СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ СРЕДСТВАМИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА�
ГОНЧАР ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА,
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РУМО УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. МИНСКА
Профессиональная компетентность - это способность педагога быстро решать возникающие проблемы на основе своих знаний и опыта. Большая роль здесь отводится и личностным качествам учителя, его ценностным ориентациям.
Модель профессиональной компетентности
Компетентностная парадигма
Ценностная парадигма
Знаниевая парадигма
КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА
1. Владение комплексом психологических знаний о человеке и умение их применять на практике
2. Личностная ориентация процесса преподавания
3.Системный взгляд, гуманитарный стиль мышления
4.Ориентация учителя в области своего предмета
5. Владение педагогическими технологиями
6. Способность к творчеству и креативному мышлению
ЗНАНИЕВАЯ ПАРАДИГМА
Смысл своей профессиональной деятельности учитель истории и обществоведения должен в первую очередь видеть в том, чему нужно научить ребят.
Мы должны ориентироваться на формирование знаний, умений и навыков, которые будут востребованы.
ЦЕННОСТНАЯ ПАРАДИГМА
К ценностям относятся:
-представление об идеалах, духовных и нравственных ценностях;
-понимание цели деятельности по формированию и развитию личности ученика;
- подход к пониманию личности ученика как активного участника педагогического процесса;
-взгляд на роль учителя как организатора процесса учения;
-представление об отношениях с учеником как отношения сотрудничества;
-взгляд на урок как на инструмент формирования и развития личности ученика;
- взгляд на воспитание как на организацию деятельности учащихся, в которой проявляется их активное отношение к окружающей действительности.
ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ
- формирование правового сознания;
- инициативность;
- умение разбираться в гражданско-правовой сфере;
- гражданская ответственность;
- толерантность;
-информированность.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ СРЕДСТВАМИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА�
ГОНЧАР ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА,
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РУМО УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. МИНСКА