЗМ

​

Тавтология - повторение в предложении однокоренных слов, например: рабочие объединились воедино; следует отметить следующие недостатки.

Плеоназм - многословие, речевая избыточность, повторение одних и тех же понятий, например: дорога каждая минута времени (слово времени является лишним, так как минута связана с понятием времени); народный фольклор (лишнее слово - народный, так как фольклор и есть народное творчество); сервисное обслуживание (сервис переводится как обслуживание).

​

​

РЕЧЕВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ

​

Отсутствие слов, необходимых в структуре предложения, например:

Олег понимал, какая опасность грозит, если его арестуют (необходимо указать, кому грозит опасность);

Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии? (пропущено слово "себя").

​

НАРУШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ

​

Ошибки в сочетании слов, которые не сочетаются по смыслу, например, можно сказать - "неминуемый крах", но нельзя – "неминуемый успех", можно сказать – "ближайшее будущее", но нельзя – "ближайшее прошлое".

​

​

НАРУШЕНИЕ ЕДИНСТВА СТИЛЯ

Неуместное использование слов с определённой стилистической или эмоционально-экспрессивной окраской.

Например: Наступила зима, и у косолапого замедлился метаболизм. В России полным ходом зреют новые экономические отношения (смешение научного и разговорного стиля).

​

​

​

ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

​

Фразеологические обороты - это устойчивые сочетания слов, образующие смысловое единство. Разрушение фразеологизма (замена слова, совмещение элементов, входящих в разные обороты, употребление слов, составляющих оборот, из другой форме) является нарушением нормы.

​

​

Примеры употребления

УПОТРЕБЛЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

(примеры)

Неправильно - Правильно

1) играет значение - имеет значение

2) имеет роль - играет роль

3) львиная часть - львиная доля, большая часть

4) приподнять занавес над этой историей - приподнять завесу

5) проходит красной линией - проходит красной нитью

6) качество желает много лучшего - оставляет желать много лучшего

7) пускать туман в глаза - напустить туману, пускать пыль в глаза

8) показывать образец другим - показывать пример, служить образцом

9) поднять тост - поднять бокал, провозгласить тост

10) тратить нервы - тратить силы, трепать нервы, портить нервы

11) одержать успехи - одержать победу, добиться успехов

12) пока суть да дело - пока суд да дело

13) скрипя сердцем - скрепя сердце

14) придавать внимание - придавать значение, уделять внимание

15) производить воздействие - производить действие, оказывать воздействие

16) внушать сомнения - внушать опасения, вызывать сомнение

17) заслужить известность - добиться известности

18) имеет интерес для нас - имеет значение, представляет интерес

19) уморил червячка – заморил червячка

20) чаша терпения лопнула - переполнить чашу терпения, терпение лопнуло

​

​

Упражнение 1

Объясните, за счёт чего создаётся комический эффект в предложениях, приведённых ниже.

1. Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.

2. Каждый стреляющий, попавший в цель, получает пулю.

3. Где здесь натуральная контора? Мне надо с ребёнка копию снять!

4. Капитанша рассказала, что Швабрин был переведён сюда за самоубийство.

5. Старинные часы она заложила в амбар.

6. - Дорогая невеста! Заботьтесь о муже! Думайте прежде всего о нем, о его благе, а потом уже - о другом.

7. Тренер получил от команды прекрасный подарок – пять голов!

8. Одно из самых сильных впечатлений детства – экскаватор в московском метро.

9. У гроба умирающего поэта студенты поклялись сохранять верность идеалам свободы и справедливости.

… к упражнениям

Упражнение 2�Укажите в предложениях плеоназм и тавтологию.

1. Лиственные леса занимают меньшую площадь, покрытую лесом.

2. Лес - это чистый воздух, собиратель влаги, животворный источник всего живого.

3. Чтобы закрепить изученный материал, необходимо при изучении последующих тем выполнять упражнения на повторение.

4. Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.

5. Гостям города были вручены памятные сувениры.

6. На предприятии нет свободных вакансий.

7. В мае месяце прошлого года прошла научная конференция.

8. Архитекторы и проектировщики долго работали над проектом этого здания.

9. С искренней любовью изображает автор образ своей любимой героини.

10. Через неделю состоится первая премьера оперы.

11. Выпускники училища трудоустроены на работу.

​

… к упражнениям

Упражнение 3

Укажите в предложениях ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

1. Весна в этом году не заставила ждать.

2. Одним из средств речевой характеристики, к которому часто прибегает автор, - просторечие.

3. Сопоставьте данные предложения: что в них общего и чем отличаются.

4. Прошло немало лет, как они вместе учились.

5. Рукописей АЛ. Чехова осталось немного: обычно он уничтожал.

6. Резолюция была принята голосованием палатой представителей в один голос.

7.Классные руководители ограничивают воспитательную работу прогульщиками и двоечниками.

8. По мере поедания сена доярка или подсобный рабочий подвигают все решётки к стогу.

9. Всё это свидетельствует, что оборудование не используется на полную мощность.

10. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение.

​

… к упражнениям

Упражнение 4

Укажите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов.

​

1. Сын его работал подпольщиком.

2. Нужно учиться строить предложения так, чтобы мысль была выражена полно, точно и благозвучно.

3. Надо было возводить разрушенное хозяйство.

4. В марте завод принял три десятка рабочих.

5. Дождливая осень. Без устали моросит мелкий дождь.

6. Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности

7. После войны произошёл Варшавский договор.

8 Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время.

9. Единогласно все воскликнули: «Давно пора!»

​

… к упражнениям

Упражнение 5

Укажите в предложениях ошибки в употреблении фразеологизмов.

​

1. Русский драматический театр выпустил в свет трагедию «Король Лир».

2. Они в семейной жизни представляют собой две большие разницы.

3. У него от жуткого страха по телу полезли мурашки и волосы поднялись дыбом.

4. Недавно Андрей попал в аварию. Машина вдребезги, а самому хоть бы что! Видать, в пелёнке родился.

5. К сожалению, у нас часто меряют всех под одну гребёнку.

6. Данный вопрос уже стоит в порядке дня.

7. Пренебрежение к тому, чем занимается наша молодёжь, уже достигло геркулесовых столпов.

8. В ответ он лишь усмехнулся гомерической усмешкой.

9. Мы живём хорошо, дома наши - полные чаши.

10. То была последняя капля, которая переполнила моё терпение.

… к упражнениям

ГРАММАТИЧЕСКИЕ нормы языка

• Морфологические нормы – это нормы словоизменения при склонении именных частей речи, при спряжении глаголов, нормы словообразования и определения родовой принадлежности.

​

• Синтаксические нормы – это правила использования синтаксических конструкций, незнание которых приводит к неправильному построению словосочетаний или предложений.

Вариантные формы имен существительных

• В форме И.п.мн.ч. существительные могут иметь вариантные окончания; - ы(-и) и –а(-я).

​

Образование некоторых форм имен существительных

Нулевые окончания закрепились в форме Р.п. мн.ч. слов, являющихся:

• названиями единиц измерения: сто ампер, аршин, бит, бон, ватт, тонн, карат, рентген;
• названиями национальностей: много армян, башкир, румын, цыган, грузин, осетин, туркмен, молдаван,

НО: бедуинов, казахов, калмыков, киргизов, коряков, монголов, мордвинов, негров, таджиков, тюрков, тунгусов, узбеков, хакасов, хорватов, чукчей, эскимосов, эфиопов, якутов и др.;

• названиями парных предметов: несколько ботинок, бот, брюк, бутс, валенок, галош, кед, лат, манжет, мокасин, погон, сапог, чулок, шпор, штиблет, шорт, эполет;

НО: носков, гольфов, клипсов;

​

​

​

Образование некоторых форм имен существительных

Нулевые окончания закрепились также:

• у существительных жен.р. на –НЯ: пустыня – пустынь, голубятня – голубятен, монахиня – монахинь, басня – басен, простыня – простынь, башня – башен;
• у слов барж, клавиш, кладбищ, координат, макарон, оладий, отметок, туфель.

Окончания –ОВ/-ЕВ закрепились в форме Р.п. мн.ч. слов, являющихся названиями овощей и фруктов: килограмм ананасов, баклажанов, бананов, мандаринов, томатов,

НО: яблок, слив, груш.

Существительные ср.р. на –ЬЕ в форме Р.п. мн.ч. в большинстве своем оканчиваются на –ИЙ: побережье – побережий, раздумье – раздумий,

НО: платьев, устьев и др.

Окончания Р.п. мн.ч. имен существительных

Образование некоторых форм имен существительных

В некоторых случаях окончания существительных в И.п. мн.ч. служат для разграничения лексического значения слов: рыцарские ордены – нагрудные ордена, пропуски занятий – предъявить пропуска.

Не допускайте «скопления одинаковых падежей» («нанизывание падежей»): Приступили к подготовке к выборам; Вопрос будет рассмотрен назначенной директором комиссией.

Правильно определяйте род склоняемых существительных, например: импортный шампунь, красивый тюль, старый рояль, полезный овощ, мой день рождения, просторный зал, стальной рельс, одна плацкарта, левая туфля, тапка, тапочка, кроссовка.

​

​

Способы образования сравнительной степени прилагательных

Простая форма

Сложная (составная) форма

• Образуется

- при помощи суффикса –ЕЕ (-ЕЙ): красивее – красивей;

- при помощи суффикса –Е: высокий – выше,

дорогой – дороже;

- при помощи суффикса –ШЕ:

тонкий – тоньше;

- от других основ:

хороший – лучше.

• Образуется путём прибавления к прилагательному слов более или менее:

более сильный,

более красивый,

менее значительный,

менее чёткий.

Превосходная степень

Простая форма

Сложная (составная) форма

• Образуется
• при помощи суффиксов –ЕЙШ (-АЙШ): красивейший, высочайший;
• при помощи суффикса –Ш: высший, низший;
• иногда к названным суффиксам добавляется приставка НАИ-: наивысочайший;
• от других основ: хороший – лучший

• Образуется
• прибавлением к прилагательному слов самый, наиболее, наименее: самый красивый, наиболее сильный;
• прибавлением к простой сравнительной степени прилагательного слов всех, всего: всех милее, всего красивее

Обратите внимание!

НЕЛЬЗЯ

МОЖНО

​

• самый тончайший,

​

• более умнее,

​

• наименее красивее.

• самый тонкий или тончайший,
• более умный или умнее,
• наименее красивый или красивее.

Недопустимо соединение в одной конструкции простой и сложной форм сравнительной и превосходной степени

���Запомни!

• Бойкий – бойчее и бойче,
• Гибкий – гибче,
• Глубокий – глубже,
• Горький (опыт) – горше,
• Горький (мед) – горче,
• Мелкий – мельче,
• Узкий – уже,
• Плохой – хуже,
• Хороший – лучше.

О формах кратких прилагательных

• Из вариантных форм кратких прилагательных на -ЕН и на -ЕНЕН в современном литературном языке чаще употребляются формы на -ЕН. Например: безнравствен, бессмыслен, бесчувствен, болезнен,
• двусмыслен, естествен,
• искусствен, легкомыслен,
• медлен, могуществен, мужествен, невежествен, свойствен.

Потренируемся!

• Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении степеней сравнения прилагательных. Устно исправьте предложения.

1) Речь бабушки более ярче и выразительнее, чем речь других героев повести.

2) Слова Луки производят на обитателей ночлежки самое сильнейшее впечатление.

3) Ольга была более моложе Татьяны.

4) Из-за ливней экспедиция работала в более труднейших условиях.

5) Домой мы возвращались коротчайшей дорогой.

Склонение количественных числительных (сколько?)

• Составные : склоняются все слова, все части:
• Р.п. (нет) семисот восьмидесяти двух
• Т.п. (чем?) семьюстами восьмьюдесятью двумя
• полтора: полтораста
• И.,В. – полтора (м., ср.р.), полторы (ж.р.)
• полтораста
• Р., Д., Т., П. – полутора, полутораста
• сорок, девяносто, сто:
• И., В. – сорок, девяносто, сто
• Р., Д., Т., П. – окончание –а.

​

Склонение количественных имен числительных

• Десятки :
• обе части оканчиваются одинаково
• пятидесяти, пятьюдесятью.
• Сотни:
• склоняются обе части, в случае затруднения подставь вместо слова сот – нота
• И.,В. пять нот – пять сот .
• Р. пяти нот - пятисот .
• Д. пяти нотам – пятистам
• Т. пятью нотами – пятьюстами
• П. о пяти нотах – о пятистах

Склонение порядковых имен числительных (который?)

• Склоняется только последнее слово

до тысяча шестьсот восемьдесят шестого (года)

в две тысячи пятьсот девяноста седьмом (году)

• При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в родительном падеже:

к пятому января,

перед первым сентября

Потренируемся!

• Прочтите вслух предложения, правильно образуя окончания числительных и согласующихся ними существительных.
• 1. В реферате имеется приложение с 25 схем...
• 2. Студенту не хватает 9 книг.
• 3. К 247 абитуриентам добавились ещё 11 человек.

Сочетание собирательных числительных с существительными

Собирательные числительные (от 2 до 10) – двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро –

СОЧЕТАЮТСЯ:

• с существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев);
• с существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят);
• с существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот);
• с личными местоимениями (двое из нас, пятеро из них).

Следует запомнить

оба

обе

• обоих,
• обоим,
• обоими
• только с существительными мужского, среднего рода
• Обоим братьям,
• на обоих полотнах,

​

• обеих,
• обеим,
• обеими
• только с существительными женского рода
• обе сестры,
• по обеим сторонам

Потренируемся!

• Составьте словосочетания числительных ОБА, ОБЕ со следующими словами в формах именительного и дательного падежей.

Образец: Оба студента; обоим студентам.

• Институт, сессия, речь, декан, подпись, экзамен, заявление, студентка, лицо.

Особенности употребления глаголов

Образование форм повелительного наклонения некоторых глаголов

Глагол ПОЛОЖИТЬ – только с приставкой!

Положи, положите

Запомните!

Особенности употребления местоимений

• Притяжательное местоимение их, её имеет только эту форму.

НЕЛЬЗЯ: Ихний, ейный 

Запомнить: Скучать, грустить по вас, по нас

• После простых предлогов типа в, без, к, до и после наречных предлогов возле, мимо, после, около к личным местоимениям 3 лица прибавляется начальное Н:

к нему, у неё, за ней, около них.

• После наречных предлогов вопреки, благодаря, согласно, наперекор, навстречу, которые употребляются только с Дат. падежом, начальное Н НЕ прибавляется:

навстречу ему, вопреки ей.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!