​

Nunca

​

Rara vez

​

A veces

​

La mayoría del tiempo

​

Siempre

​

Nunca

​

Rara vez

​

A veces

​

La mayoría del tiempo

​

Siempre

​

Nunca

​

Rara vez

​

A veces

​

La mayoría del tiempo

​

Siempre

​

Descripción de la fuente

Nada

Un poco

Algo

Mucha

Muchísima

No lo sé

4.

Periódicos

1

2

3

4

5

6

5.

Televisión

1

2

3

4

5

6

6.

Radio

1

2

3

4

5

6

7.

Sitios web de Internet

1

2

3

4

5

6

8.

Yourdoctor

1

2

3

4

5

6

9.

Agencias gubernamentales

1

2

3

4

5

6

10.

Grupos de interés para consumidores o pacientes

1

2

3

4

5

6

11.

Familiares o amigos

1

2

3

4

5

6.

​

Descripción de la fuente

Nada

Un poco

Algo

Mucha

Muchísima

No lo sé

12.

Periódicos

1

2

3

4

5

6

13.

Televisión

1

2

3

4

5

6

14.

Radio

1

2

3

4

5

6

15.

Sitios web de Internet

1

2

3

4

5

6

16.

Yourdoctor

1

2

3

4

5

6

17.

Agencias gubernamentales

1

2

3

4

5

6

18.

Grupos de interés para consumidores o pacientes

1

2

3

4

5

6

19.

Familiares o amigos

1

2

3

4

5

6.

​

Descripción de la fuente

Ningún riesgo

Riesgo muy bajo

Riesgo moderado

Riesgo alto

Riesgo extremo

20.

Transporte público

(trenes, autobuses, aviones, barcos)

1

2

3

4

5

21.

Lugares de entretención (bares, restaurantes, teatros, cines)

1

2

3

4

5

22.

Tiendas

1

2

3

4

5

23.

Lugar de trabajo

1

2

3

4

6

24.

Escuela

1

2

3

4

5

25.

Hospitales

1

2

3

4

5

26.

Casa propia o con amigos y familiares

1

2

3

4

5

27.

Lugares de culto

(iglesias, mezquitas, sinagogas, templos)

1

2

3

4

5

​

Descripción de la fuente

Evitar por completo

Evitar, a menos que sea absolutamente necesario

Utilizar de manera esporádica y con cuidado (usar mascarillas y guantes, practicar distanciamiento social)

Visitar y utilizar con normalidad

28.

Transporte público

(trenes, autobuses, aviones, barcos)

1

2

3

4

29.

Lugares de entretención (bares, restaurantes, teatros, cines)

1

2

3

4

30.

Tiendas

1

2

3

4

31.

Lugar de trabajo

1

2

3

4

32.

Escuela

1

2

3

4

33.

Hospitales

1

2

3

4

34.

Casa propia o con amigos y familiares

1

2

3

4

35.

Lugares de culto

(iglesias, mezquitas, sinagogas, templos)

1

2

3

4

Puntaje

4

3

2

1

Presentación visual

La presentación es fácil de leer; el texto guía a la audiencia y sirve de ayuda.

La presentación es legible; el texto guía a la audiencia y al presentador.

La presentación a veces es difícil de seguir.

La presentación es difícil de comprender.

Presentación oral

El presentador demuestra

una comprensión profunda del contenido y expresa conocimientos al hablar sobre el contenido.

El presentador demuestra una buena comprensión

del contenido y

expresa conocimientos sobre la mayoría de los temas.

El presentador demuestra una comprensión limitada del contenido y depende del texto mostrado durante la mayoría de la presentación.

El presentador demuestra poca o ninguna comprensión del contenido y

lee el texto de manera directa de la presentación frente a la audiencia.

Contenido

Las ideas son interesantes e invitan a la reflexión. Las ideas demuestran un conocimiento profundo.

Las ideas son interesantes. Algunas ideas invitan a la reflexión.

Las ideas no demuestran un conocimiento profundo. Las ideas no son muy interesantes ni invitan a la reflexión.

Las ideas no tienen lógica o no están claras.

Organización y coherencia

La presentación fluye de manera lógica de una idea a la siguiente; las ideas tienen relación entre sí. Las ideas se agrupan de manera lógica.

La presentación está bien organizada, las ideas fluyen bien y se agrupan de manera lógica.

La presentación está desorganizada, pero existe el intento de hacer que las ideas fluyan.

La presentación no tiene organización ni fluidez.

Multimedia

Se hace un uso eficaz de imágenes, videos y enlaces para potenciar y apoyar el contenido.

La presentación incluye fotos, videos y enlaces adecuados para apoyar el contenido.

Sería conveniente incluir más elementos visuales.

La presentación no incluye elementos visuales.

Ortografía y gramática

No hay errores ortográficos o gramaticales.

Solamente hay algunos

errores ortográficos o gramaticales leves.

Hay algunos errores ortográficos o gramaticales graves.

La ortografía o la gramática impiden una comunicación clara de las ideas.

Originalidad

El contenido es original y se expresa en las propias palabras del estudiante.

La mayoría del contenido es original. Todo el contenido se expresa en las propias palabras del estudiante.

Una parte del contenido es original. El contenido se expresa en las propias palabras del estudiante.

El contenido no se expresa en las propias palabras del estudiante.

Puntaje final

​

​

​

​

Puntaje

4

3

2

1

Organización

La presentación está organizada de manera sistemática, fluye de manera lógica y es clara; las conclusiones se basan en evidencia de respaldo sólida.

La presentación está organizada y es bastante lógica y clara; las conclusiones se basan en evidencia de respaldo.

La presentación está relativamente organizada pero no tiene claridad; las conclusiones se basan en un poco de evidencia de respaldo.

La presentación no tiene claridad ni organización y tampoco fluye de manera lógica; las conclusiones no se basan en evidencia de respaldo.

Contenido

El contenido es completo, bien investigado y exacto; la audiencia puede seguir con claridad el tema y es muy probable que adquiera y aprenda nuevos datos sobre dicho tema.

El contenido es completo y exacto; la audiencia puede seguir tema y es probable que aprenda nuevos datos sobre dicho tema.

El contenido es incompleto pero exacto; la audiencia puede seguir el tema y es probable que aprenda solamente algunos

datos sobre dicho tema.

El contenido es demasiado general o inexacto; la audiencia no puede seguir el tema y es improbable que aprenda algo sobre dicho tema.

Exposición

El presentador es seguro de sí mismo, está cómodo y relajado, habla con claridad y rara vez consulta sus apuntes; además, interactúa con la audiencia y responde las preguntas de manera apropiada.

El presentador está cómodo y relajado, habla con claridad y consulta sus apuntes ocasionalmente; además, interactúa con la audiencia.

El presentador está relativamente cómodo y relajado, pero no habla con claridad, y a veces depende de sus apuntes; además, a veces la audiencia se siente perdida y el presentador la ignora.

El presentador está incómodo o no habla con claridad y depende muchísimo de sus apuntes; además, ignora a la audiencia

y no aborda las preguntas de manera apropiada.

Puntaje final

​

​

​

​

​

Nombre de la persona con la que hiciste el intercambio

Nombre de la tira de papel que recibiste

Nombre de la tira de papel

que diste

1

​

​

​

2

​

​

​

3

​

​

​

4

​

​

​

5

​

​

​

6

​

​

​

7

​

​

​

8

​

​

​

9

​

​

​

10

​

​

​

​

Video 1

Disparidades en la salud de las minorías | La historia de Michelle

Video 2

Qué aprendimos sobre la desigualdad gracias al VIH | Global Citizen lo explica

​

​

Resumen de dos oraciones del video

​

​

¿Cuáles son algunas desventajas para las personas o los grupos que aparecen en el video?

​

​

¿Cuáles podrían ser algunas de las causas

o factores que dieron origen a dichas disparidades?

​

​

¿Qué cambios podrían realizarse

a fin de garantizar la igualdad para las personas o los grupos del video?

​

​

​

Video 3

Cómo el COVID-19 ha puesto de manifiesto las disparidades raciales en la salud de los estadounidenses

Video 4

Datos rápidos sobre las desigualdades en la salud

​

​

Resumen de dos oraciones del video

​

​

¿Cuáles son algunas desventajas para las personas o los grupos que aparecen en el video?

​

​

¿Cuáles podrían ser algunas de las causas

o factores que dieron origen a dichas disparidades?

​

​

¿Qué cambios podrían realizarse

a fin de garantizar la igualdad para las personas o los grupos del video?

​

​

Perfil comunitario 2

Kinshasa

Región

Continente: África

País: República Democrática del Congo (RDC)

Información demográfica

Población total en 2021: 1,5 millones de habitantes. Es la ciudad más grande de África.

Más del 90 % de las tierras son rurales. Idioma oficial: Francés

Economía: empresas manufactureras, procesamiento de alimentos, construcción e industrias de servicios

Tiene la tercera población de pobres más grande del mundo; uno de cada seis habitantes vive en la extrema pobreza.

175/189 niños considerados desnutridos según el Índice de Desarrollo Humano de 2020: 43 %

Acceso a atención médica

Factores de desigualdad de esta comunidad

Aunque el acceso a la atención médica es un problema permanente para los miembros de esta comunidad, el costo y la disponibilidad del acceso a Internet es un obstáculo importante

para la igualdad en la salud. La Autoridad Reguladora de Correos y Telecomunicaciones del Congo (ARPTC, por sus siglas en francés) estima que solo el 17 % de la población tiene acceso a Internet. La mayoría de las personas dependen de los datos celulares para tener acceso a Internet, y el costo de este servicio es muchísimo mayor que en la mayoría de los demás países pobres a nivel mundial. Otro informe reciente del Sindicato Internacional de Telecomunicaciones también señala el aumento en la brecha de género digital. En África, más del 33,8 % de los hombres tienen acceso a Internet en comparación con el 22,6 % de las mujeres.

Perfil comunitario 2

Flint, Michigan

Región

Continente: América del Norte

País: Estados Unidos

Información demográfica

Población total en 2019: 95,500

Negros o afroamericanos: 54,1 %, Blancos: 39,1 %, Hispanos o latinos: 4,5 % Tasa de desempleo: 8 %

Hogares con suscripción a Internet banda ancha: 61.2 %

Personas que viven en la pobreza: 38.8 %

Personas que no tienen seguro médico: 8.8 %

Tasa de diabetes a nivel de condado: 18,6 % (la cifra más alta del estado)

Acceso a atención médica

Factores de desigualdad de esta comunidad

Las industrias predominantes de esta comunidad son la minería, la explotación forestal y la construcción. Muchas personas no pueden encontrar, solicitar o mantener citas médicas como vacunas o chequeos de rutina, ya que un alto porcentaje de los trabajadores de dichas industrias no cuenta con un seguro médico. Las altas tasas de desempleo y de pobreza, así como la cantidad de personas que no tienen acceso a Internet para obtener información, podrían sumarse a la desigualdad de la atención médica y la prevención de enfermedades en esta zona.

Perfil comunitario 3

Baltimore, Maryland

Región

Continente: América del Norte

País: Estados Unidos

Información demográfica

Población total en 2020: 575,584

Negros o afroamericanos: 62,3 %, Blancos: 30,4 %, Hispanos: 5,7 %, Asiáticos: 2,6 % Tasa de pobreza por raza/origen étnico: Negros: 25,6 %, Blancos: 11,5 %, Hispanos: 23 % Tasa de desempleo: Mujeres: 48,66 %, Hombres: 32 %

Educación: El 43 % no tiene educación superior

Población que se identifica como LGBTQ: 2 %

Acceso a atención médica

Factores de desigualdad de esta comunidad

Las personas marginalizadas, como aquellas que pertenecen a las comunidades BIPOC y LGBTQIA+ de esta zona, se han visto afectadas de manera desproporcionada por problemas de salud importantes, como la pandemia de COVID. Esto, sumado a una historia de mala praxis en las investigaciones médicas en contra de las minorías y una falta de igualdad económica y de oportunidades, ha generado desconfianza en el sistema médico. En estas comunidades marginadas, es menos probable que las personas se vacunen y participen en estudios clínicos.

Perfil comunitario 4

Azad Kashmir

Región

Continente: Asia

País: Pakistán

Información demográfica

Población total: 4,45 millones

Idioma oficial: Urdu (también inglés)

Economía: agricultura

Tasa de alfabetismo: 62 %

Cobertura médica: una cama hospitalaria por 1738 personas Atención médica: universal, brindada por el gobierno

Población que vive por debajo de la línea de la pobreza: 36 %

​

Acceso a atención médica

Factores de desigualdad de esta comunidad

La comunidad tiene una población numerosa. Sin embargo, debido a su carácter rural, muchas personas deben viajar largas distancias para llegar a un centro médico. Estos factores se suman a los bajos niveles de vacunación del país. Los miembros de la comunidad tienen acceso limitado a información sobre la disponibilidad de vacunas, ya que no suele haber acceso a Internet.

Perfil comunitario 5

White Plains, New York

Región

Continente: América del Norte

País: Estados Unidos

Información demográfica

Población total en 2020: 58,040

Blancos: 59,9 %, Hispanos (blancos u otro): 32,4 %, Negros o afroamericanos: 11,9 %, Asiáticos: 8.0 %

Tasa de pobreza: 11.6 %

Tasa de desempleo: Hombres: 32 %, Mujeres: 48.66 %

Educación: Diploma de educación secundaria o superior: 87,9 % Licenciatura o superior: 49.5 %

Acceso a atención médica

Factores de desigualdad de esta comunidad

En White Plains, el 89,6 % de la población tiene cobertura médica, y el

52 % tiene un plan de atención médica para empleados. Hay muchas opciones para los proveedores médicos de la zona, y la relación médico/paciente en el condado de Westchester (donde se ubica White Plains) es considerablemente menor que aquella que existe en

los condados vecinos, donde hay 719 pacientes por cada médico. El nivel promedio de ingresos también es bastante elevado, donde los ingresos familiares promedio eran de $90 427 en 2019. White Plains no pertenece a los condados del estado que presentan mayor cantidad de riesgos para la salud, como obesidad y diabetes. Por último, hay amplio acceso a la atención médica para aquellos que la necesitan, ya que existen nueve clínicas gratuitas y basadas en los ingresos en la

ciudad de White Plains.

Características observables del diario estudiantil

Cumple con las expectativas

8-10 puntos

Progresando

5-7 puntos

Sin intento

0 puntos

​

Investigación

1. Los diarios muestran que estudiante ha utilizado el aprendizaje de lecciones anteriores como base para la información en su campaña, así como en investigaciones adicionales específicas a la comunidad que han elegido.

​

​

​

​

Definiendo el problema

a. El estudiante identifica el problema que debe abordarse en su comunidad.

​

​

​

1. b. El estudiante entiende cómo se pueden usar los componentes de la campaña para transmitir información e influir en la comunidad.

​

​

​

Lluvia de ideas

1. El estudiante muestra el propósito y la intención de cada componente de la campaña y cómo esos componentes se conectarán entre sí para transmitir la idea general.

​

​

​

Puntaje final

​

​

​

​

​

Calificación

​

​

​

Características observables del diario estudiantil

Cumple con las expectativas

8-10 puntos

Progresando

5-7 puntos

Sin intento

0 puntos

Utiliza conocimientos científicos para generar la

solución del diseño

1. Los estudiantes utilizaron conocimientos sobre las enfermedades infecciosas y la tecnología de ADN recombinante en la sección educativa de los mensajes a través de redes sociales.

​

​

​

b. Los estudiantes incluyeron información de investigaciones en el anuncio o la infografía y usaron datos para transmitir un mensaje claro al público objetivo.

​

​

​

c. Los estudiantes incluyeron información de investigaciones o el perfil de la comunidad en el video PSA para influir en el público objetivo y respaldar un llamado a la acción.

​

​

​

d. Los estudiantes crearon un perfil falso de redes sociales que contiene información de investigaciones para comunicar información al público objetivo.

​

​

​

Describe criterios y restricciones

a. Los estudiantes describen criterios (cómo este diseño cumple con el desafío) y restricciones (por ejemplo, información sobre la comunidad y datos sobre las desigualdades) en su campaña.

​

​

​

Características observables del diario estudiantil

Cumple con las expectativas

8-10 puntos

Progresando

5-7 puntos

Sin intento

0 puntos

Evaluación de posibles soluciones

1. Los estudiantes utilizan datos e investigaciones para determinar en qué se diferencia su campaña o de qué manera mejora los productos similares existentes.

​

​

​

b. Los estudiantes determinan su población objetivo o demográfica en función de la investigación y los datos que revelan las disparidades raciales o étnicas en la medicina y la atención médica a nivel local o global.

​

​

​

Refinando u optimizando las soluciones

a. Los estudiantes identifican los cambios que se pueden realizar en su campaña en función de las pruebas, los comentarios de los compañeros y la evidencia de la recopilación de datos.

​

​

​

Puntaje final

​

​

​

​

​

Calificación

​

​

​