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GAMIFICACIÓN EDUCATIVA

MATEMÁTICAS 2º ESO

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COORDINACIÓN VERTICAL

Repetición de contenidos

Estudiamos el curriculum de la asignatura y observamos que existen muchos contenidos repetidos durante el ciclo de ESO.

Bloques tematicos

Decidimos serparar los contenidos por bloques temáticos.

Ajustar tiempos

Ajustamos las unidades didácticas por dificultad y curso, de modo que quedan 9 unidades por curso.

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TEMARIO CURSO

4º eso

  1. Logaritmos y exponenciales
  2. Ecuaciones racionales e irracionales
  3. Inecuaciones y sistemas
  4. Funciones elementales
  5. Funciones racionales, irracionales, logarítmicas y exponenciales
  6. Límites
  7. Probabilidad
  8. Combinatoria

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3º eso

  1. Sucesiones y progresiones
  2. Potencias, raíces e intervalos
  3. Polinomios
  4. Factorización y fracciones algebraicas
  5. Ecuaciones de grado mayor de 2 y bicuadradas
  6. Geometría espacial
  7. Propiedades de las funciones
  8. Probabilidad I

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2º eso

  1. Operaciones combinadas y problemas (Naturales, fracciones y enteros) 
  2. Números decimales. Fracción generatriz
  3. Potencias
  4. Proporcionalidad (Directa, inversa, compuesta y repartos)
  5. Ecuaciones 2º grado
  6. Sistemas de ecuaciones
  7. Funciones. Lineales y cuadráticas
  8. Pitágoras y Tales

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1º eso

  1. Números naturales
  2. Números enteros
  3. Potencias y raíces
  4. Fracciones
  5. Expresiones algebraicas
  6. Ecuaciones
  7. Funciones. Proporcionalidad directa
  8. Sistema métrico decimal
  9. Geometría plana
  10. Estadística I

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porqué gamificar

motivación

A los niños les encanta el juego y cualquier actividad que les parezca divertida aumenta su motivación. Estas herramientas aumentan su predisposición a aprendizaje.

superación

La esencia de la gamificación puede ser similar a la de un videojuego, según el jugador va superando los niveles, el juego se vuelve más difícil

interés

La adquisición de conocimientos esta directamente relacionada con el interés y la comprensión que tienen los alumnos de los conceptos

cooperación

De esta forma los alumnos y alumnas tienen que aprender a comunicarse y a trabajar conjuntamente para conseguir el objetivo

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Cómo gamificar en el aula

Objetivos claros

Establece qué conocimientos o actitudes quieres que tus alumnos adquieran o practiquen mediante el juego

transformación

Debes ser capaz de plasmar el proceso de aprendizaje tradicional en una propuesta lúdica y divertida

reto

¿Qué tenemos que conseguir? Nos centramos en un reto concreto y motivador, explícaselo a los alumnos y tenedlo siempre presente antes, durante y tras el desarrollo del juego,

normas

Crea unas normas concisas que sirvan para reforzar el objetivo del juego, delimitan comportamientos, promueven una competición limpia y sana.

recompensas

 La recompensa es parte fundamental del juego. Debe resultar claro y estar accesible o visible en el aula para mantener la motivación.

Competición y niveles

Conforme el alumno avanza y practica, el nivel de dificultad debe ir en aumento para adaptarse al dominio que ha ido adquiriendo. De este modo se mantendrá la tensión reto-superación y, por lo tanto, la motivación del estudiante para seguir jugando y superándose

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Conquista de un nuevo mundo

GAMIFICACIÓN MATEMÁTICAS 2º ESO

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¡Gracias!

¿alguna pregunta?

LAURA VALLÉS RUBIO