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Conociendo nuestros Derechos y Deberes

Lección 3

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Aprendizajes esperados

Conocerán los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y comprenderán la importancia de respetarlos.

Conocerán los derechos establecidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos e identificarán la manera en que la propuesta constitucional los establece.

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Video “Conociendo nuestros derechos y deberes”

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Declaración Universal de Derechos Humanos

    • Documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948, en respuesta a los actos cometidos durante la Segunda Guerra Mundial.

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    • Contiene 30 artículos que agrupan derechos y libertades considerados como básicos para todas las personas.

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Si bien este documento tiene carácter de derecho internacional consuetudinario (se ha adoptado por tradición), ha sentado las bases para posteriores tratados internacionales, como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1976) y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1976).

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Declaración Universal de Derechos Humanos

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Convención sobre los Derechos del Niño

    • Tratado internacional de las Naciones Unidas que comenzó a regir en 1990, está firmado y ratificado por Chile.

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    • Se basa en los principios de:
      • No discriminación
      • Interés superior del niño
      • Supervivencia, desarrollo y protección
      • Participación

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    • Cada persona tendrá un cartón de bingo y un listado de Derechos.

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    • Iniciaremos el juego revolviendo los nombres de derechos, sacando uno al azar y diciéndolo en voz alta. Quien tenga dicho derecho en su cartón debe decir “Yo” en voz alta o levantar la mano.
    • Una de las personas que tenga el derecho deberá buscar su definición en la hoja de derechos y leerla en voz alta.

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    • Quienes tengan el derecho en su cartón de bingo deben marcarlo.

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    • Ganará quien complete el cartón con todos los números.

Bingo de los derechos

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¿Qué derechos ya conocían?

¿Conocieron alguno nuevo?

¿Cuál les llamó la atención?

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    • Formen 5 grupos.

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    • Por cada letra del abecedario, se leerá la definición

de un derecho contenido en el listado de Derechos entregado.

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    • Cada grupo tendrá 10 segundos para ponerse de acuerdo y señalar a qué derecho corresponde. En caso de no conocerlo dirán paso, y en caso de acertar pueden jugar solo una vez más, antes de pasar al próximo grupo que seguirá con la siguiente letra en orden alfabético.

Rosco de Derechos

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    • En el caso que ningún grupo adivine el derecho correspondiente a la letra, se leerá el nombre y definición del derecho en voz alta y se continuará con la letra siguiente del juego.

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    • El juego termina cuando, como curso, hayan

dado la vuelta a todo el rosco.

Rosco de Derechos

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¿De qué manera la propuesta constitucional consagra algunos de los derechos mencionados en la clase de hoy?

REFLEXIONEMOS...

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    • Por grupo, compartan uno de los derechos encontrados en la propuesta constitucional y expliquen cómo se aborda en ella.

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    • ¿Hay algún derecho que ustedes no conocieran?

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    • ¿Hay algún derecho que ustedes pensaron que significaba una cosa pero al realizar las actividades descubrieron que significaba otra?

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    • ¿Cuáles serían esos derechos?

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Es importante que conozcamos nuestros derechos y deberes para comprender mejor el debate constitucional, que gira principalmente en torno a qué debería estar consagrado y qué debería quedar fuera del texto que regirá a nuestro país.

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Un programa de:

Esta presentación ha sido elaborada bajo recomendaciones gráficas del Centro de cartografía táctil de la UTEM: