1 of 18

Освітній онлайн-івент��СУЧАСНІ ОСВІТНІ ПРАКТИКИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ СЕНСОРНИХ ЕТАЛОНІВ У ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ�

Консультант Наталія Зайченко

ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

СУМСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

2 of 18

Регламентованість організації життєдіяльності дітей

4

Перевантажені групи

1

Занятійна модель організації освітнього процесу

3

Відсутність партнерських взаємин педагогів і батьків

5

​

Залишковий принцип розподілу педагогічних кадрів

2

ЩО ЗАВАЖАЄ ЕФЕКТИВНІЙ РОБОТІ �ГРУП РАННЬОГО ВІКУ?

3 of 18

Вільний формат прояву активностей

4

Фокусний формат

1

Принцип гнучких кордонів

3

Комфортність, мобільність

5

​

Візуалізація й унаочнення

2

ПРИНЦИПИ РОБОТИ

У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

4 of 18

Формувати гігієнічні й соціальні навички

1

Привчати до правил:

  • усе можна брати, але взяв – поверни на місце;
  • якщо хочеш взяти собі – скажи;
  • якщо іграшка зайнята – дочекайся своєї черги.

3

​

Удосконалювати навички самообслуговування

2

НАСКРІЗНИЙ ЗМІСТ

5 of 18

Мінімум загальногрупових форм

1

Власний досвід пізнання, спілкування, взаємодії

3

​

Можливість визначитися з власними бажаннями

2

ВІЛЬНИЙ ФОРМАТ ПРОЯВУ АКТИВНОСТЕЙ ДІТЕЙ

6 of 18

ТЕМПОРИТМ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

Кожна дитина має право на свій темп і ритм, свій рівень досягнень

7 of 18

ПРИНЦИП ГНУЧКИХ КОРДОНІВ

Реакція вихователя має бути спокійною на те, що малюки можуть «входити» чи «виходити», не чекаючи загального початку й завершення спільної діяльності

8 of 18

НАВЧАЄМО в індивідуальному форматі

1

ВПРАВЛЯЄМО у загальногруповому форматі

3

​

ЗАКРІПЛЮЄМО знання й уміння під час підгрупових занять

2

ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

9 of 18

СЕРЕДОВИЩЕ, ЩО РОЗВИВАЄ

Психологічному комфорту малюків сприяє правильне зонування приміщення

10 of 18

Різноколірні резинки, прищепки

4

Маркери простору

1

Знаки: дійти до прапорця, підійти до ведмедика

3

5

​

Сигнали: мелодія до початку гімнастики, пісенька до заняття, лічилочки 1,2,3, до мене підійди, 1,2,3, іграшки збери

2

ЗАСОБИ ОРГАНІЗАЦІЇ,

ГРУПУВАННЯ ДІТЕЙ

11 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

СЕАНС СТИМУЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ – основа загальногрупового чи підгрупового формату організованої мовленнєвої роботи з дітьми, спрямованої на забезпечення високого рівня їхньої інтелектуально-мовленнєвої активності

12 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

​

СУМІЖНЕ МОВЛЕННЯ: вихователь розпочинає фразу, речення, а діти продовжують.

​

​

МОВЛЕННЄВА ПІДТРИМКА: надто потрібна малюку, оскільки розмовне мовлення перебуває ще у стадії становлення

13 of 18

АКТИВНЕ СЛУХАННЯ ЯК ЗАСІБ ОПАНУВАННЯ МАЛЮКАМИ ЗМІСТУ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ

14 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

ІГРОВЕ ПОЛЕ

за потреби вихователь миттєво створює на столі або підлозі за допомогою розфарбованого аркуша картону або хустки потрібного кольору

ІГРОВЕ ПОЛЕ

вихователь створює за участю дітей, а потім нарощує його, додаючи елементи. Це дає змогу утримувати увагу малюків, їхній інтерес до заняття, стимулює розумово-мовленнєву активність

15 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

СЕНСОРНА КОРОБКА

Створюється за тематичним принципом: лісові пригоди, зимові розваги, у бабусі на подвір’ї.

​

Наповнюється мушлями, крупами, зерном, шишками, камінцями, різноколірними помпонами, гелевими чи ватними кульками

16 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

НАБІРНЕ ПОЛОТНО

Деталі на полотні

з'являються і зникають,

коли їх треба замінити

17 of 18

ЗАСОБИ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ

МЕТОД РУХОВОЇ ДЕКЛАМАЦІЇ

- це заучування текстів та

вправляння у їх виразному

промовлянні;

- це спосіб промовляння

дітьми віршованих текстів

хором чи індивідуально, що

супроводжується рухами

відповідно до змісту вірша

чи оповідки.

18 of 18

����ДИТЯЧИЙ САДОК, ЯК І ДОШКІЛЬНЕ ДИТИНСТВО, НАЗАВЖДИ ЗАЛИШАЄТЬСЯ У ПАМ’ЯТІ �ДИТИНИ І СІМ’Ї�

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!