OERde Handlungsfelder 2018+

zur Diskussion gestellt von den �OERde Arbeitsgruppen und Projekten �rund um das BMBF-Förderprogramm OERinfo

#OERhandlungsfelder

Kontakt: info@jointly.info

Link zu diesenFolien: https://goo.gl/pwcTuF

Du möchtest OERde Handlungsfelder�mitdiskutieren - Feedback geben?

1. hier im Foliensatz kommentieren �ODER Twittern #OERhandlungsfelder
2. in OER-IT-Arbeitsgruppen (zobel@edu-sharing.net )
3. bei der nächsten Veranstaltung mitdenken / hacken�http://jointly.info/2018/06/01/sommercamp-2018/ ��> Softwareentwickler*innen testen Handlungsempfehlungen��> OER- u. Bildungsexpert*innen arbeiten weiter an Konzepten��> Projektentwickler*innen planen Projekte & Finanzierungen�

​

1. AG

OER-förderliche Infrastrukturen

​

2. AG

Metadaten

​

3. AG

Community-�Kontinuität

​

4. AG

Change Management�& OER-Policy

​

5. AG

Qualifizierung u.�Sensibilisierung

​

6. AG

Forschung

​

7. AG

Rechtliches

​

offene Themen�ohne AGs:

Qualität

OER-Finanzierung (und Geschäftsmodelle)

...

* einige der realen AG wurden hier zusammengefasst - im Sinne einer kurzen, thematischen Summary.

WEN sprechen wir WARUM an #OERhandlungfelder

AGs / Arbeitsebene

EntscheiderInnen

Politik

Bund, Länder, ...

Zentrale Einrichtungen

zwischen (Hoch-)Schulen

Förderer

Bund, Land, Stiftungen, ...

Bildungs-Organisationen

Leitungsebenen

2. Vorschlag Handlungsfelder

1. Arbeit

4. Arbeit

4. Lenken

Die Handlungsfelder wurden erstmals beim OER-Festival 2017 von den Arbeitsgruppen vorgestellt und mit Politikvertreter*innen diskutiert

Foto ggf. nicht unter freier Lizenz.

Quelle: https://twitter.com/B_Freie_Bildung/status/935868339385225216 �(besucht am 3.08.2018)

Lehrende und Lernende�verwenden bewusst OER �und stellen eigene OER bereit.

​

​

Unser Ziel:

WAS treibt uns an...

Hierfür ist noch viel zu tun.

Was aus unserer Sicht wichtig ist, �haben wir in Handlungsfeldern zusammengefasst.

​

Diese sind in nachfolgenden Folien - geclustert nach AGs.

“

1. AG �OER-förderliche Infrastrukturen

Empfehlungen zu �OER-förderlichen Softwareanpassungen und �der Vernetzung bestehender Infrastrukturen

Moderation: Konrad Faber faber@vcrp.de und Annett Zobel zobel@edu-sharing.net

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert

in der AG OER-förderliche Infrastrukturen

Wer kooperiert

AG OER-Software / Infrastrukturen

Entwickler u. Betreiber

von E-Learning-Systemen:

Portale, �Vernetzungs-Akteure

Vision

anhand des Nutzerszenarios

Lehrende in ihrer Bildungspraxis

AG OER-förderliche Infrastrukturen:

OER verwenden… an allen meinen digitalen Orten

AG OER-Software / Infrastrukturen

Dateiablagen,

Sammlungen

Bibliothek, Semesterapparat, OER-Quellen, Open-Access

Softwareanwendungen,�deren Inhaltepools & Dateiablagen

meine Ablage / Sammlung

💬

Wie sieht das für die Nutzer*innen aus…

​

das zeigt der Film auf nachfolgender Folie�(Film ist nur im Präsentationsmodus startbar)

Die Vision:

AG OER-Software / Infrastrukturen

💬

gemeinsame technische Services

AG OER-Software / Infrastrukturen

💬

​

• rechtssicherer �OER-Nutzung
• OER veröffentlichen, lizensierien
• OER verschlagworten (Metadaten)
• Feedback zu meinen OER, Nutzungsstatistiken erhalten
• ...

vernetzte OER-Infrastruktur

Service-Beispiele:

​

Autorentools für �nachhaltige OER-Formate�

Lizenzkompatibilitäts-Prüfer,

�Lizensierungs-Assistent��Lizenz-Stempel für Bilder

​

​

Metadateneditor

​

automatische Metadatengenerierung

​

...

​

​

unterstützen �NutzerInnen bei:

#OERhandlungfelder

(de)zentrale, vernetzte Supportangebote

AG OER-Software / Infrastrukturen

💬

​

• fachlich
• didaktisch
• juristisch
• qualitätssichernd
• kollegial (Community-Kooperation)
• Software-Bedienung

vernetzte OER-Infrastruktur

Support-Beispiele:

​

fachliche Redaktionen

​

pädagogische Redaktionen�

juristischer Support

​

...

​

formale Erschließung

​

Software-Support

​

Vernetzung mit anderen�Nutzern für Kooperation

unterstützen �NutzerInnen:

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

AG OER-förderliche Infrastrukturen:

➚

E-Learning- und Autoren-Systeme�OER-förderlich erweitern

​

• OER-Softwarefunktionen (s. HF 1.2 + 1.3)
• Support für NutzerInnen (s. HF 1.4)
• Metadaten-Schnittstellen (s. HF 2.1)

Software-Entwickler und -Betreiber anregen:

Handlungsfeld 1.1

der AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

“

Finden durch Verbinden von�OER-Quellen & -Veröffentlichungsorten��- OER-Quellen gemeinsam erschließen�- moderne Suchtechnologien

- professionelle Inhalteverwaltung in Organisationen

- Vernetzung bestehender Systeme (s. HF 2.3)

​

Informations- & Bildungsinfrastruktur-Betreiber sollten angeregt werden:

Handlungsfeld 1.2

der AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

“

gemeinsame technische�OER-Services�in einer vernetzten Infrastruktur ��- Assistent für rechtssichere OER-Nutzung / -Veröffentlichung,

- Metadaten-Sammler, -Generatoren, -Kataloge, -Mapper� (siehe auch HF 2.2)

​

Software-Entwickler und -Betreiber sollten angeregt werden:

Handlungsfeld 1.3

der AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

“

gemeinsame human-basierte�OER-Services�in einer vernetzten Infrastruktur ��- Support�- Redaktionen & Qualitätssicherung�- Community-Vernetzung, Kooperations- u.� Unterstützungsmöglichkeiten

Bildungsorganisationen, Bibliotheken, ... sollten angeregt werden zu:

Handlungsfeld 1.4

der AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

“

2. AG �Metadaten

Empfehlungen von Maßnahmen zur�besseren Auffindbarkeit von OER u.a. Inhalten

Moderation: Annett Zobel zobel@edu-sharing.net und N.N. (Entscheidung in Onlinekonferenz 21.11.)

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert

in der AG Metadaten

Wer kooperiert

AG Metadaten

Projekte

Institutionen

Vision: OER Finden statt Suchen

AG Metadaten

Metadatenservices in einer vernetzten Infrastruktur

via Plugin OER Finden, Nutzen, Veröffentlichen

in jedem E-Learning-System

OER inside me

Schaufenster

Metadaten b) für föderierte Suche c) für Sammelknoten

offene Schnitt-

stellen

Tools .

Metadaten a) für Suchmaschinen

Infos / Statistik

Metadaten-�Editor

Metadaten-�Mapping

Metadaten

Generierung

...

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Metadaten

➚

harmonisierte�OER-Auskunftsfunktionen��Autorensysteme, Lernplattformen, u.a. Systeme informieren:�- über enthaltene OER (Metadaten)�- über OER-Nutzung

Bund, Länder und Verbünde sollten erwägen:

Handlungsfeld 2.1

der AG Metadaten

➚

“

Metadaten-Services �aufbauen, ausbauen, etablieren�

�- Systematiken & Vokabulare

- Mapping-Services

- eindeutige URLs / URIs�- Metadatengenerierung

Bund, Länder und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 2.2

der AG Metadaten

➚

“

Distribution & Vernetzung �unterstützen��- Referatorien u. Repositorien in Bildungsorganisationen

- Metadaten-Sammelknoten mit verteilten (päd.) Redaktionen

- Vernetzung bestehender Systeme u. neuer Knoten fördern�- Portale als Einstiegspunkte

Bund, Länder und Verbünde sollten:

Handlungsfeld 2.3

der AG Metadaten

➚

“

Metadaten-Expertise

& Kooperation fördern��- Wissensaustausch & -ausbau

- (internationale) Standards nutzen u. mit entwickeln�- Workshops & konkrete agile Projekte

- gemeinsame Entwicklungsumgebung

Bund, Länder und Verbünde sollten:

Handlungsfeld 2.4

der AG Metadaten

➚

“

3. AG �Community-Kontinuität

Empfehlungen von Maßnahmen zur �Kooperation, Vernetzung, Information und Wissensaustausch

Moderation Ingo Blees JOINTLY-Betreuerin: Annett Zobel zobel@edu-sharing.net

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert

in der AG Community-Kontinuität

Wer kooperiert

AG Community-Kontinuität

Querschnittsprojekte des OERinfo-Förderprogramms:

Community-�Initiativen

Ist-Stand

Was haben die Initiativen erreicht

...

AG Community-Kontinuität

Informationsstelle OER

AG Community-Kontinuität

💬

• Berichte über nationale und internationale Initiativen und Entwicklungen
• Dokumentation der Projekte des Förderprogramms OERinfo
• Interaktive Formate wie Web-Talks
• Social Media
• Gezielter Transfer und Vernetzung für einzelne Bildungsbereiche
• OERde-Karte: Erfassung und Visualisierung von OER-Netzwerken

OERde-Karte aka

AG Community-Kontinuität

💬

OER-�”Branchenbuch”

Projektergebnisse und

OER-Quellen qualifiziert dokumentieren

Netzwerke zwischen�Personen, Organisationen, Services, Projekten, Veranstaltungen

Dynamischer Datenpool �zur Erstellung von Statistiken, Berichten, Publikationen �über die Entwicklung des OER-Geschehens z.B. OER-Atlas

- Querschnittsprojekt für OER-Kooperationen

AG Community-Kontinuität

💬

OER - P R O J E K T 1

OER - P R O J E K T 2

...

OER - Experte*

IT Betreiber

Software- Entwickler*

OER - Community-Mitglied

IT- & Metadaten Experte*

...

OER - Multiplikator*

OER - IT Nutzer*

IT - Nutzer*

Bildungs - Experte*

OER - P R O J E K T 3

www.OER-Contentbuffet.info

• OER-Trainerkoffer
• anpassbare Konzepte, Materialien, ...

Kooperationen unterstützen

• Moderation, Hilfe, Redaktion �für OER-Akteure
• Kooperationsumgebung: Content-Buffet
• Workshops

OER-Software-Buffet

• OER-Software-�Prototypen
• IT-Konzepte, Harmonisierungen

OER-Camps

AG Community-Kontinuität

💬

05./06.05.2017�München

12./13.05.2017�Köln

23./24.06.2017�Hamburg

27.-29.11.2017�Berlin

• Beginn 2012 an der Uni Bremen, seitdem jährlich
• Austausch und Vernetzung der Teilnehmenden untereinander
• Gegenseitiges voneinander Lernen
• Förderung einer Kultur des Teilens und der Zusammenarbeit
• BarCamp besonders geeignetes Format, um an Fragestellungen der Akteure anzusetzen und ein dynamisches Themenfeld wie OER zu behandeln

AG

Community-

Kontinuität

💬

Lern-�pfade��interaktiv multimedial��

ZUM�pad��Tools für den Unterricht��

44 Wikis��OER Mio-fach genutzt��

Von Lehrern für Lehrer

Graswurzel-OER

1 Mio Hits/Tag 130 Mio ZUM-Wiki-Nutzungen 22.000 Pads�(Domain zum.de insgesamt) (ZUM-Wiki ist das größte Wiki auf zum.de.)

Bündnis Freie Bildung (BFB)

AG Community-Kontinuität

💬

Vereinigung von Organisationen, die die Idee Freier Bildungsmaterialien (OER gemäß Open Definition) in Gesellschaft und Politik fördern möchten.

​

Ziele des Bündnisses:

• sich untereinander zu vernetzen;
• inhaltliche Positionen zu erarbeiten;
• durch Initiativen Entscheidungsträger*innen, und die interessierte Öffentlichkeit zu informieren.

​

Aktuelle Arbeiten:

• Mitarbeit am Digital-O-Mat
• Wahlprüfsteine zu vielen Landtagswahlen, Prüfung der Koalitionsverträge im Hinblick auf OER-Themen
• Handlungsempfehlungen für Parteien
• „auf ein Heißgetränk mit dem Bündnis freie Bildung“ bei den OER-Camps

​

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Community-Kontinuität

➚

die etablierten Strukturen und Workflows zur Publizistik und Dokumentation rund um OER�

aufrechtzuerhalten und die Kapazitäten hierfür zu erweitern.

Förderer sollten erwägen:

Handlungsfeld 3.1

der AG Community-Kontinuität

➚

“

HF 3.1: Information und Dokumentation

AG Community-Kontinuität

➚

• Informationsstelle OER: Berichte, Dossiers, Podcasts, Interviews, How-to’s...
• OERde-Karte: Redaktion des Datenpools, Erstellung von Berichten und Publikationen wie z.B. OER-Atlas
• Jointly: Workshop-Berichte und Content-Buffet
• ZUM: Dokumentation des Community-Aufbaus und der Optionen zur Mitarbeit
• BFB: Wahlprüfsteine und Empfehlungen; Digital-O-Mat

Netzwerkbildende Veranstaltungen�

wie OERCamp und Festival, Workshops, Webinare etc.

​

weiter zu unterstützen.

Förderer sollten erwägen:

Handlungsfeld 3.2

der AG Community-Kontinuität

➚

“

HF 3.2: Veranstaltungen

AG Community-Kontinuität

➚

• OERCamps
• OER-Festival mit Fachforum und Awards
• Workshops zu IT, Recht und Didaktik
• Webinare
• Web-Talks
• Podiumsdiskussionen (BFB)
• Mitarbeitertreffen (ZUM)

Know-How-Aufbau und Transfer�

sowie hierzu gebildete Kooperationen und Mentoring weiter zu fördern.

Förderer sollten erwägen:

Handlungsfeld 3.3

der AG Community-Kontinuität

➚

“

HF 3.3: Know-How- Aufbau und Transfer fördern

AG Community-Kontinuität

➚

• Know-How-Bedarfe ermitteln
• Schulungskonzepte (weiter) entwickeln; Zertifikate etablieren
• Schulungsmaterialien sichern und erläutern
• Netzwerkbildung und Kooperationen organisieren

​

die bislang aufgebaute Community-Infrastruktur�

weiter zu unterstützen und auszubauen

Förderer sollten erwägen:

Handlungsfeld 3.4

der AG Community-Kontinuität

➚

“

HF 3.4: Community-Infrastruktur

AG Community-Kontinuität

➚

• OERinfo-Portal
• OERde-Karte
• OER-Contentbuffet
• ZUM-Wikis und Portale
• Digital-O-Mat
• Lizenz-Tools
• Metadaten-Tools
• Social Media
• Arbeitsgruppen, Mailinglisten

Grafik “Vernetzung”, CC 0

http://www.publicdomainpictures.net/view-image.php?image=56142&picture=&jazyk=DE

4. AG �Change Management & OER-Policy

Empfehlungen von Maßnahmen zu �Entwicklung und Etablierung OER-förderlicher Policies

Moderation: Tim Wiegers (VCRP) und Franziska Richter (ZMML)

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert

in der AG Change Management & OER-Policy

Wer kooperiert

AG Change Management & OER-Policy

Projekte des OERinfo-Förderprogramms

Vision und IST-Stand

Was wir schon erreicht haben und was wir gerne erreichen würden.

AG Change Management & OER-Policy

Der Fokus unserer AG

Was bisher geschah und was noch kommen sollte...

Unsere Ergebnisse

• Präsentation und Schulungsmaterial zum Thema Change Management für den Train-us-OER-Trainer*innen-Koffer
• OER-Policy-Entwurfspapiere

​

Unsere Ziele

• Handlungsempfehlungen zu den Themen Change Management und Policy-Entwicklung
• OER-Policy-Canvas als interaktiven Entwicklungsleitfaden
• Übersicht über Stakeholder*innen der Bildungsbereiche Schule, Hochschule und Weiterbildung

​

​

​

​

​

💬

Definition Policy

...oder... ein Annäherungsversuch!

Definition des Begriffs „(OER-)Policy“ – eine Herausforderung

​

Policy als Prozess entwickeln

​

• Absichtserklärung
• Handlungsempfehlung
• (normative) Richtlinie

​

​

“Using a top-down approach to implement

bottom-up culture certainly carries a good

deal of paradoxicalness in itself.”

(Neumann 2014)

​

​

💬

Foto: Sweet Ice Cream Photography | unsplash.com

Ein Querverweis zu den Phasen des E-Learnings

… nach Kerres & Getto (2015)

4 Phasen-Prozess des E-Learnings nach Kerres & Getto (2015)

​

​

​

​

💬

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Change Management & OER-Policy

➚

Handlungsfelder

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• Veränderung: gleichermaßen Top-Down und Bottom-Up
• Zusammenspiel: auf drei Ebenen
• Weitere Notwendigkeit: einer zentralen OER-Stelle in Form mediativer Akteur*innen / Promotor*innen in der Begleitung des Change-Prozesses
• Nutzen des: sozialen Kapitals der Vernetzung

HF - Entscheidende

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.1: Investition in Infrastruktur*
• HF 4.2: Anreizsysteme schaffen
• HF 4.3: Communities in Entscheidungsprozesse (z.B. Förderung) einbinden
• HF 4.4: OER in zentrale Strategien und Dokumente integrieren
• HF 4.5: Investition in Forschung zu OER*

​

HF - Entscheidende & OER-Zentralstelle

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.6: weitere Durchführung von Netzwerkveranstaltungen (wie OERcamps) zum Stützen der Community
• HF 4.7: Förderung von OER-Erstellenden und Schaffung von Anreizstrukturen

HF - OER-Zentralstelle

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.8: Vernetzung zwischen
• Top-Down & Bottom-Up
• AktOER*innen
• Bildungsbereichen
• Disziplinen
• OER und Open Access, Open Data, Open Source Bewegungen
• HF 4.9: Förderung von Medienkompetenz
• HF 4.10: Information, Sensibilisierung und Motivation

HF - OER-Zentralstelle & Umsetzende

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.11: Policy-Entwicklungsprozess vereinfachen �(Handlungsempfehlung, Policy-Canvas, Policy-Baukasten, Workshops…)

​

HF - Umsetzende

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.12: Feedback aus der OER-Praxis in den Policy-Prozess einbringen
• HF 4.13: Policy mitgestalten

​

Handlungsfelder - Gemeinsam

aus Sicht der AG Change Management & OER-Policy

➚

• HF 4.14: (Weiter-)Entwicklung der Kultur des Teilens und der Community
• HF 4.15: Anreizstrukturen schaffen
• HF 4.16: gemeinsam die Welt vOERändern

5. AG �Qualifizierung & Sensibilisierung

Empfehlungen von Maßnahmen zu �Qualifizierung und Sensibilisierung für OER

Moderation: Susann Hippler (Bauhaus-Universität Weimar)

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert

in AGs zu Qualifizierung & Sensibilisierung

Wer dachte & diskutierte mit?

OER-Multiplikatoren aus OERinfo-Projekten

Susann Hippler, Aline Bergert, Valentin Dander, Susanne Friz, Christian Gottas, Tobias Koch, Tobias Steiner, Christine Kolbe, Bettina Waffner, Annett Zobel, Jan Pawlowski

AG Qualifizierung & Sensibilisierung

Ist-Stand

am Ende des Förderprogramms OERinfo

AG Qualifizierung & Sensibilisierung

Ist-Stand am Ende des OERinfo-Programms

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

www.oer-contentbuffet.info

Ergebnisse für nachfolgende OER-MultiplikatorInnen:�

• Zielgruppen-Konzepte für OER-Sensibilisierungen
• Kompetenzraster
• Qualifizierungskonzepte
• Informationsmaterialien
• OER-Trainerkoffer
• OER-Tools

Kompetenzaufbau in�Organisationen:�

• OER-”Ur”Multiplikatoren* (Mitarbeiter* d. Projekte)
• Vernetzungen nicht nur zw. OERinfo-Projekten
• Erfahrungsaustausch, Lessons Learned
• Train-us-OER-Trainer

Ist-Stand: Personas / Zielgruppen für OER-Sensibilisierungen

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

Link zum Dokument im Contentbuffet

Ist-Stand: Kompetenzraster

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

Link zum Dokument im Contentbuffet

Ist-Stand: Qualifizierungskonzepte

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

Link zum Dokument im Contentbuffet

Ist-Stand: Informationsmaterialien

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

Ist-Stand: OER Trainerkoffer

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

Ist-Stand: Wir sammeln hilfreiche OER-Tools, z.B.

AG Qualifizierung und Sensibilisierung

💬

+H5P

Word�press

Git�book

...

… ;-) we are still working...

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Qualifizierung & Sensibilisierung

➚

OER als Katalysator für eine

zeitgemäße* Bildung�

*digital, kollaborativ, selbstbestimmt, nachhaltig, ...

Politik sollte weiter fördern:

Handlungsfeld 5.1

der AG Qualifizierung und Sensibilisierung

➚

“

OER Erstellung fördern*�

* Finanzierung von OER-Produktion und� OER als Ergebnis in Förderprogrammen verankern

Politik und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 5.2

der AG Qualifizierung und Sensibilisierung

➚

“

B

OER-Werkstätten fördern*�

*Praxisunterstützung bedarfsorientiert

anbieten und begleiten

Politik und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 5.3

der AG Qualifizierung und Sensibilisierung

➚

“

Know-How, konkrete Tools�und Vernetzung weiter fördern*�

* das umfangreiche, modulare Tool-Kit � für und mit OER-TrainerInnen

zielgruppenspezifisch ausbauen

​

​

Politik und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 5.4

der AG Qualifizierung und Sensibilisierung

➚

“

6. AG �Forschung

Empfehlungen von Maßnahmen zu �OER-Forschung

Moderation: Jane Brückner (Leuphana) JOINTLY-Betreuer: Markus Deimann (markus.deimann@fh-luebeck.de)

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert und kollaboriert

in AG Forschung

Wer denkt mit?

Jane Brückner, Jan Pawlowski, Sabine Moebs, Markus Deimann, Ingo Blees, Tobias Steiner, Kerstin Mayrberger

AG Forschung

Visionen

OER sind in Deutschland nur punktuell Thema von Forschungen

​

​

AG Forschung

Wie können OER erforscht werden?

AG Forschung

💬

​

• Theoretische Basis: Humboldt, Parsons, Luhmann, Latour und Co - aber auch: Design Science Research, IT Diffusion, Technology Acceptance Model

​

• Methoden: Interviews, Befragungen, Beobachtungen und mehr

​

In welchen Zusammenhängen kann geforscht werden?

AG Forschung

💬

• im Kontext von Bildungstheorien

​

• im Kontext von organisatorischer Openness

​

• im Kontext von Digitalisierung

​

• im Kontext von Design Science Research und von gelebten und/oder zu entwickelnden Practices

Handlungs-Ideen

​

​

​

AG Forschung

➚

Welche Konsequenzen haben �OER für das Lehren und Lernen?

Open Educational Resources

• historische Längsstudien an Bildungsmaterialien
• diachrone Entwicklungsstudien
• Querschnittstudien entlang von Qualitätskriterien

�

​

Forschungsfelder:

Handlungsfeld 6.1

der AG Forschung

➚

“

Open Practices auf der Mikroebene

• Kooperation und Kollaboration
• peer-Learning Prozesse
• Qualitätskriterien und Nutzer-zentrierte Qualitätsinstrumente (rating, recommender systems, reviewing, …)

​

�

​

Forschungsfelder:

Handlungsfeld 6.2

der AG Forschung

➚

“

Open Practices auf der Makroebene

• institutionelles Changemanagement
• Veränderung von Lernkulturen
• Bildungstheoretische Fundierung

�

​

Forschungsfelder:

Handlungsfeld 6.3

der AG Forschung

➚

“

Anpassung, Kontextualisierung und Internationalisierung von OER

• Wie können OER an spezifische Kontexte angepasst werden?
• Wie können die entwickelten OER international verwendet werden bzw wie können nicht-deutschsprachige OER angepasst werden?
• Wie lassen sich Einführungs- und Diffusionsprozesse unterstützen?

​

Forschungsfragen:

Handlungsfeld 6.5

der AG Forschung

➚

“

• Wie werden OER von jeweiligen Akteursgruppen genutzt?
• Gibt es fachspezifische Unterschiede bei der Nutzung von OER?
• Wie beeinflusst das förderale Bildungssystem die Nutzung von OER?

​

Forschungsfragen:

Handlungsfeld 6.6

der AG Forschung

➚

“

Was braucht es ?

HF 6.5: Infrastruktur-Abstimmung

AG Forschung

➚

• Netzwerkknotenpunkt für Forschung
• Programme und Projekte mit Forschungsfokus
• Zugang zu Daten
• rechtliche Voraussetzungen, um den Forschungsprozesse öffnen

​

7. AG �Rechtliches

Empfehlungen von Maßnahmen zu �OER und Recht

Moderation: Paul Klimpel (klimpel@iRights.info)

#OER

handlungs�felder

Wer kooperiert in AG Recht

Wer kooperiert

AG Rechtliches

Henry Steinhau . JOINTLY, iRights e.V.; Sebastian Horlacher, TU Dresden, @OERsax; Thomas Haubner, Tutory, Paul Klimpel, JOINTLY iRights e.V.; Tobias Koch, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, @OER inForm; Anna Wiggeringloh, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, @OER inForm

​

ExpertInnen aus dem Bereich Recht

Vision

AG Rechtliches

Vision

AG Rechtliches

Durch die Nutzung freier Lizenzen werden �die Spielräume bei der Nutzung von Materialien erweitert. Freie Lizenzen sind einfach nutzbar, �jeder weiß, was er wie nutzen darf und keiner läuft Gefahr,�für seine Arbeit im Bildungszusammenhang gerichtlich belangt zu werden....

​

💬

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Rechtliches

➚

gemeint im Sinne Handlungsfelder unterhalb der Schwelle einer Urheberrechtsänderung

Entwicklung einer verbindlichen (KMK-)Strategie, wie die Lizenzierung von Inhalten erfolgen soll, �die durch Mitarbeiter*innen erstellt werden.

�(Beseitigung der Unsicherheiten, ob Institution oder Mitarbeiter*in lizenzieren darf)

KMK, …, ... sollte erwägen:

Handlungsfeld 7.1

der AG Rechtliches

➚

“

Weiterentwicklung von technischen Lösung für die Attributierungen

​

insbesondere für kollaborativ erstellte Materialien, �ähnlich der Autorenchronik bei Wikipedia.

Entwickler unterstützen:

Handlungsfeld 7.2

der AG Rechtliches

➚

“

Absicherung von Lehrenden �gegenüber rechtlicher Risiken

​

durch die Entwicklung von klaren Richtlinien, �aber auch durch entsprechende Versicherungen und Klarstellung, inwieweit Haftungen durch Schulen und Institutionen übernommen werden.

KMK, …, ... sollte erwägen:

Handlungsfeld 7.3

der AG Rechtliches

➚

“

Freie Lizenzen für alle mit öffentlichen Mitteln produzierten Inhalte

​

da nur so die weitgehende Nutzung dieser Inhalte im Bildungskontext gewährleistet werden kann, ohne dass das Urheberrecht grundlegend geändert wird. Freie Lizenzen können auch zur Bedingung von Mittelvergabe gemacht werden.

KMK, …, ... sollte erwägen:

Handlungsfeld 7.4

der AG Rechtliches

➚

“

Nun freuen wir uns auf spannende Gespräche...

• Vielen Dank.

Ausrangiertes u. Notizen

- Zwischenstände die man vielleicht nochmal braucht,�- optionale Ergänzungen für Diskussionen, �- gelöschte Folien an denen aber Kommentare hängen,

#OER

handlungs�felder

Auf dem OER-Festival 2017 wollen wir versuchen, aus allen Handlungsfeldern eine Essenz zusammenzufassen

1. Handlungsempfehlung

Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung

• Handlungsempfehlung

Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung

• Handlungsempfehlung

Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung

• Handlungsempfehlung

Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung Kurzerklärung

Ideen für gem. Handlungsfelder�anhand Prozesskette?

• Zugang zu OER-Quellen niedrigschwellig machen
• Nutzer unterstützen beim Verwenden, Ändern, Veröffentlichen (OER-Tools, Support, …)
• Kooperation der Akteure fördern
• ​

Notiz: Aus der OERcamp17-ost Session des Bündnis Freie Bildung

1. Entwicklung technischer Tools und OER-Infrastruktur fördern
2. Erstellung eines Grundstocks an OER-Materialien
3. Laufzeit für Maßnahmen zur Sensibilisierung u. Qualifizierung verlängern
4. OER fest in Aus- u. Weiterbildung integrieren
5. Anreizsyseteme schaffen
6. OER Infostelle auf politischer Ebene einbinden
7. Bund u. Länder Zusammenarbeit u. Schaffung von techn. u. Rechtl. Rahmenbedingungen

About - WICHTIG lesen!!! Fragen an: info@jointly.info

Wozu dient dieser Foliensatz?�OERde-Arbeitsgruppen (AGs) fassen für Politik und Entscheider*innen OERde-Handlungsfelder 2018+ zusammen.

Jede der 7 AGs hat höchstens 20 Folien mit dem Inhalt:

1. Wer kooperiert in der AG (eine Folie)
2. Welche Ergebnisse und Visionen hat die AG.
3. Empfohlene Handlungsfelder 2016+�(bspw. wünschenswerte Projekte od. Maßnahmen v. Organisationen)

Prinzip: Weniger ist mehr - es muss einfach & verständlich sein!�Ergebnisse und resultierende Handlungsfelder können zusammengefasst sein.�

Wer sind die AGs?�AGs gründeten sich zumeist in Querschnittsaktivitäten des BMBF-Förderprogramms OERinfo, bspw. auf JOINTLY-Workshops. Zugunsten einer kurzen, dichten, verständlichen Zusammenfassung wurden hier einige der realen AGs gebündelt. Bspw. erarbeiten Policy und Change Management einen Folienabschnitt.

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Wann / Wo werden die Handlungsfelder präsentiert und mit Entscheider*innen diskutiert?

Die Handlungsfelder werden bis zum 22.11. als Beta-Release fertiggestellt und dann bis zum OERcamp Ost eingefroren und Community-Öffentlich diskutiert. �Zum OER-Festival werden sie in Camp-Sessions und dem Bandauftritt am 29.11.2017 diskutiert. (Offizielle Präsentation als Bandauftritt Mittwoch 29.11 �Slot F3 11:30 - AG 1, 2, 3�Slot F4 14:00 - AG 4, 5, 6, 7

Wer moderiert? Wer ist für welches Thema verantwortlich?

Jede AG hat einen Moderator (auf der Titelfolie benannt). Die AGs benennen mindestens eine Person, welche auf dem OER-Fachforum präsentiert und die Diskussion leitet.

�Warum arbeiten wir hierzu nicht weiter auf dem OER-Contentbuffet?

Einige AGs haben Ihre Folien auf dem OER-Contentbuffet begonnen. Anschließend stellten wir fest, dass wir in einem gemeinsamen Foliensatz aller AGs wesentlich homogenere und verständlichere Ergebnisse erreichen und besser miteinander kommunizieren können. Auf dem Contentbuffet testen wir open-source Werkzeuge aus. Die freie Variante des OnlyOffice-Folieneditors ist leider (noch) nicht für so viele parallele Nutzer und eine offene, kommentierende Teilnahme ausgelegt.

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 1

OER Tools, Infrastruktur

Mitschrift AG-Treffen am 27.10

Welche HF:

1. E-Learning & Autorensysteme OER-förderlich erweitern (profess. OER-”Plattform”?)
2. Such-Quellen und Veröffentlichungsorte verbinden?
3. (neue) gemeinsame Services
4. Support(vernetzung) & -spezialisierung�so sollte es sein - wie noch klären (Länderübergr.??)�wie kann man Kapazitäten aufbauen und Nachhaltigkeit in Praxis bekommen? Digitalisierung erfordert Vernetzung u. Kooperation

(Anmerkung lieber dezentral und vernetzt statt zentral)

Wie präsentieren wir:�Idealszenario - Ableiten Handlungsfelder�Wir beginnen mit dem Szenario aus Lehrendensicht (links), annotieren dabei FEHLENDES…�In anschließenden HF schlagen wir vor, wie Fehlendes entstehen kann

Nutzer-Szenario:

• Suchen Finden
• Unterstützung suchen�- Recht�- Support(vernetzung)�- ...
• bearb./remixen
• teilen/veröff.

nächster Termin 7.11. 14-15+ Uhr�Wo: Adobe-Raum�Wer mitdenken mag, meldet sich bei�info@jointly.info

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bisherige Abstimmungen:

• Mai: Abstimmung erste HF
• August: Hackathon, Testen von Ideen
• 27.10.:�Konzept für diesen Vortrag,�4 wesentliche HF abgestimmt

Diese Folie wird

nicht Teil des Vortrags

Gemeinsames Ziel der Arbeitsgruppen formulieren�“in N Jahren Lehrende ihre Lehrveranstaltungen mit OER anreichern/verbessern”

mit anderen AGs je 1-2 wichtigste erste Handlungen, um OER in DE voran zu bringen => Essenz der Essenz

HF: �Handlungsfelder �der AG 1

AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

https://jsfiddle.net/vzksdnca/18/

Check auf neuere Versionsnummern !!

OER intelligent finden… aus allen Quellen

AG OER-Software / Infrastrukturen

Dateiablagen,

Sammlungen

Bibliothek, Semesterapparat, OER-Quellen, Open-Access

Softwareanwendungen,�deren Inhaltepools & Dateiablagen

• Intelligent finden,�besser vorschlagen
• passend auf mich�(user profiling)
• passend zum Kontext�- Lehr-/Lern-Situation,�- Curricularer Zuordnung,�- Software in der ich arbeite�- schon genutzte Medien�- Lizenz-Kompatibilität�- ...

💬

diese Folien werden gerade als Film produziert.

Siehe Ausschnitt auf übernächster Folie

​

Die Folien hier sind quasi das Drehbuch.

OER-Plugin ...in meiner Lernplattform ...meinem Autorentool

AG OER-Software / Infrastrukturen

💬

Funktionen eines OER-Plugins

AG OER-Software / Infrastrukturen

OER Finden

einfügen

💬

automatische rechtliche Angaben

automatische Lizenz-Kompatibilität

Abspielfunktion für Formate

HF 1.1: OER Plugins für E-Learning- & Autoren-Systeme

AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

integriert ein Seitenleisten-Plugin.

Dieses findet OER u. hilft Nutzern...

Jedes E-Learning-

u. Autoren-System

Es basiert auf gemeinsamen�OER-Services im Netzwerk.

HF 1.1: (OER-)Schaufenster an Geber-Systemen

AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

...liefert über sein

OER-Schaufester seine...

jedes E-Learning-

u. Autoren-System

...Metadaten (u. Inhalte) an andere Systeme im Netzwerk

OAI-PMH: LOM / DC / ...

Sitemaps: LRMI

offene

Schnitt-

stelle

​

bietet�Metadaten

​

liefert �Inhalt aus

​

statistische

Auskünfte

Hochschul-

Referatorium

Metadaten-

Sammel-Knoten

andere Lernplattform

anderes Autorentool

HF 1.3: vernetzte (OER-)Services

AG OER-Software / Infrastrukturen

➚

Seitenleisten-Plugin

findet OER u. hilft...

in jedem E-Learning-System

...basiert auf gemeinsamen�OER-Services im Netzwerk

nachhaltige

Autoren-Tools

Redaktions-

& Erschließungs

Services

Lizenzierungs-�/Rechts-

Assistenten

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 2

Metadaten

ORGA der AG

AG Metadaten

nächster Termin 21.11. um 10.30h��Wer mitdenken mag, meldet sich an bei der Mailingliste der AG:�http://lists.dnb.de/mailman/listinfo/dini-ag-kim-oer

bisherige Abstimmungen:

• 24.10. in AG-Onlinetreffen�mögliche HF
• Hackathon August Weimar entwickelte Metadatenauskunftsfunktionen für Lernplattformen / Autorentools
• Weiteres ist dokumentiert im Wiki der AG: https://wiki.dnb.de/display/DINIAGKIM/OER-Metadaten-Gruppe

Ideen für Handlungsfelder aus der Metadatengruppe am 25.10.:

1. gemeinsame Metadatenservices und -sammlung
2. Metadaten-Auskunftsfunktion an Systemen mit denen OER erstellt/ in denen OER enthalten ist
3. Objekte brauchen URI und URLs
4. Autorentools für nachhaltige Formate: HTML
5. Webstandards unterstützen
6. Metadaten-Entwicklerumgebung
7. Fachliche Unterstützung für Praxisakteure
8. Ressourcen zwischen Praxisakteuren u.(a.) Know-How-Trägern Bündel

​

Diese Folie wird

nicht Teil des Vortrags

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 3

Community-Kontinuität

AG

Community-

Kontinuität

💬

Lern-�pfade��interaktiv multimedial��

Zum�PAD��Tools für den Unterricht��

44 Wikis��OER Mio-fach genutzt��

1 Mio Visits/Tag 130 Mio Wiki-Nutzungen xxx Pads

Von Lehrern für Lehrer

Graswurzel-OER

AG

Community-

Kontinuität

💬

ZUM.de �Zentrale für Unterrichtsmedien

Von Lehrern für Lehrer

Graswurzel-OER

Ziele:

• Erstellen und Verbreiten von Arbeitsmaterialien für den Unterricht an Schulen, in der Erwachsenenbildung und für außerschulische Bildungsarbeit im Internet.
• Die Schaffung einer eigenen Infrastruktur für die Arbeit im Netz.
• Organisation von Erfahrungsaustausch im deutschsprachigen Raum.
• Zusammenarbeit und möglichst Koordinierung mit anderen Gruppen und Initiativen mit ähnlicher Zielsetzung im In- und Ausland.

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 4

Change Management & OER-Policy

ORGA der AG Change Management & Policy

nächster Termin: 06.11. 14:00 Uhr�Wo: Adobe Connect Raum�Wer mitdenken mag, meldet sich bei:�wiegers@vcrp.de

bisherige Abstimmungen:

• ...

​

Wer denkt mit:�Martin Nestler�Claudia Lehmann�Sebastian Horlacher�Franziska Richter�Susann Hippler�Kristina Novy�Tim Wiegers�Nils Weichert�Katrin Hempel�

Ideen für Handlungsfelder dem letzten Treffen:

• ...

​

Diese Folie wird

nicht Teil des Vortrags

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 5

Qualifizierung & Sensibilisierung

AG-Orga u. Ideen-Sammlung�der AG 5 Qualifizierung und Sensibilisierung

Termin: Mo 20.11. Online 11h

Sammlung, wer Handlungsfelder mitdenken will Kommentiert wenn wir jmd. vergessen haben

- Susann Hippler

- Aline Bergert

- Anne Zobel

- Bettina Waffner

- René Röpke

- Christine Kolbe, Markus Neuschäfer

- Tobias Steiner

- Markus Deimann

- Tobias Koch

- Susanne Friz

- Christian Gottas

- Valentin Dander

angesprochen:�Axel Jindra, Manfred Steger, Hedwig Seipel, Tim Wiegers, Jan Pawlowski, Marc Riar, Jane Brückner, Claudia Lehmann, Claudia Günther

​

​

​

Handlungsfelder - OER weiter fördern aber wie...�aus Sicht der AG QuS:

1. Sensibilisierung: �OER für eine zeitgemäße* Bildung�*digital, kollaborativ, selbstbestimmt, nachhaltig, ...
2. OER Erstellung fördern*�* Finanzierung von OER-Produktion und�OER als Ergebnis in Förderprogrammen verankern
3. OER Fortbildung als Werkstätten fördern*�*Praxisunterstützung bedarfsorientiert anbieten und begleiten
4. Know-How, konkrete Tools�und Vernetzung weiter fördern*�* das umfangreiche, modulare Tool-Kit für und mit OER-TrainerInnen zielgruppenspezifisch ausbauen

Ist-Stand Ende OERinfo (erster Folienabschnitt)

• Ca. 20 Projekte - verschiedene QuS-Konzepte - �sammeln wir gerade im Contentbuffet
• abgestimmte Kompetenzraster
• Personas (Zielgruppen, zu vermittelnde OER-Infos, mögliche Formate, …)
• Trainerkoffer im OER-Contentbuffet
• Erfahrungsaustausch train-us-trainer
• Erfahrungsaufbau in Organisationen

Liebe OER-MultiplikatorInnen,

auf diesen Folien findet Ihr die am 13.11. abgestimmten Handlungsfelder* der AG QuS, die nun in die letzte Abstimmungsrunde gehen. Wir brauchen Euer Feedback:

Bitte kommentiert an den Folien oder ruft uns an (03643 582102) und nehmt gern an dem letzten Online-Abstimmungsmeeting am 17.11. um 11 Uhr teil (https://connect.oncampus.de/oer-jointly).

Eure AG-Moderatorinnen

​

*Handlungsfelder - OER weiter fördern aber wie?!

​

�

Diese Folie wird

nicht Teil des Vortrags

Ideen aus bisherigen�Arbeiten in der AG zus.fassen

OER-Proj. kontaktieren�Meinungen zu HF einsammeln

verdichten, Prioris.�Folien am 13.11.

offen stellen,�Feedback holen

heute

21.11. 12 h Folien fertig !!!

die Implementierung in curriculare und institutionelle Hochschulstrukturen fördern�

• für mehr Nachhaltigkeit
• für mehr Sichtbarkeit

​

​

​

Politik und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 5.?

VORSCHLAG FÜR AG 5

➚

“

Lieben Dank für die Ergänzung.�

Übertragen in Handlungsfeld 5.3 �(2 Folien zurück)

OER-Kompetenzprofile entwickeln*�

* Kompetenzprofile weiterentwickeln und zielgruppenspezifisch anpassen (Hochschullehrer, Personalentwickler, …)

Politik und Organisationen sollten:

Handlungsfeld 5.5

der AG Qualifizierung und Sensibilisierung

➚

“

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 6

Forschung

Ausgesonderte & Zusatzfolien der AG 7

Rechtliches

Ist-Stand

Große Verunsicherung von Lehrern und Schülern, was sie dürfen, welche (Haftungs-)Risiken bestehen und wie sie sich verhalten sollen.

​

AG Rechtliches

Handlungsfelder

Was sollte aus Sicht der AG�gefördert, organisiert, unterstützt werden...

​

​

AG Rechtliches

➚

AG Community-Kontinuität #OERhandlungfelder

Foliensatz mit Handlungsfeldern aus den Arbeitsgruppen:

​

https://goo.gl/YzJRaA

Aus den Handlungsfeldern:

1. Policy / Recht ändern
1. KMK-Strategie zu OER-Lizenzierung durch Mitarbeiter*innen
2. Förderung: öffentlich finanziert �=> freie Lizenz
2. Erstellung & Nutzung fördern
• praxisorientierte Weiterbildung�Lehrpersonal (Werkstätten, Camps, ...)
• konkrete OER-Erstellungsprojekte�(Piloten, Leuchttürme, Werkstätten)
3. OER durch Technik fördern
• Auffinden / Nutzen
• Rechtssicherheit
• Erstellen & Veröffentlichen

1. Information & Marketing
2. Kooperationen
• Wissensaustausch
• gemeinsame Konzepte�(Workshops, Online-Kooperation)
• Werkzeuge (z.B. Content-Buffet)
• Moderation
• ​

Aus den Handlungsfeldern:

• Policy / Recht ändern
• KMK-Strategie zu OER-Lizenzierung durch Mitarbeiter*innen
• Förderung: öffentlich finanziert �=> freie Lizenz
• Erstellung & Nutzung fördern
• praxisorientierte Weiterbildung�Lehrpersonal (Werkstätten, Camps, ...)
• konkrete OER-Erstellungsprojekte�(Piloten, Leuchttürme, Werkstätten)
• OER durch Technik fördern
• Auffinden / Nutzen
• Rechtssicherheit
• Erstellen & Veröffentlichen

• Information & Marketing
• Kooperationen
• Wissensaustausch
• gemeinsame Konzepte�(Workshops, Online-Kooperation)
• Werkzeuge (z.B. Content-Buffet)
• Moderation
• ​

​

1. AG

OER-förderliche Infrastrukturen

​

2. AG

Metadaten

​

3. AG

Community-�Kontinuität

​

4. AG

Change Management�& OER-Policy

​

5. AG

Qualifizierung u.�Sensibilisierung

​

6. AG

Forschung

​

7. AG

Rechtliches

​

offene Themen ohne AGs:

Qualität, OER-Finanzierung

* einige der realen AG wurden hier zusammengefasst - im Sinne einer kurzen, thematischen Summary.