قسم مشترك

1+2

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• معجم (20د)؛
• الاستماع والتحدث (20د)؛
• قراءة م1: تصفية الصعوبات (40)؛
• قراءة م2: الطلاقة (30د)؛
• رسم الألف واللام وإكمال كلمات م1 / خط ونقل م2 (20د).

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• الاستماع والتحدث (30د)؛
• قراءة م1: تصفية الصعوبات+ طلاقة (40)؛
• قراءة م2: الاستثمار 1 (40د)؛
• ظواهر لغوية + نقل م1 / تمارين كتابية م2 (20د).

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• الاستماع والتحدث (30د)؛
• قراءة م1: تصفية الصعوبات+ طلاقة+ الفهم القرائي (40)؛
• قراءة م2: الاستثمار 2 (30د)؛
• ظواهر لغوية + إملاء م1 / تعبير كتابي م2 (30د).

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• الاستماع والتحدث م1 / قراءة إثرائية م2 (30د)؛
• أراجع ما تعلمته قراءة- إنتاج كتابي م1 / الطلاقة والفهم م2 (70د).

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• الاستماع والتحدث (30د)؛
• قراءة م1: تصفية الصعوبات+ طلاقة (40)؛
• قراءة م2: استراتيجيات المعجم (40د)؛
• ظواهر لغوية م1 / إملاء م2 (20د).

• أنشطة اعتيادية (10د)؛
• الاستماع والتحدث (30د)؛
• قراءة م1: تصفية الصعوبات+ طلاقة (40)؛
• قراءة م2: الفهم (40د)؛
• ظواهر لغوية م1 / إملاء م2 (20د).

اليوم

1

اليوم

4

اليوم

5

اليوم

6

اليوم

3

اليوم

2

هيكلة حصة اليوم

10د

20د

20د

40د

30د

20د

1

2

3

4

5

6

عند نهاية الحصة

على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:

توزيع الاشتغال بين المستويين

أتفقد المستوى 2

أستعد للمرور إلى المستوى 1

1- افتتاح الحصة

مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

أقرأ الكلمات البصرية. رددوا معي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

هَذا

هَيّا

بَيْنَ

حافِظوا

هَؤُلاءِ

ماذا

والآن سأقدم لكم كلمات، ثم سأمليها عليكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَفوحُ مِنَ ٱلطَّبَقِ رائِحَةٌ شَهِيَّةٌ.�تفوح _ رددوا _ من يردد؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَفوحُ

اقرؤوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَفوحُ

اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ارفعوا الألواح ــــ صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَفوحُ

تَحْجُبُ ٱلْغُيومُ ضَوْءَ ٱلشَّمْسِ. �تحجب _ رددوا _ من يردد؟�

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اقرؤوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَحْجُبُ

اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ارفعوا الألواح ــــ صححوا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تَحْجُبُ

مـــعــجـــم

• الطبيعة:

نهر – تلة – جبال – شاطئ البحر – رياح – برد

معجم

2

انتبهوا الآن. سوف نتعلم كلمات جديدة، سنستعملها للتحدث عن الطبيعة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

في الصورة نرى ماء يجري. ماذا نسمي هذا المجرى؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

هذا نهرـــ نهرٌ. رَدِّدوا : نَهْرٌ.

نَـهْـر

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ماذا نسمي هذه الأرض الخضراء المرتفعة قليلا؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

الأرض الخضراء المرتفعة قليلا نسميها تَلَّةٌ ـــ هذه تلة. رَدِّدوا : تَلَّةٌ.

تَـلَّـة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ماذا نسمي هذه الأراضي المرتفعة؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

الأراضي المرتفعة نسميها جبال ـــ هذه جِبالٌ. رَدِّدوا : جِبالٌ.

جِـبـال

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

الجبل أكثر ارتفاعا من التلة. رددوا: الجبل أكثر ارتفاعا من التلة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ماذا نسمي هذا المكان الذي يظهر فيه البحر والرمال؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

هذا شاطئ البحر. شاطِئُ البَحْرِ. رَدِّدوا : شاطِئُ البحرِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

شـاطِـئُ ٱلْـبَـحْـرِ

انظروا إلى الصورة، ما الذي يحرك الشجر والمظلة؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

الرياح هي ما يحرك الشجر والمظلة. هذه رِياحٌ ــــ رَدِّدوا: رِياحٌ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

رِيـاح

ماذا نسمي الكرات الثلجية الصغيرة التي تنزل من السماء؟ يمكن للمتعلمين استعمال اللغة الأم للتعبير عن الكلمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

هذا بَرَدٌ. من سبق أن رأى منكم بردا؟ هذا بردٌ. بردٌ. رَدِّدوا: بَرَدٌ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

بَـرَد

في الشتاء، تَهُبُّ الرياحُ ويسقط البردُ. رددوا: في الشتاء، تَهُبُّ الرياحُ ويسقط البردُ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

الآن سوف نراجع الكلمات التي تعرفنا عليها. أنا أشير وأنت تقول.🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

ليختر كل واحد منكم كلمة ويركبها في جملة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

سنكون الآن شبكة كلمة " الطبيعة". سنضع فيها أسماء بعض ما يوجد في الطبيعة.�

اَلطَّبيعَةُ

​

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

من بين الكلمات التالية، ما هي الكلمات يمكن أن نضعها في شبكة كلمة الطبيعة؟�يرسم الأستاذ الشبكة على السبورة الجانبية. يعبئها بالموازاة مع أجوبة المتعلمين.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

كونا إذن شبكة كلمة الطبيعة. سأقرأ الشبكة، انتبهوا.

نشاط اعتيادي

اختــتام الحــصة

قراءة/ كتابة

اَلطَّبيعَةُ

​

أَشْجارٌ

رِياحٌ

نَهْرٌ

مَطَرٌ

تَلَّةٌ

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

من يعيد قراءة شبكة كلمة "الطبيعة"؟

نشاط اعتيادي

اختــتام الحــصة

قراءة/ كتابة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اَلطَّبيعَةُ

​

أَشْجارٌ

رِياحٌ

نَهْرٌ

مَطَرٌ

تَلَّةٌ

من يذكر كلمات أخرى يمكن أن نضيفها لهذه الشبكة؟

نشاط اعتيادي

اختــتام الحــصة

قراءة/ كتابة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اَلطَّبيعَةُ

​

أَشْجارٌ

رِياحٌ

نَهْرٌ

مَطَرٌ

تَلَّةٌ

استماع وتحدث

• حكاية فات الأوان

التوقع ـــــ التسميع ـــــ التحقق.

استماع وتحدث

3

الآن سوف نستمع لحكاية جديدة. بداية سنتوقع ما سيحدث في الحكاية.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

عنوان حكايتنا اليوم هو: فات الأوان. رددوا جميعا: فات الأوان.🖰

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

لاحظوا الصورة وتوقعوا لماذا يبدو الحلزون حزينا؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

من له نفس التوقع؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

لا تنسوا توقعاتكم سوف نتحقق منها بعد الاستماع إلى الحكاية. أريدكم أن تنصتوا جيدا.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تسميع أول

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

بعد الاستماع إلى الحكاية؛ من كان توقعه صحيحا؟ إذن لماذا كان الحزون حزينا؟

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تسميع ثان. بعد كل مقطع يطرح الأستاذ سؤالا بسيطا حوله. 🖰

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

قراءة - كتابة

4

يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي

المستوى الأول.

يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية

الإسلامية.

تشغيل واشتغال

قراءة م1

• قراءة مشتركة
• قراءة : تصفية الصعوبات (ألف ولام التعريف).

سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

افتتاح الحصة

قراءة/ كتابة

اليوم سنتذكر كيف نقرأ كلمات عندما نضيف لها الألف واللام.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلْــ

اَلــ

أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي. (يشد الأستاذ انتباه المتعلمين إلى السكون فوق اللام)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

قَمَر

اَلْــقَمَرُ

أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي. (يشد الأستاذ انتباه المتعلمين إلى غياب السكون فوق اللام وظهور الشدة فوق الحرف الأول)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

شَمْس

اَلــشَّمْسُ

الآن، نتذكر كيف نقرأ كلمة بالألف واللام وسط جملة. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

قَمَر

اَلْــقَمَرُ

أُحِبُّ ٱلْــقَمَرَ

الآن، نتذكر كيف نقرأ كلمة بالألف واللام وسط جملة. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تُشْرِقُ ٱلــشَّمْسُ.

شَمْس

اَلــشَّمْسُ

من يقرأ. رددوا خلف صديقكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلْــقَمَرُ

اَلــشَّمْسُ

من يقرأ. رددوا خلف صديقكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

أُحِبُّ ٱلْــقَمَرَ

تُشْرِقُ ٱلــشَّمْسُ.

أقرأ. رددوا بعدي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

من يقرأ؟ سأعين 6 منكم لقيادة القراءة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

أقرأ الجمل باسترسال. رددوا بعدي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

من يقرأ؟ سأعين 6 منكم لقيادة القراءة. اقرؤوا باسترسال.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

خذوا الكراسة الصفحة 152.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الكلمات والجمل لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي

المستوى الثاني.

يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية

الإسلامية.

تشغيل واشتغال

قراءة م2

• تنمية الطلاقة: قراءة كلمات وفقرات بدقة واسترسال+ القراءة المشتركة

توجيهات

• المراوحة بين التشغيل والاشتغال :

- يعمل الأستاذ على تشغيل فئة التلاميذ المتحكمة بقراءة الفقرة الأولى قراءة صامتة ونقلها على دفاترهم كما توضح الشريحة الموالية؛

- يشتغل الأستاذ مع الفئة المتعثرة على قراءة سلسلة كلمات بدقة واسترسال.

قراءة

خذوا كراساتكم ص147ـــ اقرؤوا الفقرة الأولى قراءة هامسة وانقلوها الفقرة على دفاتركم.�يطلب الأستاذ من المتعلمين المتحكمين نقل الفقرة الأولى على الدفاتر.

انتبهوا كيف أقرأ باسترسال.�يوجه الأستاذ الفئة المتعثرة إلى قراءة سلسلة كلمات.

الآن نقرأ معا باسترسال.

من يقرأ مثل قراءتي؟

خذوا الكراسات ص 147 . ابحثوا عن الكلمات في الفقرة وضعوا تحتها سطرا.�يطلب الأستاذ من متعلمي الفئة المتعثرة البحث عن الكلمات المقروءة في الفقرة الأولى.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

انتبهوا كيف أقرأ باسترسال. السهم يذكرني بأن أواصل القراءة.�يوجه الأستاذ المتعلمين المتحكمين إلى قراءة الفقرة باسترسال.

الآن سأقرأ باسترسال. سأعين من يقرأ مثلي.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

الآن نقرأ معا باسترسال.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

من يقرأ؟ سيقرأ زميلكم وترددون بعده.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

اقرؤوا جماعة.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

من يقرأ؟

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

في ثنائيات - كل واحد منكم يقرأ لزميله.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ﭐلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ﭐلْبِحارِ

وَﭐلْمُحيطات.

الآن سأقرأ الفقرة باسترسال. سأعين من يقرأ مثلي.�يوجه الأستاذ المتعلمين المتحكمين إلى قراءة الفقرة باسترسال.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ٱلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ٱلْبِحارِ وَٱلْمُحيطات. أُحِبُّ ٱللَّعِبَ وَٱلْقَفْزَ فَوْقَ ٱلْماء.

أَسْبَحُ بِسُرْعَةٍ كَبيرَةٍ وَأَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلْبَحّارَةِ في رِحْلَتِهِمْ.

أُحِبُّ ٱلِاسْتِعْراضَ أَمامَ ٱلنّاسِ وَإِسْعادَهُمْ. تَعالَوْا نَسْبَحْ مَعاً في عالَمِ ٱلْبِحارِ ٱلرّائِعِ!

الآن نقرأ معا باسترسال.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ٱلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ٱلْبِحارِ وَٱلْمُحيطات. أُحِبُّ ٱللَّعِبَ وَٱلْقَفْزَ فَوْقَ ٱلْماء.

أَسْبَحُ بِسُرْعَةٍ كَبيرَةٍ وَأَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلْبَحّارَةِ في رِحْلَتِهِمْ.

أُحِبُّ ٱلِاسْتِعْراضَ أَمامَ ٱلنّاسِ وَإِسْعادَهُمْ. تَعالَوْا نَسْبَحْ مَعاً في عالَمِ ٱلْبِحارِ ٱلرّائِعِ!

من يقرأ؟ سيقرأ زميلكم وترددون بعده.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ٱلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ٱلْبِحارِ وَٱلْمُحيطات. أُحِبُّ ٱللَّعِبَ وَٱلْقَفْزَ فَوْقَ ٱلْماء.

أَسْبَحُ بِسُرْعَةٍ كَبيرَةٍ وَأَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلْبَحّارَةِ في رِحْلَتِهِمْ.

أُحِبُّ ٱلِاسْتِعْراضَ أَمامَ ٱلنّاسِ وَإِسْعادَهُمْ. تَعالَوْا نَسْبَحْ مَعاً في عالَمِ ٱلْبِحارِ ٱلرّائِعِ!

اقرؤوا جماعة.

مَرْحَباً أَصْدِقائي! أَنا ٱلدُّلْفينُ، أَعيشُ في ٱلْبِحارِ وَٱلْمُحيطات. أُحِبُّ ٱللَّعِبَ وَٱلْقَفْزَ فَوْقَ ٱلْماء.

أَسْبَحُ بِسُرْعَةٍ كَبيرَةٍ وَأَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ٱلْبَحّارَةِ في رِحْلَتِهِمْ.

أُحِبُّ ٱلِاسْتِعْراضَ أَمامَ ٱلنّاسِ وَإِسْعادَهُمْ. تَعالَوْا نَسْبَحْ مَعاً في عالَمِ ٱلْبِحارِ ٱلرّائِعِ!

خذوا كراساتكم ص 147 ـــ اقرؤوا الفقرة قراءة هامسة ـــ سأمر لأستمع لقراءاتكم.

من يقرأ؟

في ثنائيات - كل واحد منكم يقرأ سطرا لزميله.

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

كتابة م1 – م2�مراوحة

• م1: إكمال كلمات بألف ولام.
• م2 : نقل جملة تتضمن اسما موصلا بخط مقروء وجميل.

ﭐلَّتي - ﭐَلَّذينَ - ﭐللّذَانِ

يكتب الأستاذ الجمل على السبورة الجانبية

انقلوا الكلمات، وأكملوا بما يناسب.

اَلْأَطْفالُ هُمُ ......... يُحِبّونَ ٱلدَّلافينَ .

اَلصَّيّادانِ هُما ...............يُراقِبانِ ٱلْأَمْواجَ.

اَلْفُقْمَةُ هِيَ ..........تُداعِبُ ٱلْكُرَةَ.

سنتعلم كيف ندخل ألف ولام على الكلمة. تابعوا معي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلْــ اَلـــّ

أقرأ أولا الكلمة التي سأدخل عليها ألف ولام. مطرٌ . رددوا: مطرٌ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... مَطَـر

أدخل "اَلْــ" مع كلمة "مطرٌ" وأعوض تنويم الضم بضمة واحدة. هكذا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلْــمَطَـرُ

أقرأ أولا الكلمة التي سأدخل عليها ألف ولام. نملةٌ. رددوا: نملةٌ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... نَـمْـلَـة

أدخل "اَلـ" مع كلمة « نملةٌ" أضع شدة فوق حرف النون وأعوض تنويم الضم بضمة واحدة. هكذا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلــنَّـمْـلَـةُ

الآن دوركم، ستدخلون "الْـ" على كلمة "عربةٌ"

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... عَـرَبَـة

من يقول الكلمة بعد إدخال "الْـ" عليها؟ اكتبوا الكلمة كاملة على ألواحكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... عَـرَبَـة

ارفعوا ألواحكم. صححوا. (يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلْـعَـرَبَـةُ

الآن، ستدخلون "الـ" على كلمة "زُهورٌ"

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... زُهـور

من يقول الكلمة بعد إدخال "الــ" عليها؟ اكتبوا الكلمة كاملة على ألواحكم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

... زُهـور

ارفعوا ألواحكم. صححوا. (يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلـزُّهـورُ

خذوا الكراسة الصفحة 152. أكتبوا الكلمات بعد أن تدخلوا عليها "ال". (يشرح الأستاذ المطلوب. �يتم التصحيح على السبورة وفي الكراسات).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

خذوا دفاتر الكتابة. انقلوا الكلمات التالية. ( يرسم الأستاذ النموذج للمتعلمين المتعثرين).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلـشَّـمْـسُ

اَلْقَـمَـرُ

ـــــ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلدُّلْفينانِ هُما ٱللَّذانِ يَقْفِزانِ فَوْقَ ٱلْماءِ.

يكتب الأستاذ الجملة على السبورة الجانبية منبها إلى شروط الكتابة الصحيحة.

من يقرأ الجملة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اَلدُّلْفينانِ هُما ٱللَّذانِ يَقْفِزانِ فَوْقَ ٱلْماءِ.

خذوا دفاتركم واكتبوا الجملة بخط جميل.

ينقل المتعلمون الجملة انطلاقا من سبورة الكتابة.

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

اختــتام الحــصة

• ماذا تعلمتم اليوم؟
• واجباتكم المنزلية.

اختــتام الحــصة

5

تعلمنا اليوم كلمات جديدة، سنستعملها عند التحدث عن الطبيعة. من يذكرني بهذه الكلمات؟ 🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب كلمات وجملا تتضمن تنوين الألف واللام . من يقرأ ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

في البيت أعيدوا قراءة الكلمات والجمل في الكراسة ص 152.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

في البيت، انقلوا الكلمات ص 152 في دفاتركم، سأملي عليكم بعضا منها غدا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

في الصفحة 146 اكتبوا الكلمتين التين تعرفتما عليهما اليوم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

تدربوا على قراءة الفقرة باسترسال ص 147. - ارسموا علامة أمام المطلوب

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة/ كتابة

إلى الحصة القادمة.