قسم مشترك
1+2
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
1- افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية: هيّا – هذا – بين – ماذا– هؤلاء – حافظوا
إملاء اعتيادي (يتم التركيز على متعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا، انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
نقرأ معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
من يذكرنا بالكلمة التي تشير إليها الصورة الأولى؟�من يذكرنا بالكلمة التي تشير إليها الصورة الثانية؟�
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتعرف على كلمتين جديدتين وسأمليهما عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذه فقمة. �الفقمة _ رددوا _ من يردد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْفُـقْـمَـةُ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
اَلْفُـــقْـمَــةُ
تُلَوِّثُ النفايات الشاطئ. �تَلَوُّثٌ_ رددوا _ من يردد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَلَوُّثٌ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
تَلَوُّثٌ
استماع وتحدث
استخراج عناصر الحكاية
استماع وتحدث
الآن سنمر إلى الحكاية. هل أنتم مستعدون؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما عنوان الحكاية التي استمعنا إليها في الحصة السابقة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنعيد الاستماع للحكاية لنستخرج بعض عناصرها. أنصتوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بعد أن استمعنا للحكاية، سنستخرج شخصياتها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كم عدد شخصيات الحكاية؟ من يذكر هذه الشخصيات؟ هل هذه الشخصيات حقيقية أم خيالية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر شخصيات الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْحَلَزونُ
اَلنَّمْلَةُ
اَلْجُنْدُبُ
من الشخصية التي غرق بيتها بعد نزول المطر؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْحَلَزونُ
اَلنَّمْلَةُ
اَلْجُنْدُبُ
الآن سنمر لاستخراج الأمكنة المذكورة في الحكاية. ما هي الأمكنة المذكورة في الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر الأمكنة المذكورة في الحكاية؟ أين تسكن النملة؟ ما هو المكان الذي غرق؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بَيْتُ ٱلْحَلَزونِ
اَلتَّـلَّـةُ
الآن سنستخرج زمان وقوع أحداث الحكاية .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
متى طرقت النملة بيت الحلزون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، طرقت النملة بيت الحلزون في وَقْتٍ مُبَكّرٍ. ماذا يقصد بالوقت المبكر:
الصباح أم المساء؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، يقصد بالوقت المبكر: الصباحُ. زمان وقوع أحداث الحكاية هو الصباح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلصَّباحُ
متى هطل المطرُ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هطل المطر في المساء. إذن المساء هو أيضا زمن وقوع أحداث الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْـمَـسـاءُ
من يعيد ذكر الأزمنة المذكورة في الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلصَّباحُ
اَلْـمَـسـاءُ
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
هذا حرف الصاد. حرف الصاد كما في كلمة صوصٌ --- رددوا: صادٌ - صوصٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ص
صوصٌ
هذا حرف الضاد. حرف الضاد كما في كلمة ضفدعٌ --- رددوا: ضادٌ - ضفدعٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ض
ضِـفْدَعٌ
هذا حرف الطاء. حرف الطاء كما في كلمة طاولة --- رددوا: طاء - طاولة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ط
طاوِلَةٌ
هذا حرف الظاء. حرف الظاء كما في كلمة ظفرٌ --- رددوا: ظاءٌ - ظفرٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ظ
ظُــفْـرٌ
هذا حرف السين. حرف السين كما في كلمة سرير--- رددوا: سينٌ - سريرٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
س
سَـريـرٌ
هذا حرف الشين. حرف الشين كما في كلمة شجرةٌ --- رددوا: شينٌ - شجرةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ش
شَــجَـرَةٌ
هذا حرف العين. حرف العين كما في كلمة عَيْنٌ --- رددوا: عينٌ - عَيْنٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ع
عَــيْـنٌ
هذا حرف الغين. حرف الغين كما في كلمة غُرابٌ --- رددوا: غينٌ - غرابٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
غ
غُــرابٌ
من يقوم إلى السبورة ليسمي الحروف؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
ظُـفْـ / ـراً
رَ/ ضيـ / ـعٍ
مِـسْـ/ ـطَـ / ـرَ/ ةً
مَـشْـ/ ــغَـ / ـلاً
مِـلْـ/ ـعَـ / ــقَـ / ـة
ظُفْراً
رَضيعٍ
مِسْطَرَةً
مَشْغَـلاً
مِلْعَقَة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
ظُـفْـ / ـراً
رَ/ ضيـ / ـعٍ
مِـسْـ/ ـطَـ / ـرَ/ ةً
مَـشْـ/ ــغَـ / ـلاً
مِـلْـ/ ـعَـ / ــقَـ / ـة
ظُفْراً
رَضيعٍ
مِسْطَرَةً
مَشْغَـلاً
مِلْعَقَة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
رضيعٍ
غزال
صوص
ظُفْراً
سافَرَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِسْطَرةً
مَشْغَلاً
دِماغ
شَمْسٍ
مِلْعَـقَة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
رضيعٍ
غزال
صوص
ظُفْراً
سافَرَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِسْطَرةً
مَشْغَلاً
دِماغ
شَمْسٍ
مِلْعَـقَة
الآن سنقرأ جميعنا كلمات من معجم الطبيعةِ. طبيعةٌ. رددوا: طبيعَةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
طَبـيـعَـة
ثَلْجٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ثَـلْـج
رِياحٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رِيـاح
مَطَرٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مَـطَـر
شاطئٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
شـاطِـئ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ثَلْج
رِياح
مَطَر
شاطِئ
طَبيعَة
من يقرأ؟ سأعين 6 منكم لقيادة القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ثَلْج
رِياح
مَطَر
شاطِئ
طَبيعَة
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الأول من نص: فات الأوان. رددوا: فات الأوان.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الصفحة 153. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الأول من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
قراءة م2
- يعمل الأستاذ على تشغيل فئة التلاميذ المتحكمة بقراءة نص "خطة ذكية" قراءة صامتة على الكراسة والإجابة عن سؤالي الفهم كتابيا كما توضح الشريحة الموالية؛
- يشتغل الأستاذ مع الفئة المتعثرة على القراءة الجهرية الموجهة لفقرة بدقة واسترسال.
قراءة
سنقرأ اليوم نص «خطة ذكية» خذوا الكراسات ص 150.�يوجه الأستاذ المتعلمين المتحكمين إلى قراءة النص قراءة صامتة والإجابة عن أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسات ص 152 وأجيبوا عن الأسئلة التالية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنقرأ اليوم نص «خطة ذكية»�يوجه الأستاذ المتعلمين المتعثرين إلى النشاط.
ذاتَ صَباحٍ، فوجِئَتْ أَسْماكُ ٱلْبَحْرِ بِكائِنٍ أَسْوَدَ غَريبٍ يَطْفو فَوْقَ ٱلْماء. عَرَفَ ٱلْحَبّارُ أَنَّهُ ٱلنِّفْطُ ٱلَّذي سَبَقَ أَنْ قَتَلَ أَسْماكاً كَثيرَة. وَأَخْبَرَهُمُ ٱلسَّلْطَعونُ أَنَّهُ رَأى عُمّالاً يُشَيِّدونَ مَصْنَعاً قُرْبَ ٱلشّاطِئِ، وَأَنَّ ٱلنّفْطَ يَتَسَرَّبُ مِنْهُ إِلى ٱلْبَحْر. عِنْدَها ٱقْتَرَحَتِ ٱلْفُقْمَةُ خُطَّةً ذَكِيَّةً: تُخْرِجُ بَعْضَ ٱلنِّفْطِ إِلى ٱلشّاطِئِ، فَيَراهُ ٱلْإِنْسانُ، وَيَتَوَقَّفُ عَنْ تَلْويثِ ٱلْبَحْرِ حِفاظاً عَلى صِحَّتِه.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي.
ذاتَ صَباحٍ، فوجِئَتْ أَسْماكُ ٱلْبَحْرِ بِكائِنٍ أَسْوَدَ غَريبٍ يَطْفو فَوْقَ ٱلْماء. عَرَفَ ٱلْحَبّارُ أَنَّهُ ٱلنِّفْطُ ٱلَّذي سَبَقَ أَنْ قَتَلَ أَسْماكاً كَثيرَة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعين من بينكم 3 تلاميذ لقراءة الفقرة – تابعوا مع أصدقائكم.
ذاتَ صَباحٍ، فوجِئَتْ أَسْماكُ ٱلْبَحْرِ بِكائِنٍ أَسْوَدَ غَريبٍ يَطْفو فَوْقَ ٱلْماء. عَرَفَ ٱلْحَبّارُ أَنَّهُ ٱلنِّفْطُ ٱلَّذي سَبَقَ أَنْ قَتَلَ أَسْماكاً كَثيرَة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ مثل قراءتي؟
ذاتَ صَباحٍ، فوجِئَتْ أَسْماكُ ٱلْبَحْرِ بِكائِنٍ أَسْوَدَ غَريبٍ يَطْفو فَوْقَ ٱلْماء. عَرَفَ ٱلْحَبّارُ أَنَّهُ ٱلنِّفْطُ ٱلَّذي سَبَقَ أَنْ قَتَلَ أَسْماكاً كَثيرَة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم واكتبوا رقم الصورة المناسب لكل جملة.
شاهَدَتِ ٱلْأَسْماكُ كائِناً غَريباً فَأَصابَها ٱلْخَوْفُ.
أَخْبَرَ ٱلسَّلْطَعونُ ٱلْأَسْماكَ بِٱلْمَصْنَعِ ٱلْقَريبِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ النص؟�يطلب من المتعلمين المتحكمين قراءة الفقرة الأولى من النص
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعين من بينكم 3 تلاميذ لقراءة الفقرة – تابعوا مع أصدقائكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ الآن؛ الفقرة الثانية ــــ تابعوا معي على كراساتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ مثل قراءتي؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نتذكر معا خطوات إستراتيجية الصفة المضافة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم ص 151.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ستقرؤون الجمل وتختارون الصفة المناسبة. ما الصفة المناسبة للجملة الأولى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ الجملة الأولى؟ من يكمل بصفة مناسبة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأكمل الجملة بـــ: غَريبٍ أَو مُخيفٍ. أتمموا بقية الجمل.
غَريبٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
غَريبٍ
ٱلْعَجوزُ
جَديداً
ٱلْقاتِلِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
لنقرأ معا. - من يقرأ؟�ينبه الأستاذ لكتابة كلمة "اللذان"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐللَّذانِ
ﭐلَّتي
ﭐلَّذينَ
أكملوا الجمل بما يناسب على دفاتركم.�يكتب الأستاذ متن النشاط على السبورة الجانبية
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْعامِلانِ هُما ...........شَيَّدا ﭐلْمَصْنَعَ.
اَلنِّفاياتُ هِيَ ........... تُلَوِّثُ ٱلشّاطِئَ.
اَلْأَطُفالُ هُمُ ...........يَبْنونَ ﭐلْقِلاعَ ٱلرَّمْلِيَّةَ.
ﭐللَّذانِ - ﭐلَّذينَ - ﭐلَّتي
سنتعلم كيف نقول ما فَعَلْتُهُ أنا وما فَعَلْتَهُ أنتَ وما فعلتِه أنتِ وما فعَلَه هو وما فعلَتْهُ هي.� تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أبدأ أنا أولا. أنا قَرَأْتُ. رددوا: أنا قرأتُ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنتَ قَرَأْتَ. رددوا: أنتَ قَرَأْتَ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنتِ قَرَأْتِ. رددوا: أنتِ قَرَأْتِ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هُوَ قَرَأَ. رددوا: هُوَ قَرَأَ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هيَ قَرَأَتْ. رددوا: هيَ قَرَأَتْ --- (يستخدم الأستاذ الإشارة المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا قرأْتُ -- أنتَ قَرَأْتَ --- أَنْتِ قَرَأْتِ – هو قَرَأَ – هي قَرَأَتْ
قَرَأْتُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قَرَأْتِ
قَرَأَ
قَرَأَتْ
قَرَأْتَ
رددوا بعدي: أنا خَرَجْتُ -- أنتَ خَرَجْتَ --- أَنْتِ خَرَجْتِ – هو خَرَجَ – هي خَرَجَتْ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خَرَجْتُ
خَرَجْتِ
خَرَجَ
خَرَجَتْ
خَرَجْتَ
رددوا بعدي: أنا كَتَبْتُ -- أنتَ كتبتَ --- أَنْتِ كتبتِ – هو كتبَ – هي كتبَتْ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كَتَبْتُ
كَتَبْتِ
كَتَبَ
كَتَبَتْ
كَتَبْتَ
الآن دوركم، هو رَسَمَ. على الألواح اكتبوا ما يناسب الضمير أنا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
......
رَسَـمَ
أحسنتم، أَنا رَسَمْتُ. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رَسَمْتُ
رَسَـمَ
على الألواح، اكتبوا ما يناسب الضمير أنتَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
......
رَسَمْتُ
رَسَـمَ
أحسنتم، أنتَ رَسَمْتَ. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رَسَمْتَ
رَسَمْتُ
رَسَـمَ
على الألواح، اكتبوا ما يناسب الضمير أنتِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
......
رَسَمْتَ
رَسَمْتُ
رَسَـمَ
أحسنتم، أَنتِ رَسَمَتِ. صححوا على ألواحكم. من يعيد القراءة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رَسَمْتِ
رَسَمْتَ
رَسَمْتُ
رَسَـمَ
خذوا دفاتر الكتابة. اكتبوا المقاطع. سأمر لمساعدتكم.�يحضر الأستاذ نماذج الكتابة قبليا خاصة لفئة غير المتحكمين.
صَـ ضُ ظي طاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْعامِلانِ هُما ﭐللَّذانِ شَيَّدا ٱلْمَصْنَعَ.
اَلنِّفاياتُ هِيَ ﭐلَّتي تُلَوِّثُ ٱلشّاطِئَ.
اَلْأَطْفالُ هُمُ ﭐلَّذينَ يَبْنونَ ﭐلْقِلاعَ ٱلرَّمْلِيَّةَ.
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐللَّذانِ
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّتي
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّذينَ
يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
اليوم استخرجنا عناصر الحكاية. من هي شخصيات الحكاية؟ أين وقعت أحداث الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول من النص على الكراسة ص 153.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أنجزوا تمرين المعجم ص 155 وأكتبوا كلمات التمرين في دفاتركم
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نكتب: التي-اللذان- الذين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلَّتي
اَلَّذينَ
اَللَّذانِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الصفحة 146 اكتبوا الكلمتين اللتين تعرفتما عليهما اليوم.
إلى الحصة القادمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة