1 of 33

�

ПРОФЕСІЙНІ РОЛІ

Й ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯ

В КОНТЕКСТІ НУШ

Гордіюк Надія, ТКМЦНОІМ

26жовтня 2023 р.

Адаптативний

клуб

педагога-інтерна

L/O/G/O

2 of 33

КОНЦЕПЦІЯ�реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року

3 of 33

4 of 33

5 of 33

6 of 33

ВЧИТЕЛЬ – �ОРГАНІЗАТОР ПОШУКОВОГО ПРОЦЕСУ

7 of 33

8 of 33

9 of 33

10 of 33

11 of 33

ОСВІТА 4.0

12 of 33

13 of 33

СТИЛІ НАВЧАННЯ

14 of 33

Особливості �дітей цифрового покоління



гіперактивність



«візуал»

легше переключають увагу між різними візуальними об’єктами

синдром дефіціту уваги

краще справляються з ситуацією, коли постає не одне, а декілька завдань

не люблять довго концентруватися

15 of 33

16 of 33

17 of 33

�

«Нова школа потребує нового вчителя, який може стати агентом змін… Суттєвих змін зазнає процес і зміст підготовки вчителя. Учителі вивчатимуть особистісно орієнтований та компетентнісний підхід, управління освітнім процесом, психологію групової динаміки тощо. У зв’язку з цим варто говорити про нову роль учителя – не як єдиного наставника та джерело знань, а як коуча, фасилітатора, тьютора, модератора в індивідуальній освітній траєкторії дитини».

L/O/G/O

18 of 33

НОВІ РОЛІ ВЧИТЕЛЯ

Фасилітатор - вчитель, основне завдання якого полягає в стимулюванні та направленні процесу самостійного пошуку інформації та спільної діяльності учнів.
КОУЧ (англ. сoach — персональний тренер) — професіонал,
який, по-перше, вміє бачити і цінити в людині позитивний потенціал і,
по-друге, володіє спеціальними знаннями і навичками, що дозволяють йому допомогти людині самій побачити і розвинути цей потенціал за дуже короткий термін.
Тьютор - педагог, який діє за принципом індивідуалізації і супроводжує побудову учням своєї індивідуальної освітньої програми ;
педагог-наставник, здатний забезпечити соціально-педагогічний супровід учнів при виборі та проходженні ними індивідуальних освітніх траєкторій;
той, хто супроводжує процес освоєння нової діяльності.
Модератор — людина, що відповідає за дотримання встановлених норм поводження;
людина, що проводить соціологічні дослідження;
ведучий фокус-груп.

19 of 33

20 of 33

21 of 33

22 of 33

23 of 33

24 of 33

25 of 33

26 of 33

27 of 33

28 of 33

29 of 33

�

Порівняємо	Учитель традиційної школи	Учитель НУШ
У якому процесі бере участь, в якій якості?
За що відповідає в ідеалі?
На що спирається у своїй діяльності?

L/O/G/O

30 of 33

�

Порівняємо	Учитель традиційної школи
У якому процесі бере участь, в якій якості?	Навчання, керує процесом
За що відповідає в ідеалі?	Передає знання
На що спирається у своїй діяльності?	Методики навчання

Учитель НУШ

Самоосвіта, супроводжує, підтримує процес

Вчить здобувати знання

Рефлексія досвіду самоосвіти

L/O/G/O

31 of 33

УЧИТЕЛЬ – ЦЕ …

32 of 33

�ВЧИТЕЛЬ НОВОГО ПОКОЛІННЯ�

Найголовніша риса у вчителя, як і сто років тому, — це любов до дітей. Вони навчаються в того, кого люблять.
Друга, і не менш важлива риса — здатність відійти від авторитарного формату і бути на рівні з дітьми. Це вирізняє класного вчителя. Якщо сприймати дітей на одному рівні із собою, то можна навчитися від них не менше, ніж вони навчаться від вас.
Місія сучасного вчителя і школи — навчити дітей бути гнучкими у змінах; легко адаптуватися і вміти навчатися впродовж усього життя. Щоб це вдалося, самому треба бути зразком.

Вчитель має або навчатися, або піти із цієї професії на відпочинок. Третього не дано.

33 of 33

ДАЛІ БУДЕ …