Primera Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico Escolar
Instrucciones:
Todos de pie en su lugar.
Yo voy a decir una palabra. Cuando la escuchen, hagan el movimiento correspondiente:
Vamos a practicar una vez...
Ahora lo haremos dos rondas seguidas, un poco más rápido.
Palabras que nos mueven
Cada palabra que escuchamos hoy refleja valores que fortalecen nuestro trabajo docente. Así como movimos el cuerpo en respuesta a ellas, también nuestras acciones en la escuela deben responder con respeto, colaboración, aprendizaje y comunidad. Recordemos que cada uno de nosotros es pieza clave para construir un Consejo Técnico vivo y significativo.
Propósitos de la sesión
Insumos
Como primera actividad se les propone ver y comentar el mensaje del Maestro Mario Delgado Carrillo, Secretario de Educación Pública.
Video del Secretario de Educación
El Consejo Técnico Escolar como Comunidad de
Aprendizaje
Para avanzar en la consolidación del CTE como Comunidades de Aprendizaje es necesario construir esquemas de trabajo basados en el diálogo, la colaboración y la toma de decisiones sustentadas en criterios compartidos, por ello se sugiere tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Organizar el espacio destinado para desarrollar la sesión de tal manera que todas y todos los integrantes tengan oportunidad de verse y escucharse.
2. Generar un ambiente de respeto, apertura y confianza para expresar opiniones, sugerencias y propuestas, así como para externar dudas o problemas que enfrentan en la práctica. Para ello es importante que cada integrante del colectivo reconozca en sí mismo su capacidad de aprender y de aportar a las y los demás.
3. Participar activamente en la Comunidad de Aprendizaje implica, por un lado, que cada integrante del colectivo asuma la responsabilidad de revisar con antelación los insumos seleccionados. No es necesario trabajarlos todos, se pueden elegir algunos o también proponer otros que se adapten a sus necesidades. Asimismo, supone aportar durante la sesión, ideas, opiniones o preguntas, escuchar activamente y proponer alternativas.
Instrucciones:
Todos de pie, caminen libremente por el salón durante 1 minuto.
Cada vez que se crucen con alguien, salúdenlo de diferentes formas.
👋 Choque de palmas.
🤝 Saludo de codo.
😀 Sonrisa amplia.
👍 Pulgar arriba.
✋ Choca los cinco.
🙌 Manos arriba como señal de ánimo.
Procuren variar los gestos con cada persona.
Pausa activa
“El saludo en movimiento”
En la Fase Intensiva del presente ciclo escolar profundizaron acerca de la lectura crítica de la realidad como punto de partida para la mejora continua de la escuela. En esta sesión, analizaron algunos rasgos de las Comunidades de Aprendizaje, e identificaron que la cultura de colaboración en el colectivo docente es fundamental para impulsar la mejora.
Estos elementos, son esenciales para avanzar en la fase de planeación del Proceso de Mejora Continua.
En el ejercicio de lectura crítica de la realidad que realizaron seguramente identificaron causas de las problemáticas seleccionadas que no habían considerado antes, esto es importante porque les permitirá definir acciones innovadoras que podrían ayudarles a tener resultados diferentes.
Seguimiento al Proceso de Mejora Continua
Para avanzar en la planeación de su Proceso de Mejora Continua, se sugiere retomar una o dos problemáticas prioritarias, cuya atención sea clave para construir una cultura de colaboración y mejora continua en su escuela.
Si lo consideran necesario, pueden consultar el anexo Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico de la escuela. Recuerden que para construir su Programa de mejora continua es conveniente concentrar sus esfuerzos en una o dos problemáticas únicamente, de esta manera podrán tener una planeación realista y viable.
Los siguientes documentos les ayudarán a considerar los elementos básicos para la construcción de objetivos, metas y acciones. Lo más importante es que su planeación sea clara y viable, además de que sea conocida por todas y todos. Se sugiere consultarlos.
Para avanzar en la consolidación de los Consejos Técnicos Escolares como Comunidades de Aprendizaje la Secretaría de Educación Pública determinó que durante la Fase Ordinaria del CTE cada colectivo decidirá los temas que abordará en las sesiones.
Revisen el documento Itinerario del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar
2025-2026, analicen los temas propuestos y tomen decisiones sobre la ruta que podrían seguir para favorecer el aprendizaje entre pares en torno a los temas que resulten más pertinentes para los intereses, necesidades y características de su colectivo.
Itinerario del Consejo Técnico Escolar
En las decisiones que tomen para definir su Itinerario, es importante considerar que:
De pie en círculo, cada docente dice en voz alta una palabra que represente lo más valioso de la sesión (ej. “confianza”, “aprendizaje”, “compromiso”).
Demos un aplauso a cada compañero por su participación.
“La palabra que me llevo”
“Una escuela se transforma cuando cada docente entiende que su voz no es un eco aislado, sino parte de un coro que aprende, comparte y construye en comunidad.”
Gracias por su atención