我能正確紀錄待辦事項
大專校院學生「職場工作習慣」課程
編製者：林忻歡
課程大綱
引發動機
教學示範
情境演練
回饋與修正
課程總結
回家作業
1
2
3
4
5
6
影片中發生什麼事？
錯誤版影片截圖
影片中發生什麼事？
他使用什麼方法紀錄？
未正確記錄指令會有哪些影響？
影片中哪些是不適當的？
沒有正確紀錄待辦事項
執行錯誤工作指令
2
再看一看，影片中有什麼不一樣？
正確版影片截圖
正確紀錄待辦事項
正確紀錄待辦事項
執行正確工作指令
正確版
錯誤版
正確紀錄待辦事項
正確紀錄待辦事項 教學步驟
步驟一 | 確認情境 | 有待辦事項/工作任務要交辦給我 |
步驟二 | 想一想紀錄方法 | 方法一：仔細聆聽並錄音 方法二：仔細聆聽並手寫紀錄 方法三：仔細聆聽並用手機備忘錄寫 方法四：仔細聆聽並用平板寫下來 |
步驟三 | 選擇方法 | 仔細聆聽並手寫紀錄 |
步驟四 | 實際執行 | 將筆記與主管討論並確認 |
步驟一
確認情境
有待辦事項/工作任務要交辦給我
正確紀錄待辦事項
正確紀錄待辦事項
步驟一
想一想紀錄方法
方法一：仔細聆聽並錄音
方法二：仔細聆聽並手寫紀錄
方法三：仔細聆聽並用手機備忘錄寫
方法四：仔細聆聽並用平板寫下來
步驟三
選擇方法
仔細聆聽並手寫紀錄
正確紀錄待辦事項
步驟四
實際執行
將筆記與主管討論並確認
正確紀錄待辦事項
正確紀錄待辦事項 教學步驟複習
步驟一 | 確認情境 | 有待辦事項/工作任務要交辦給我 |
步驟二 | 想一想紀錄方法 | 方法一：仔細聆聽並錄音 方法二：仔細聆聽並手寫紀錄 方法三：仔細聆聽並用手機備忘錄寫 方法四：仔細聆聽並用平板寫下來 |
步驟三 | 選擇方法 | 仔細聆聽並手寫紀錄 |
步驟四 | 實際執行 | 將筆記與主管討論並確認 |
每個人都有上台演練的機會
演練越多，實際面臨時就會做得越好喔!
3
情境演練1
主管請我準備會議所需資料…
情境演練2
第一天到餐廳上班，前輩要教我操作機器…
情境演練3
開會時，團隊彼此討論專案工作分配…
情境演練4
到全家上班，同事要教我製作咖啡….
情境演練5
明天要辦活動，組長請我準備布置所需物品…
情境演練6
主管請我報告專案進度…
回饋檢核
我能正確紀錄待辦事項
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步驟 | 達標 | 他說／做了什麼？ |
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2. 想一想記錄方法 |
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3. 選擇方法 |
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4. 實際執行 |
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回饋分享
同學們是不是每一個步驟都有做到了呢？
初階：�完全看著�步驟做
中階：�有時候要看�步驟做
高階：�不用看就知道步驟
小提醒：每個人的學習進度跟方式都不一樣，請依自己的學習步調，多練習就可以成為工作習慣達人喔!
回饋分享
說說看同學還可以表現較佳的方式？
說說看每位同學做得很好的地方？
互相學習也互相提醒，彼此都可以越演練做的越好
5
總結
今天課程的收穫？
正確的工作習慣步驟記得了嗎？
回家作業多練習，�效果加倍！
正確紀錄待辦事項 教學步驟複習
步驟一 | 確認情境 | 有待辦事項/工作任務要交辦給我 |
步驟二 | 想一想紀錄方法 | 方法一：仔細聆聽並錄音 方法二：仔細聆聽並手寫紀錄 方法三：仔細聆聽並用手機備忘錄寫 方法四：仔細聆聽並用平板寫下來 |
步驟三 | 選擇方法 | 仔細聆聽並手寫紀錄 |
步驟四 | 實際執行 | 將筆記與主管討論並確認 |
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回家作業
我能正確紀錄待辦事項 | |||
演練者： | 演練日期： | ||
檢核者：□老師 □同學 □家長 | |||
演練情境： | |||
步驟 | 達標 | 他說／做了什麼？ | |
1. 確認情境 |
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2. 想一想記錄方法 |
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3. 選擇方法 |
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4. 實際執行 |
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檢核者回饋意見：
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大專校院學生「職場工作習慣」課程
我能正確紀錄待辦事項(錯誤版)
大專校院學生「職場工作習慣」課程
我能正確紀錄待辦事項(正確版)
謝謝你的認真學習!!
回去記得多練習喔!!