1 of 146

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

قسم مشترك

2+1

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 2

اليوم 4

المرحلة الرابعة: كيف نعبر عن أنفسنا؟

المجال1: كيف أمرح مع أصدقائي؟

2 of 146

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني

خاص بالأستاذ

  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • معجم (20د)؛
  • الاستماع والتحدث (20د)؛
  • قراءة م1: حرف الظاء (40)؛
  • قراءة م2: الطلاقة (30د)؛
  • خط م1 / خط ونقل م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الثاء (40د)؛
  • قراءة م2: التوظيف (40د)؛
  • خط ونقل م1 / تمارين كتابية م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: دمج (40د)؛
  • قراءة م2: استثمار النص (30د)؛
  • إملاء م1 / تعبير كتابي م2 (30د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث م1 / قراءة إثرائية م2 (30د)؛
  • أراجع ما تعلمته قراءة- كتابة وإنتاج كتابي م1 / الطلاقة والفهم م2 (70د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الظاء (40د)؛
  • قراءة م2: استراتيجيات المعجم (40د)؛
  • خط م1 / إملاء م2 (20د).
  • أنشطة اعتيادية (10د)؛
  • الاستماع والتحدث (30د)؛
  • قراءة م1: حرف الثاء (40د)؛
  • قراءة م2: الفهم (40د)؛
  • خط م1 / إملاء م2 (20د).

اليوم

1

اليوم

4

اليوم

5

اليوم

6

اليوم

3

اليوم

2

3 of 146

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

  • قراءة م1: تعرف وتمييز الصوت [ث] مع التنوين وربطه برسمه الخطي / دمج؛

​

  • قراءة م2: تنمية الطلاقة – استثمار النص 1؛

​

  • خط ونقل م1 / تمارين كتابية م2.
  • أنشطة اعتيادية: لوحة المقاطع - كلمات بصرية –القرار النحوي؛
  • استماع وتحدث: شجرة الحكايات – إعادة السرد/ التدرب على الوضعية التواصلية؛

10د

30د

40د

40د

20د

1

2

3

4

5

4 of 146

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • سرد مقاطع من الحكاية/ التدرب على الوضعية التواصلية؛

​

  • تعرف وتمييز الصوت [ث] مع التنوين وربطه برسمه الخطي / دمج . م1؛
  • قراءة فقرة بطلاقة في حدود 45 كلمة – استثمار النص م2؛
  • رسم حرف الثاء مع التنوين / نقل كلمات تتضمن الحروف المقدمة م1؛
  • تمارين كتابية على الكراسةم2.

5 of 146

تتبع الواجب المنزلي

6 of 146

المستوى الأول : نقل كلمات الصفحة 86.

يراقب الأستاذ إنجازية النشاط.

​

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

7 of 146

المستوى 2: يراقب الأستاذ الإنجاز.

من يقرأ الكلمات المضغوطة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

8 of 146

1- افتتاح الحصة

9 of 146

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

10 of 146

اليوم سنعيد سرد مقاطع من الحكاية، كما سنتعلم كيف نتحدث عن هواياتنا. بعد ذلك سيتعرف متعلمو المستوى الأول على حرف الثاء مع التنوين بينما سيجيب تلاميذ المستوى الثاني على أسئلة كتابية مرتبطة بنص "حكاية شجرة الخوخ" بعد قراءته.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

11 of 146

ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

12 of 146

المقاعد

محدودة

10

د

نشاط اعتيادي

​

​

لوحة المقاطع

كلمات بصرية : نونبر – دجنبر –أن – لأن – أنتم – هم

إملاء اعتيادي (خاص بمتعلمي المستوى الثاني)

​

13 of 146

من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟

لوحة المقاطع تتضمن المقاطع التي سبق تقديمها، يعرضها الأستاذ على الحائط أو على سبورة خلفية. يحتفظ بها لإغنائها تدريجيا.

يتم التركيز على المتعلمين المتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

14 of 146

نمر الآن للكلمات البصرية. نقرأ معا.

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

دُجَنْبِر

نُوَنْبِر

أَنَّ

هُمْ

أَنْتُمْ

لِأَنَّ

15 of 146

من يقرأ؟

​

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

دُجَنْبِر

نُوَنْبِر

أَنَّ

هُمْ

أَنْتُمْ

لِأَنَّ

16 of 146

المستوى 2: خذوا دفاتركم.

رتبوا الكلمات للحصول على جملة.

​

.4 اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

ﭐلأَصْدِقاءِ

ما أَحْسَنَ

ﭐلرِّحْلَةَ

مَعَ

............... ............. .............. ............. .

17 of 146

لنصحح.

من يقرأ؟

​

.4 اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

مَعَ

ﭐلرِّحْلَةَ

ما أَحْسَنَ

ﭐلأَصْدِقاءِ

ما أَحْسَنَ ﭐلرِّحْلَةَ مَعَ ﭐلأَصْدِقاءِ

ﭐلأَصْدِقاءِ

ما أَحْسَنَ

ﭐلرِّحْلَةَ

مَعَ

!

18 of 146

2. استماع وتحدث

تسميع الحكاية : إعادة السرد

التدرب على الوضعية التواصلية

​

​

​

​

المقاعد

محدودة

30

د

19 of 146

في الحصة السابقة تعلمنا أن الحكاية لها بداية ووسط ونهاية. في هذه الحصة ستعيدون سرد مقاطع من الحكاية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

20 of 146

لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

21 of 146

ماذا وقع في بداية الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات البداية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

22 of 146

لاحظوا المشاهد؟ متى وقعت: في البداية، الوسط أم النهاية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

23 of 146

ماذا وقع في وسط الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات الوسط.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

24 of 146

لا حظوا الصورة، ماذا يمثل هذا المشهد؟ البداية، الوسط أم النهاية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

25 of 146

ماذا وقع في نهاية الحكاية؟

يساعد الأستاذ المتعلمين على تذكر أهم أحدات النهاية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

26 of 146

اليوم سنتعلم كيف نحكي مقاطع الحكاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

27 of 146

أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

28 of 146

علق سامي ورقة على الشجرة كتب فيها هوايته ودعا الأطفال الآخرين إلى الانضمام له.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

29 of 146

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

30 of 146

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

31 of 146

وبعد برهة، جاءت ندى، قرأت رسالة سامي ثم وعلقت رسالتها التي كتبت فيها هوايتها.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

32 of 146

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

33 of 146

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

34 of 146

بعد ذهاب ندى، ظهر أطفال آخرون كتبوا هواياتهم وعلقوها حتى غطت أغصان الشجيرة.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

35 of 146

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

36 of 146

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

37 of 146

وعند الغروب، تسلل الحطاب إلى الشجيرة، قرأ الأوراق فقرر ألا يقطع الشجيرة حتى لا تضيع أحلام الأطفال.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

38 of 146

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

39 of 146

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

40 of 146

كبرت الشجيرة وكبر الأطفال، وتحققت أحلامهم. وحافظوا على زيارتها وهم فرحون.

يسرد الأستاذ المقطع مستعملا التعبيرات الجسدية والتلوينات الصوتية المناسبة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

41 of 146

لنعد حكي المقطع معا.

يسرد المتعلمون المقطع جماعة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

42 of 146

من يعيد الحكي؟

يسرد المتعلمون مقطع البداية فرادى. يساعدهم الأستاذ عند الضرورة ببعض الكلمات المساعدة على الاستمرار.

بالنسبة للمتعلمين الذين يجدون صعوبة في سرد المقطع كاملا، يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

43 of 146

تسميع الحكاية : إعادة السرد

التدرب على الوضعية التواصلية

44 of 146

اليوم ستتدربون على لعب الأدوار.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

45 of 146

يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

46 of 146

أنا سامي طفل صغير يهوى الرسم، وأنت؟

رددوا (ترديد جماعي – بين الصفوف- فردي).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

47 of 146

أنا ندى طفلة حالمة وهوايتي العزف على القيثارة.

رددوا (ترديد جماعي – بين الصفوف- فردي).

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

48 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

استمعوا سألعب الدورين.

49 of 146

من يأتي ليلعب دور سامي معي؟ أنا سألعب دور ندى.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

50 of 146

من يأتي ليلعب دور ندى معي؟ أنا سألعب دور سامي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

51 of 146

والآن من منكم يتفضل للعب الدورين.

(في ثنائيات).

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

.....

.....

.....

......................

......................

52 of 146

أحسنتم.

.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

53 of 146

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع والتحدث هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

54 of 146

قفوا، سنردد نشيد جسمي نشيط ومثابر.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

المقاعد

2+1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

55 of 146

3- قراءة / كتابة

56 of 146

تشغيل واشتغال

يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية

الإسلامية.

يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي

المستوى الأول.

المقاعد

1

المقاعد

2

57 of 146

قراءة م1

​

المقاعد

محدودة

40

د

تعرف الصوت [ث] وتمييزه ونطقه مع التنوين؛

ربط الصوت [ث] مع التنوين برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع وكلمات وجمل تتضمن حرف الثاء مع جميع الحركات والتنوين.

58 of 146

لنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ أنا وأنتم، ثم ستقرؤون بعد ذلك في مجموعات.

يقرأ الأستاذ والمتعلمون معا، ثم يقرأ المتعلمون في مجموعات صغيرة.

قراءة مشتركة

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

59 of 146

تعلمنا في الحصة السابقة كيف نقرأ ونكتب حرف الثاء مع الحركات القصيرة والطويلة. لنتذكر ما تعلمناه.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

60 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

من يقرأ؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للقراءة.

​

ثـ

ِ

ثِـ

ُ

ثُـ

َ

ثَـ

ْ

ثْـ

61 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

من يقرأ؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للقراءة.

​

ثـ

ي

ثي

و

ثو

ى

ثى

ا

ثا

62 of 146

سنجزئ الآن بعض الكلمات إلى مقاطع. أنصتوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

63 of 146

من يجزئ كلمة "لَيْثٌ" إلى مقاطع؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة، ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

64 of 146

لَيْـ– ـثٌ. تصفيقتان. إذن كلمة "لَيْثٌ" تتكون من مقطعين. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

65 of 146

من يجزئ كلمة "مِحْراثٍ" إلى مقاطع؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة، ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

66 of 146

مِحْـ - را - ثٍ. 3 تصفيقات. إذن كلمة "مِحْراثٍ" تتكون من 3 مقاطع. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

67 of 146

من يجزئ كلمة "بَحْثاً" إلى مقاطع؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة، ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

68 of 146

بَحْـ - ثاً. تصفيقتان. إذن كلمة "بَحْثاً" تتكون من مقطعين. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

69 of 146

من يجزئ كلمة "أَثاثٌ" إلى مقاطع؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة، ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

70 of 146

أَ – ثا - ثٌ. 3 تصفيقات. إذن كلمة "أَثاثٌ" تتكون من 3 مقاطع. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

71 of 146

سنتعلم الآن كيف نقرأ حرف الثاء مع التنوين. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

72 of 146

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ث

ٍ

ثٍ

ث

ً

ثاً

73 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

من يقرأ؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للقراءة.

​

ث

ٍ

ثٍ

ث

ً

ثاً

74 of 146

أقرأ أنا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

75 of 146

من يقرأ ؟

خاص بالفئة المتعثرة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

76 of 146

أقرأ أنا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

77 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

من يقرأ ؟

خاص بمن يحتاج التدرب على الدمج.

78 of 146

أقرأ أنا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

79 of 146

من يقرأ ؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للقراءة. يقرأ كل متعلم سطرا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

80 of 146

أقرأ باسترسال. رددوا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

81 of 146

من يقرأ مثلي؟

يعين الأستاذ بعض المتعلمين للقراءة. يقرأ كل متعلم جملة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

82 of 146

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

خذوا الصفحة 87، سنتمم قراءة الكلمات والجمل على الكراسة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

83 of 146

قفوا، سنقوم ببعض الحركات مع أنشودة جسمي يتحرك.

يساير المتعلمون حركات الأنشودة .

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2+1

84 of 146

تشغيل واشتغال

يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية

الإسلامية.

المقاعد

2

المقاعد

1

يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي

المستوى الثاني.

85 of 146

قراءة م2

​

تحدي الطلاقة

القراءات الجهرية

استثمار النص

المقاعد

محدودة

40

د

86 of 146

في هذه الحصة، ستبدؤون بتحدي القراءة / وبعد ذلك ستقرؤون بطلاقة بعض المقاطع من النص.

ثم ستجيبون على أسئلة بالعودة إلى قراءة النص.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

87 of 146

سنبدأ تحدي الطلاقة.

سيقوم منكم 5 تلاميذ تسحب أسماؤهم من العلبة لقراءة فقرة بدقة واسترسال.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

88 of 146

يشرح الأستاذ شروط الحصول على نجمة تحدي القراءة.

يذكر الأستاذ بمعايير التقييم. عدد الأخطاء المرتكبة، واحترام علامات الترقيم، والاسترسال.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

89 of 146

سأقرأ أولا، تابعوا معي.

يؤشر الأستاذ تحت المقروء.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُحِبُّ إِنْشاءَ تَطْبيقاتٍ رَقْميَّةٍ. أَرْسُمُ فِكْرَتي أولاً في مُذَكِّرَتي، ثُمَ أَفْتَحُ حاسوبي، وَأَكْتُبُ أَوامِرَ قَصيرَةً. تَتَحَرَّكُ ﭐلسُّطورُ في ﭐلشّاشَةِ في نِظامٍ. أُجَرِّبُ ﭐلتَّطْبيقَ مَرّاتٍ عَديدَةً. وفي كُلِّ مَرَّةٍ أُعَدِّلُ شَيْئاً. وَعِنْدَما يَعْمَلُ جَيِّداً، أَفْرَحُ كَثيراً وَأُشارِكُهُ أَصْدِقائي. تَتَحَسَنُ مَهاراتي مَعَ كُلِّ فِكْرَةٍ جَديدَةٍ. ما أَرْوَعَ هِوايَتي!

90 of 146

لنقرأ قراءة مشتركة.

يؤشر الأستاذ تحت المقروء.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُحِبُّ إِنْشاءَ تَطْبيقاتٍ رَقْميَّةٍ. أَرْسُمُ فِكْرَتي أولاً في مُذَكِّرَتي، ثُمَ أَفْتَحُ حاسوبي، وَأَكْتُبُ أَوامِرَ قَصيرَةً. تَتَحَرَّكُ ﭐلسُّطورُ في ﭐلشّاشَةِ في نِظامٍ. أُجَرِّبُ ﭐلتَّطْبيقَ مَرّاتٍ عَديدَةً. وفي كُلِّ مَرَّةٍ أُعَدِّلُ شَيْئاً. وَعِنْدَما يَعْمَلُ جَيِّداً، أَفْرَحُ كَثيراً وَأُشارِكُهُ أَصْدِقائي. تَتَحَسَنُ مَهاراتي مَعَ كُلِّ فِكْرَةٍ جَديدَةٍ. ما أَرْوَعَ هِوايَتي!

91 of 146

يقرأ التلميذ الأول. ويسجل الأستاذ على سجل الطلاقة. وهكذا بالنسبة للأربعة الآخرين.

الفئة A تقرأ الفقرة / الفئة B تقرأ الجملة المضغوطة / الفئة C تقرأ الكلمات المضغوطة الملونة.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أُحِبُّ إِنْشاءَ تَطْبيقاتٍ رَقْميَّةٍ. أَرْسُمُ فِكْرَتي أولاً في مُذَكِّرَتي، ثُمَ أَفْتَحُ حاسوبي، وَأَكْتُبُ أَوامِرَ قَصيرَةً. تَتَحَرَّكُ ﭐلسُّطورُ في ﭐلشّاشَةِ في نِظامٍ. أُجَرِّبُ ﭐلتَّطْبيقَ مَرّاتٍ عَديدَةً. وفي كُلِّ مَرَّةٍ أُعَدِّلُ شَيْئاً. وَعِنْدَما يَعْمَلُ جَيِّداً، أَفْرَحُ كَثيراً وَأُشارِكُهُ أَصْدِقائي. تَتَحَسَنُ مَهاراتي مَعَ كُلِّ فِكْرَةٍ جَديدَةٍ. ما أَرْوَعَ هِوايَتي!

92 of 146

قراءة م2

​

تحدي الطلاقة

القراءات الجهرية

استثمار النص

93 of 146

ستقومون الآن بقراءة المقطع الثالث من نص " شجرة الحكايات".

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

94 of 146

يقرأ الأستاذ مؤشرا على المقروء.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

95 of 146

يواصل الأستاذ القراءة.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

96 of 146

يواصل الأستاذ القراءة.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

97 of 146

يواصل الأستاذ القراءة.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

98 of 146

يواصل الأستاذ القراءة.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

99 of 146

والآن ستتدربون على قراءة المقطع 2 بدقة وطلاقة. تابعوا قراءتي.

يؤشر الأستاذ تحت المقروء.

​

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

100 of 146

لنقرأ قراءة مشتركة بصوت واحد.

يؤشر الأستاذ تحت المقروء.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

101 of 146

من يقرأ؟ (بعض التلاميذ).

المتحكمون يقرؤون أكثر من جملة / المتحكمون نسبيا: جملة / غير المتحكمين: كلمات.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

102 of 146

قراءة م2

​

تحدي الطلاقة

القراءات الجهرية

استثمار النص

المقاعد

محدودة

40

د

103 of 146

​

خذوا الكراسة ص 81 ، ستنجزون أنشطة بالرجوع إلى قراءة نص "شجرة الهوايات".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

104 of 146

النشاط 1 ص 81.

يقرأ الأستاذ التعليمة والاختيارات، ويجيب المتعلمون فرديا على كراساتهم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

105 of 146

لنصحح.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

106 of 146

النشاط 2 ص 81 - سأقرأ السؤال.

اقرؤوا الفقرة الأخيرة . واكتبوا الجواب.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

................................................................................................................

107 of 146

لنصحح.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

عِنْدَما كَبِرَ ﭐلْأَطْفالُ تَحَقَّقَتْ أَحْلامُهُمْ.

108 of 146

النشاط 3 ص 81.

يقرأ الأستاذ المقاطع الأول، ويطلب منهم وصلة بما يناسبه: بداية/عقدة/حل/نهاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

109 of 146

إنه مقطع البداية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

110 of 146

النشاط 3 ص 81.

يقرأ الأستاذ المقاطع الأول، ويطلب منهم وصلة بما يناسبه: بداية/عقدة/حل/نهاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

111 of 146

إنه مقطع العقدة /المشكلة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

112 of 146

النشاط 3 ص 81.

يقرأ الأستاذ المقاطع الأول، ويطلب منهم وصلة بما يناسبه: بداية/عقدة/حل/نهاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

113 of 146

إنه مقطع الحل.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

114 of 146

النشاط 3 ص 81.

يقرأ الأستاذ المقاطع الأول، ويطلب منهم وصلة بما يناسبه: بداية/عقدة/حل/نهاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

115 of 146

إنه مقطع النهاية.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

116 of 146

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

1+2

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

117 of 146

مراوحة

​

م1 نقل: رسم حرف الثاء مع التنوين/ نقل كلمات تتضمن الحروف المقدمة

م2 تمارين كتابية

كتابة م1 – م2

​

المقاعد

محدودة

20

د

118 of 146

المستوى الأول: الآن سنتعلم كيف نكتب حرف الثاء مع التنوين وأيضا كيف ننقل كلمات تتضمن الحروف التي درسنا.

المستوى الثاني: المستوى الثاني: ستنجزون تمارين كتابية على الكراسة ص 87.

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

119 of 146

المستوى 2: خذوا الكراسة ص 55.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

120 of 146

رددوا بعد قراءتي. (الشطر 1)

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

121 of 146

يقدم الأستاذ المثال يوجههم لإكمال التحويل على كراساتهم.

(الضمائر الثلاثة الأولى فقط)

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

2

122 of 146

المستوى الأول: الآن سنتعلم كيف نكتب حرف الثاء مع التنوين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ثاً ـث ثٍ

123 of 146

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف الثاء مع تنوين الفتح .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ثاً

124 of 146

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

ثاً

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

125 of 146

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف الثاء مع تنوين الضم .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ــث

126 of 146

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

ـث

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

127 of 146

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف الثاء مع تنوين الكسر .

على سبورة الكتابة، يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ثٍ

128 of 146

الآن دوركم، اكتبوا على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

ثٍ

129 of 146

نمر الآن لنشاط النقل. سبق أن تعلمنا الطريقة السليمة للنقل. من يذكرني بها.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

130 of 146

خذوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

131 of 146

أنقلوا الجملة، اتركوا فراغا بين الكلمتين :

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

رَسَـمْـتُ مُـثَـلَّـثـاً.

132 of 146

ارفعوا ألواحكم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

133 of 146

خذوا الكراسة الصفحة 88. انقلوا الكلمات والجمل على الكراسة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

يمكن أن يطلب منهم إعادة نقل الكلمات على الدفاتر عند الحاجة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

المقاعد

1

134 of 146

المستوى 2: لنصحح.

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

عَلَّقَتْ وَرَقَتَها.

عَلَّقوا وَرَقَتَهُمْ.

عَلَّقْتُ وَرَقَتي.

135 of 146

يقرأ الأستاذ السؤال والمثال، ويتأكد من فهم المطلوب.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

..............

..............

المقاعد

2

136 of 146

يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين و يقدم الدعم للمتعثرين.

​

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

137 of 146

لنصحح .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

..............

..............

المقاعد

2

أَجْمَلَ ﭐللَّعِبَ

أَصْعَبَ صُعودَ

138 of 146

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).

يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

139 of 146

4- اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

140 of 146

تعلمنا اليوم كيف نعيد سرد مقاطع الحكاية .

كما تعلمنا كيف نقدم معلومات بوصف مرافق القرية.

​

المقاعد

1+2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

141 of 146

تعلمنا أيضا في المستوى الأول كيف نقرأ ونرسم حرف الثاء مع التنوين. سنملأ الجدول بحرف الثاء مع التنوين رددوا معي.

يدون الأستاذ المقاطع الجديدة على لوحة المقاطع المعروضة في جانب من الفصل.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

142 of 146

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

143 of 146

في البيت، يعيد متعلمو المستوى الأول قراءة المقاطع والكلمات والجمل على الكراسة ص 87.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

144 of 146

في البيت، يكتب متعلمو المستوى الأول مقاطع حرف الثاء مع التنوين على الكراسة ص 87.

المقاعد

1

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

145 of 146

المستوى 2: أكملوا نشاط التحويل على الصفحة 87.

​

المقاعد

2

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

عَلَّقْتَ وَرَقَتَكَ.

عَلَّقْتِ وَرَقَتَكِ.

146 of 146

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة

المقاعد

1+2